课间安全主题班会教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的课间安全主题班会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

课间安全主题班会教案(精选篇1)

【活动目标】

1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

【活动准备】

1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。

【活动重难点】

重点:让幼儿亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

【活动过程】

1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。

教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?

幼儿:课间十分钟、上课、做操……

教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

幼儿:喝水、玩、准备书……

2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的'活动计划。

我没踢球,要跑到操场上,来不及。

我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。

我没上厕所,人多,后来就忘了。

教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。

(2)集体总结:

教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?

幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?

幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师:怎么安排这些活动呢?

幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。

课间安全主题班会教案(精选篇2)

活动背景

通过平时课间观察发现,孩子们在课间活动时经常追逐打闹,还有一些不文明的行为。为此,我想通过此次班会让学生在课间时做到文明、有序,争做“课间文明之星”,共同创建和谐课间。

活动目的

1、通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间文明意识。

2、促进学生自觉进行有益的课间活动,做到课间文明,活动有序,争做“课间文明之星”,共同创建和谐课间。

活动准备

PPT课件、图片、视频。

活动过程

一、由24字歌,引入主题。

1、播放《24字歌》视频。

师:上课之前,我们先来听一首歌。(播放根据社会主义核心价值观改编的《24字歌》视频。)这首歌唱的是什么呢?

2、出示课件:社会主义核心价值观的`内容。全班齐读。

3、我们国家提出社会主义核心价值观,作为小学生在课间活动时,要做到什么呢?

4、现场采访同学。

5、我们怎么才能构建一个文明、有序的课间活动呢?

二、我寻找,我发现。

1、让学生说说从课外搜集到的一些课间不文明的行为,与大家分享。

2、小组长汇报交流。

3、观看图片、视频,组织交流。

三、奇思妙想,学生支招

(1)小组讨论交流。

(2)学生代表支招。(挑选几个小组长上台交流讲述)

(3)(出示ppt课件:文明图片、视频)与大家分享一下。

(4)读三字歌。

四、寻找榜样,树立典型

1、各个小组讨论推荐一名课间文明之星,并派个代表说说推荐理由。

2、出示视频

五、拓展延伸,巩固成果。

1、观看《文明行为公益广告》。看了《文明行为公益广告》,你有什么想说?

2、在乘公交车、超市购物中看到一些不文明的行为,你会怎么做呢?

六、总结谈话,升华主题

1、教师总结谈话。

2、听《哦,课间十分钟》结束班会。

课间安全主题班会教案(精选篇3)

活动目标

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

活动准备

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.动画《课间十分钟》,也可以邀请一位小学一年级学生。

活动过程

1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在__小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放动画,师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

课间安全主题班会教案(精选篇4)

一、活动目标:

1、通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有一定的了解和认识。

2、能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流,乐意表达自己真实的情感。

二、活动准备:

1、调查表

2、录象、电视机

3、绘画纸、水彩笔

4、图片

三、活动过程:

师:小朋友,你们好,我们都是大班的小朋友,马上就要进入小学学习了,小学每节课之间都有一个课间活动,这个时间不是很长,只有十分钟,那么在这个课间活动时,我们小学生可以干什么呢?上次,我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查,请你与旁边的小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论,作答)师:谁来说一说你调查了谁,小学生是怎样进行课间活动的?(幼儿回答)师:老师也访问了一些小学生,我们一起听听,他们是怎么说的。(看录象)师:刚才小学生是怎样说的?

教师小结:原来,小学生在课间除了可以玩游戏,还可以做课前准备,上厕所,喝水,说悄悄话等好多事呢?

师:刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏,那么你觉得课间适合玩哪些游戏,不适合玩哪些游戏呢?为什么?

师:在课间只有这么短的时间,我们小朋友适合玩简单的,活动量小的,容易操作的,安全的游戏。

师:哦,我们小朋友知道了在课间可以做课前准备,上厕所,玩各种合适的游戏,请你也试着安排一下自己上小学的课间活动,先干什么,再干什么,并把它画下来。

(幼儿操作,教师指导)师:刚才小朋友都进行了课间活动的安排,现在谁来说一说,你是怎样安排的,先做什么,后做什么?

师:小朋友都安排了自己的课间活动,老师这里也有一段录象,讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动,看看他们有什么不同。

师:刚才男同学是怎样安排的呀?

师:女同学又是怎样安排的呢?

师:我们再来看一看是不是这样呢?

师:这两位同学的安排,你认为谁安排的合适,为什么?

师:现在请你想一想自己的课间活动安排的合适吗?如果不合适的话,再去改一改吧!

活动反思:

《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀,能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。

一节课下来,我思绪万分,从以下几点反思课堂:

1、放手不是说话,要落实到课堂的分分秒秒

也许是传统授课方式的习惯性,一开始放手不适应,总想帮帮孩子们,总忘记放手的初衷。

2、孩子需要指导,手把手辅导点点滴滴

二年级的孩子其实很小,不仅是年龄,还有心智和经验。开始是困难的,需要我们每一步每一句都给于点评和指导,要耐心的给他们时间和空间,看着他们点点进步,滴滴成长。

3、孩子需要交流,生生互助成长飞速

当孩子们遇到困难时,我们不由自主的伸出援助之手,没想到这种帮助是一种摧毁,想想难免伤感,教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时,伸出援助的应该是他的搭档——同桌,如果没有解决,还可以征求全班同学的帮助,以及同桌讨论等等。最后,才由老师点拨或帮助。

相信孩子,他们总是会创造奇迹;帮助孩子,指导他们开始新的学习;放手孩子,给他们创造思维迸发的空间。

课间安全主题班会教案(精选篇5)

【活动目标】

1、通过参与活动,使学生拥有一个快乐、文明,安全的课间。

2、通过调查活动、分析案例、自身谈看法等形式提高学生课间活动时的安全意识。

3、逐渐养成课间文明活动的习惯。

【活动准备】

1、课间活动文明和不文明表现调查,文明活动拍照。

2、文明游戏的展示。

3、儿歌、童谣、三字经。

【活动形式】

访谈式体验式

【活动过程】

一、走进课间,发现隐患

(一)回顾一日生活展现常规习惯:

(二)揭示课间活动是否文明的调查结果汇报调查结果:

生1:我发现有的同学在操场上或楼道里追跑打闹。

生2:我发现有的同学说笑的声音很大。

生3:有的同学在楼梯附近玩。

(三)针对看到的现象谈看法:

(四)列举不文明的.活动导致的后果(请学生谈看法):

二、走进课间,文明游戏

有益的文明课间活动:

1、文明游戏展示。

(1)课间十分钟,这些同学到教室外面一边晒太阳,一边与好朋友说话聊天;

(2)这个同学正向远处眺望,让眼睛休息一下。

(3)几个同学正在与老师聊天;

(4)教室里没有了吵吵闹闹,爱读书的同学,正津津有味地看书;有的同学学习累了,趴在桌子上休息;还有的在专心思考,好像在想什么心事;这位同学口渴了,喝点水,解解渴;

(5)喜欢活动的同学,在操场上跳跳绳,踢踢毽子,跳跳皮筋,散散步,或做做小游戏,但不要过于剧烈,弄得浑身大汗,会影响下一节课的学习。

2、推荐文明课间游戏。

三、活动总结

孩子们,通过今天的队会大家知道了在课间我们怎样才能做到文明、安全。我想只要大家遵循今天制定的行为准则,以后玩我们推荐的文明游戏,就一定能过一个欢乐而安全的课间。相信你们不会让老师失望,现在我们一起来读读《课间安全三字经》削铅笔,注意手。莫划伤,手指头。铅笔头,很锋利。使用时,须注意。三角板,圆规器。碰到人,出问题。教室里,勿打闹。易摔伤,易滑倒。走廊上,不嬉戏。不追赶,不打闹。同学间,讲友谊。你帮我,我助你。下课时,守秩序。楼门小,别拥挤。上下楼,靠右走。栏杆旁,忌推挤。同学们,要牢记。不粗心,不大意。生命安全数第一,数第一。

课间安全主题班会教案(精选篇6)

活动目标

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

活动准备

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.动画《课间十分钟》,也可以邀请一位小学一年级学生。

活动过程

1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在__小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的'课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放动画,师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

评析

课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生.因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中,教师从幼儿的参观经验谈起,避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸,又能引发幼儿参与活动的兴趣,有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上,教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后.教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论.再与小学生互动,并及时小结。这样的设计使幼儿主动地提出"为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的"等问题,并积极商讨解决的方法,真正成为活动的主人。邀请小学生来"点评"也是本次活动的一个亮点.一年级的小学生能与幼儿平等沟通,孩子们也更乐于接受并模仿,因而活动效果较好

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