小学“三节约”活动方案精选2篇

为确保事情或工作高质量高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢?这次漂亮的小编为您带来了小学“三节约”活动方案精选2篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

小学“三节约”活动方案 篇1

一、指导思想

勤俭节约,杜绝浪费,是中华民族的传统美德。党中央、国务院对建设“节约型社会”提出了号召,要求全社会积极行动起来,掀起开展资源节约热潮。

倡议林村小学全体师生积极参与到“创建节约型校园,开展‘三节约’活动”中来,即“节约每一滴水,节约每一度电,节约每一张纸”,从小事做起,树立节约光荣,浪费可耻的思想,为建设节约型社会作出贡献。

二、成立工作小组

组长:xxx

副组长:xxx

成员:xxx

三、活动安排

(一)学习、宣传阶段

1、班队活动(凌正伟)

利用第6周班队活动课,各班组织学习“三节约”活动方案和生活常见节约方法,制定班级节约活动计划和布置本次的活动安排,指导开展经常化的节约活动。

2、出版节约主题班级黑板报(梁凤鸣)

学校宣传部门四月份开展节约主题班级黑板报评比,宣传节约知识和经验。

3、第5周教师会议组织教师学习本方案,公布活动要求,做到师生齐参与。(黎)

4、四月份校园中悬挂两条节约主题标语横额。(梁凤鸣)

5、校园通知栏张贴一些节约知识材料。

(二)开展“三节约”综合实践活动

1、一、二年级在15周前开展一次以上的“设计“三节约”宣传画”综合实践活动,各班级评选5件优秀设计作品。(李艳琼)

2、三年级在15周前开展一次以上的“设计节约用水宣传画”综合实践活动,各班级评选10件优秀设计作品。(骆汉堂)

3、四年级在15周前开展一次以上的“设计节约用电宣传画”综合实践活动,各班级评选10件优秀设计作品。(骆汉堂)

4、五年级在15周前开展一次以上的“设计节约用纸宣传画”综合实践活动,各班级评选10件优秀设计作品。(叶石泉)

5、全体老师(含教辅员)在15周前自行选择以上一个主题,设计一件宣传画。(梁凤鸣)

6、以上作品一律用A4纸制作,于15周星期一上交。(教师作品全部展出)(梁凤鸣、吴莉莉)

(三)节约体验日记评选(叶石泉、骆汉堂、李艳琼)

1、学生通过观察体验,把本次活动的收获和感受用日记的形式记录下来。

2、在班内评选出若干名最佳感受奖,在班内公布表扬。

3、各班以电脑打印的方式上交3篇节约体验日记。

4、全体老师(含教辅员)在15周前撰写一篇节约心得体会。(刘强)

5、以上文字材料规定纸张为A4纸,字体仿宋,标题二号,正文四号,上交时间:15周星期一

(四)“节约标兵、节约班级、节约科室”评选

1、“节约标兵”评选(凌正伟)

(1)根据活动表现和平时的节约态度,各班评选2名节约标兵,并填写节约标兵推荐表。

(2)据活动表现和平时的'节约态度,各办公室评选2名教师为节约标兵,并填写节约标兵推荐表。

2、“节约班级”评选(刘强)

值日教师、值日学生以及全体学校行政不定期检查各班级、学生用水、电、纸的情况,一经发现浪费现象(如人走不关电、洗手用水过度、打水仗等等),即时扣该班级1—3分,并记录在“八项常规”公布栏和值日登记册内。

3、“节约办公室”评选(李润华)

全体学校行政不定期检查四个办公室、功能室用水、电、纸的情况,一经发现浪费现象(如人走不关电、打印复印浪费纸张、浪费饮用水等等),即时扣该科室1—3分,并记录在《林村小学三节约记录册》内,该记录在每周行政例会时汇报并记录一次。

4、班级有浪费纪录,则不能评为节约班级;学生、教师有浪费纪录,则不能评为节约标兵(功能室扣分即负责老师扣分);科室有浪费纪录,则不能评为节约科室。以上三项评比于15周进行,以扣分少者为胜。

三、活动总结

1、评选“三节约”先进宣传班级6个,(以班级黑板报评比为基准)奖励奖状一张。(梁凤鸣)

2、评选“节约标兵”42名(学生38名,教师6名),“节约班级”6个(每级部2个班),“节约科室”1个(4个办公室参评)。(李润华、刘、凌)

3、评选学生优秀“节约宣传画”、“节约体验日记”各20件,教师优秀“节约宣传画”“节约活动心得体会”各10件,颁发获奖证书。(级组长、梁、吴)

4、13周召开“林村小学‘三节约’活动总结表彰大会”,表彰我校的“节约标兵”“节约班级”“节约科室”。(温)

5、奖励“节约标兵”每人奖状一张,纪念品一份;奖励“节约班级”奖状一张,奖励50元用作班级活动经费;奖励“节约办公室”奖状一张,奖励500元用作科室活动经费。

四、展示阶段(温、梁)

1、16周以班级为单位,展示宣传画、体验日记等。

2、归总展示节约标兵事迹、教师节约心得体会。

小学“三节约”活动方案 篇2

一活动背景

水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。发展已成为人类永恒的主题,而水资源在人类的发展中占据着主导地位。随着社会和经济的迅速发展,水资源的匮乏问题日益严重,所构成的水危机已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。水资源浪费是目前所有学校都存在的一个非常严重的问题。许多学校也不是不重视这个问题,只是一直没有很好的办法解决。学校里虽然想尽一切办法来节约用水但收效甚微。针对这一现象,我们结合本校实际情况准备开展“节约用水”活动,进一步增强学生的环境保护意识、节水意识,并举行小手拉大手,让“节水”通过孩子带进每家每户。

二、活动时间及地点

20xx年11月27日下午14:00~16:00在学校内开展

三、活动对象

全校师生及家长、本区部分党校代表

四、活动目的

1、对全校师生进行“节水”宣传活动,增强节水意识。

2、从我校为示范,向全区进行宣传,在全区起好“节水”示范作用。

3、培养学校学生科学探究能力,增强学生环境保护意识、节水意识。

五、活动的内容及过程

(一)活动前期的准备工作

为了使本活动进行得丰富多彩,达到预期效果,学校进行了周详的准备工作。

1、按活动计划做好各方面准备活动

2、积极争取各方面支持,使活动顺利完成

(二)活动内容及过程

1、进行“节水”知识宣传活动

A各班开展一次“节水用水”主题班会。以本班级为单位,使全校同学了解更多的“水资源”知识和增强学生的“节水”意识。

B、利用图片资料、展版和黑板报等,广泛宣传“节水”知识,为了广泛宣传,营造浓烈的“节水”实践活动氛围,让学生真正体会到水资源匮乏的严重性和节水的重要性,使学生、家长及来宾随处可以了解到节水的知识,学校在每个可以利用的角落进行了知识宣传。如:在水池,有用水用具的地方粘贴悬挂大幅的宣传标语,各班也通过展版、手抄报和黑板报来宣传节水知识和重要型,使人无论走到哪里都能感受到节水用水从身边做起从小事做起。

C、向家长发宣传资料、家庭节约用水调查,使节水走到每家每户。

D、向来宾介绍并推广我校智能节水厕所冲水系统。

3、举行节水知识活动

A、14:00~16:00以班级为单位开展“节水”主题 班会

B、以年级为单位,开展以“节水用水”为主题创新活动。暂定为:一、二年级观看有关水的知识片,知道什么是水,并进行节水绘画比赛。三、四年级搜集有关水污染、水资源浪费的资料,在班级中交流后用手抄报、演讲等形式反应水污染、水资源浪费的危害。五、六年级以“节水”为主题拟定方案,设计节水装置及方法,在15:00~16:00展示,全校轮流参观。

C、学生在教师和家长的指导下形成“节水”小方案,在家里用洗手、洗菜的水冲厕所,对“节水”前后的用水情况进行比较。

D、进行“节水用水”宣传签名活动。

六、预期效果

1、通过本次活动,增强学生的环保意识、节水意识、培养学生参与意识、动手能力、科学态度和合作精神。

2、通过此次活动,提高师生和家长的节水意识和重视【】程度。同时,通过全校节水用水、为学校节省经费。

3、使学生在主动参与活动中,正确认识自我,发展自我。

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