六年级班主任工作总结
临淮中心小学六年级(3)班工作总结文/谢
本学期即将结束，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、热爱学生,尊重学生,相信学生.
古往今来,中外教育家无不重视师生之间的情感关系,把它视为教师的美德。爱是教师做好工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。它有助于培养学生友好待人和乐观开朗的个性。教师要把爱的阳光撒播到每个学生的心田,首先自己的心中要有一轮爱的太阳。平时无微不至地关爱学生，以爱动其心，学生被爱包围着，既获得了学习和生活的动力,也增加了对老师的信任。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行"放权"：通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。例如班级劳动，在劳动委员和各组组长的带领下，基本上不要我去监督，同学们每天都能将卫生区和教室打扫干净。还有每天的讲故事，也都放手让学生自行安排。
二、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说："身教重于言教。"老师的'外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到"要学生做到的，老师先要做到"。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
三、鼓励学生展示自我，树立自信,并加强思想教育。
六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：背古诗比赛，成语接龙，讲故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、做好与家长的联系工作
家庭是学生成长发展环境的重要组成部分。因而与家长保持密切的联系是班主任工作的重要环节之一。班主任要有目的、有计划、有重点地和家长联系，及时将孩子在学校情况反映给家长。记住：反映不是告状，更不是批评，而是沟通，是为了孩子更好地成长。和家长谈话时，要尊重家长，特别是一些差生的家长，不能用批评和指责的语气，要让家长感受到你对他孩子的关爱，这样有利于"双方互动交流"，更好地促进孩子的成长。和家长联系的方式可以采用：打电话、发信息、上网、写信。当然，家访是不可缺少的，也可以在学校约见家长。此外，我还鼓励"留守儿童"给在外打工的父母通信，让在外的家长也能及时了解自己孩子的思想、学习、生活情况。有时我会在课堂读一些学生和其家长的通信内容(事先征求学生同意)，并叮嘱学生在回信时把我对其父母的赞扬也写进去，以引起这部分家长对孩子的关注，同时也锻炼了学生的写作水平。
五、以个性化评语促进学生的个性化发展
我特别重视每学期如何给学生下评语，因为评语不仅仅写和家长联系的一种方式，给学生看的，也是向家长汇报学生全面情况的重要手段。因此评语要突出学生个性，绝对不能千人一面。语言以激励为主，让学生和家长感到是发自老师的肺腑之言。多写写学生的优点，也要明确指出其不足，更要有引导学生改正缺点的具体方法。每学期，我都把写评语当成给学生和家长写信一样。每当我拿起笔时，张张可爱的笑脸便出现在我的眼前，一幕幕往事便像放电影一样从我的脑海里闪过，经常评语格被写满以后，我还停不住笔。评语中我对每一位学生都充满期待，把师爱融入到每一句话中，让评语激励着学生不断进步。
当然我做的还很不够，班级管理出现了一些不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，努力工作，尽可能解决好问题，引导好学生，做一个优秀的班主任。
2011-1-13