时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编辛苦为大家带来的教师的工作总结(优秀4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
一、指导思想:
为了促进教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质。我与谭敏老师(徒弟)于20xx年3月正式结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的:
制定学习计划,理论学习心得交流,汇报课教案,听课指导与简要评点,自我业务提高计划,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。
三、实施措施:
1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起谭敏老师的辅导工作。师徒每月要有两次的具体教学指导,在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予谭敏老师悉心指导。
3、指导徒弟做校内公开课一节,指导徒弟完成上课任务。并给予评析,帮助徒弟做课后反思。
4、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。
5、经常关心徒弟的教育教学情况,及时帮助徒弟了解和研究学生,有的放矢地进行教育。并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。
6、经常找徒弟谈话。
针对以上具体措施,学期结束后,师徒双方要及时进行总结。
20xx已经悄然离去,20xx如约而至。对于20xx,我还有很多留恋,那个特殊的年头,发生了太多太多的事,每一天都过得不同寻常。
7月4日毕业离校,7月14日,我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校,没有多少工作经验,布兰特是我的第一个家。刚来到这儿,我胆小怯懦,很不习惯,不知道该如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天,同事们主动跟我打招呼,给我培训学校相关事宜,Sara教我如何与人沟通,如何管理学生,并带我跟学生打招呼,开始实践。同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期,并很快地融入了布兰特这个大家庭。
9月1日,我们的布兰特·橙果亲子班正式开业,迎来了我们的第一批学生。校长告诉我,由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门,我如一张白纸一样,什么都不懂,没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作,没有人带我,我能将孩子们教好吗?那段时期,我很怀疑自己,也很努力做好自己的工作。在领导和同事的帮助下,我慢慢地客服了心理障碍,担起了该担的责任,向其他人学习,慢慢熟悉,认真工作。短短几六个月的时间,我作为一年级的班主任,作为布兰特里的一员,我对托管工作从最初的无从下手到现在的逐渐上手,经历了一个漫长的过程,也已经有了基础的了解。在和大家一起努力,一起探讨、欢笑,一起成长的同时,记忆也开启了新的篇章。
作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任,我在工作中也存在一些不足之处,现就这一学期的工作情况予以总结和分析:
一、心态。因为我是新人,我对自己始终不是特别信任,当遇到困难的时候,没有调整好心态,平常心面对,而是带着情绪,以一颗消极的心来处理问题。九月底十月初那段时间是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生,尽我所能去帮他们,教他们知识,但是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我,孩子在十月份将要去其他托管班的时候,我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可,我很受打击,那段时间心态很差,给领导、同事和学生都带来了负面的情绪,深感抱歉。后来在领导的开导之下,我逐渐走出来了,并调整好状态,准备迎接新的学员,新的挑战。
二、学习环境。自9月1日开学至今,我们的教室和环境一直在完善,学生们已经适应。十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪,便于学生形成正确的坐姿。一方面,学生的坐姿有所改善,另一方面,家长看到后很高兴,我们学校如此为了孩子的坐姿着想,令他们很满意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮,用校正仪后,写字不方便,所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低,尽量让每个学生搜用上校正仪,珍惜学校的一片苦心,帮助孩子养成良好的坐姿。
三、学生作业完成情况。
1、质量。七月份的员工培训和托管实践让我对学生作业完成的流程和要求有所了解,所以在辅导学生的时候方便了很多。每天放学后,家长将孩子的作业发到微信群里,我及时地将逐项作业抄写到记录本上,做完一项作业划掉一项,并在后面注明完成时间,哪个知识点掌握的不太好,做到心中有数,这样也便于与家长沟通。因为刚开始工作,刚带一年级学生,我对他们作业质量要求很严格。有时候因为孩子写的不整齐,我要求重写,孩子还委屈地哭了,我相信我这样做是正确的,一年级的孩子必须要养成良好的学习习惯,保证作业的质量。就这一学期来看,学生作业完成质量得到了家长的认可。
2、速度。虽然孩子都是一年级的学生,但是他们每天放学后的作业也不少。就各科来说,不算多,但是比较杂。刚进小学校门,无论是从行为习惯还是学习方面,受到的约束较以前多了许多。孩子的课程也较多,每天放学后要做语文作业,数学作业,英语预习与复习,网上跟帖,有时候还要做小报等。要保证学生的各科作业质量,偶尔会让学生重写,会花一些时间。孩子刚上一年级,对跟帖的事情一无所知,不会操作,我每次教孩子如何跟帖会消耗一些时间。一年级的小孩,注意力集中的时间大概25-30分钟,写完一部分作业后,我让孩子休息一下。所有作业完成大概八点左右,个别家长觉得速度太慢。孩子经过这一学期的学习与练习,现在能够自觉完成作业并自己跟帖,在学期末的时候,孩子完成作业的速度明显比以前提高了许多,相信下一学期他们会表现的更棒。
3、纪律。托管工作,总的来说纪律是个大问题,家长也提出过这个问题,
我一直在想这个问题,但是想不到一个良好的解决办法。学生比较调皮比较好动,尤其是陈沁宇。自从他来布兰特后,教室里就比较吵,这个孩子的状态每天都不一样,很敏感。他开心了会唱歌,其他学生不能安心写作业,他生气了会大叫,其他孩子还是不能安心写作业。。如何严抓纪律问题?这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点,让他们怕我,但“凶”并不能解决任何问题,与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要与孩子建立彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更不愿意在托管班学习,让孩子有一种距离感,觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性格都不一样,学习习惯也不一样,我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格迥异,来布兰特之后,我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过,但是家长是以暴力的形式教育孩子的,让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱,需要关爱,在临近期末的几个星期,我很少批评他,孩子写作业的纪律有所好转,但还还需要进一步努力,想其他的办法来管理这个孩子。
4、奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子,让孩子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束,对各个年级的孩子来说都很有效果。一年级的学生比较积极,这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们,让他们能够自觉、主动遵守纪律,认真学习。在孩子表现不好的时候,我们会适量的减少星星,因为减了星星,孩子会认真表现。在月末的时候,我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”等,并会发一些奖品来激励孩子好好学习,好好表现,这个方法很有效。
四、学生情况分析。20xx-20xx学年度第一学期学生具体表现情况如下: 王裕彤:这个孩子八月份就在布兰特托管,当时给她出的数学20以内的加减法口算练习孩子做的特别快,正确率高达90%,很认真的一个小姑娘。9月份,布兰特·橙果亲子班正式成立,孩子正式成为高新一小一年级的学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、数学的基础都挺好,写作业也很认真、自觉。但刚上一年级这短短的一学期时间,孩子发烧了七八次,妈妈非常担心孩子的身体,每次孩子吃完饭后,只用复习
完英语,妈妈就接回家了。英语方面,孩子对课本的知识掌握的很流利,整个课本孩子能够熟练地背下来,课余时间也会主动问我要英语卷子做,但是做题的时候还是不够细心,还要再努力。
陈沁宇:十一月初来到布兰特,当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听,比较好动,写字特别乱,老师每天点名批评。我不知道该用什么办法管住他,每周一托管会议我都会说到他的问题。两个多月的时间,我看到了这个孩子的进步,看到了他的转变。说话声音比以前小了很多,也能够自觉完成作业了,只是偶尔会发点小脾气。他很聪明,思维很敏捷。区考的时候数学考了满分(100+10)。来托管以后,孩子得到了学校老师的表扬和肯定,很开心。但是我们还要继续努力,争取做到更好。
王段允希:这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文静,是一个比较乖巧的孩子,写字很认真,追求完美,写字的时候,某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会认真做题,不影响其他孩子。孩子年龄最小,基础最薄弱,每次考试考的不是特别理想。因为每次考试错的'多,考完后又需要错一练三,孩子对数学已经缺乏兴趣了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱,希望孩子能够认真补习,早日赶上。
张裕予:孩子十二月底从1A托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑的厉害,孩子很爱玩,学习不认真,学习习惯也不好,老师经常点名批评。来到布兰特后,我对她要求比较严,还没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明,数学基础知识掌握的挺牢固的,遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月,奶奶对我们的工作很支持也很肯定,说托管之后学习情况挺好的,回家再考孩子,孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉,不愿意早回家,因为晚上回家后奶奶会让她再做题,孩子不愿意。
曾楚萌:孩子元月23号来到布兰特,托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的,做起作业来也比较认真。思维很活跃,很喜欢写话,而且能写的很具体,表达能力特别强。但是有点爱说话,以后加强管理。
五、学生的行为习惯。一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门,良好的习惯必须养成。作为一年级的老师,我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传,一年级的学生模仿能力极强,他们都很机灵,只有我们做
好了,他们才能养成良好的习惯。饭前便后及时督促他们洗手,写字的时候要求坐姿端正等,我们一直在严格要求,孩子也有所改善。
六、与家长的沟通。与人沟通一直是我要跨越的障碍,是必须要学会的一门技巧。开学的时候,学校规定我们每天都要与家长面对面沟通,要交流孩子的学习状况,让家长及时了解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定,也秉着每天跟家长交流的信念,每天在家长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况,让他们有所了解。有的时候家长没有亲自来接学生,我将孩子的情况写在纸上,方便家长在家查看,有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。但是家长都是以成绩为主,当考试后看到孩子的成绩不是特别理想,家长会责备我们,问我们的工作做了哪些,为什么孩子一天那么一点学习都弄不好,孩子的成绩是那样。当然,刚开始听到这些话的时候很生气,孩子的学习靠他自己,学校的老师和家长,我们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案,刚开始觉得这个工作任务量有点大,所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后,我觉得档案的填写很有必要。这一方面,我做的不是很好。一年级的学生,张裕予的档案我从她来之后,每天记录,她奶奶看了觉得很细心,这个工作做的特别好。但是其他几个学员的档案我只填写了一部分,在下一学期的工作中,档案填写有待落实和完善。
七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色特别浓,老师要求特别严格,对学生每天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级,工作还不是特别熟悉,有很多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后,学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通,这样也方便消除家长对我们的不信任,我们可以更好地完善自己的工作,学到更多的专业知识和管理能力。
八、饭后十分钟心理游戏。自Mike来后,学生们吃完饭有十分钟的时间做心里放松游戏,孩子们很喜欢也很积极地参与到游戏当中,虽然这一学期只做了几次,但是很有效果。每次孩子作业做累了,就会给我提出建议,要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这个活动非常好,下学期可以继续执行。
中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划 ——20xx—20xx学年度第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。
一、结队情况
史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新
二、活动内容和措施
帮扶工作将利用宝贵的工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问,将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
三、指导新教师完成一定的任务:
1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。
2、积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。
3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节,并达到一定的效果。
总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展。
一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期,我校一切以学生的成长为出发点,转变教育观念,深化课堂教学改革;以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强教学常规管理,提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
一、加强学习,树立新的理念
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更好的指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
1、加强对“苏、陶”理论的学习。
本学期我们以开展“名家教育思想论坛”活动为契机,督促教师学习《给教师的100条建议》《陶行知教育名篇》,以高、中、低年级教研组为单位,组织各学科教师对两本著作详细研读后,分别确定论坛主题,教研组内研究论讨,最后在全校的论坛中评比展示。通过论坛活动的开展,广大教师不仅对苏陶理论有了新认识,并能在日常教学工作中得以运用,更在全校掀起了一股学习研讨的热潮。这个学期,在学校开展的各类教研活动中,教师们都较好地体现了这些精神。
2、重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针,本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像,还订阅了《湖北教育》《小学语文教师》《小学数学教师》《小学青年教师》等教学书刊。通过学习,交流,总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
3、鼓励教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我校大力支持教师到外校去观摩学习,本学期,共派出几名教师分别参加了省、市级各类培训、学习活动。每次外出学习后,教师都将学到的最新的教学理念用汇报课、专题汇报的形式汇报学习收获。将外出学习收获最大化的回报学校,以此带动全校教师专业素养的提升。
二、加强校本教研培训、提高教师素质
1、这学期,我校在校本培训中把教师的政治思想和师德修养放在首位,以转变教育理念为核心,采用多种形式更新教师教育观念,用先进的名家教育思想指导教育行为,确立先进的教育观,人才观、学生观。激励教师要不断地提高自己,发展自己,通过自学、远程培训等形式提高自身的学历层次和业务水平。从而使教师以身作则,真正做到教书育人,为人师表,不断更新知识,以适应学生发展需求。
2、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期我们一如既往,在开学之初,就组织每学科的教研组长对下一级教师进行教材培训。为了有效的提高培训效果,要求培训人员认真确定培训内容和培训形式,培训内容要密切结合教学实际。通过培训,教师都能在较短的时间里明确教学目标,熟悉新教材内容,为新学期工作的顺利开展,打下了扎实的基础。
3、我校有相当一些新参加工作的青年教师,他们的政治思想、师德修养、业务能力急需提高。学校要求新教师参加工作后一年上合格课,三年要上优秀课,五年争取上示范课。面对这些现实,我们把抓教师教育理论学习,更新思想观念做为师资培训的前提。我们组织青年教师听讲座,看录像,观摩校内外优秀教师的讲课;开展青蓝结对工程,采取一对一的帮扶形式帮助青年教师更快更好的成长。通过这些措施的有效实施,不少青年教师在全校的赛课
活动中崭露头角。
4、本学期我们组织各学科组针对各自研究实施的小课题,开展了实验课题成果展示赛课活动。活动共分语文、数学两个大组,每组通过听课评选出参赛老师,然后再参加校内的赛课活动,赛课内容是本学科组研究课题的成果展示,各学科组长担任评委,最后评选出了四节优秀课例。
5、提升业务,乐于动笔。学校要求每人结合自己本学期教学实际,适时总结经验教训,撰写一篇教育叙事、教学反思或教学心得。正人先正己,育人先育己,养成坚持动笔的习惯,不断丰富自己的内涵,转化为教学的动力之源。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性,使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、紧抓教学常规工作,重务实,重实效
1、 我校在建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系的基础上,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的。关键是教师,每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。
2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维,在课堂上,教师注意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重、难点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。
4、重视集体备课、教后反思。各教研组坚持集体备课,备课做到“三定、四统一”,还要提前一周集体备课。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路。课后坚持写教后反思,及时记载本课教学的成功和失误;反思一节课存在的问题是否解决。以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
5、提高教师素质。学校要求每位教师师德要体现“四个一”:尊重关心每一个学生,认真上好每一节课,热情接待每一位家长,努力做好每一件工作,全方位提高自身素质,在教学中杜绝体罚和变相休罚学生现象,不许教师乱收费,乱订资料,乱办班。
6、本学期我校继续推动“书香校园”活动的深入开展。图书角的管理完善、经典诵读内容的确定、诵读活动的评价管理、教务处都把工作落到实处。每天的经典诵读时间,整个校园朗朗的读书声响彻校园,书香的浸润,在学生心灵中不断产生潜移默化的作用,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
四、荣誉成果
教师的专业成长离不开教研活动的开展,学校鼓励教师积极参加各类教学教研活动,学校为之积极创设条件、架设平台。有年轻教师参加评课活动,校领导让骨干教师与他们结成对子,全面参与备课,对教学中出现的问题及时予以纠正、评析,进而反复推敲教学中的每个环节,逐一进行改进,领导反复听课,严格把关,在学校的精心培育下,我校这些小花竞相开放:
在三官殿中心学校举办的“文明湖北”演讲活动中,我校五年级学生陈豌君、四年级学生谭晓琴均荣获演讲比赛二等奖。
在丹江口市中小学生才艺展示小学组比赛中,我校二年级学生周星辰荣获市二等奖。
五、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点,为了让每一名学生都顺利毕业,合格升入初中。学校领导高度重视,开学初,学校领导班子经过认真研究,加强了教师的力量,用具有丰富教学经验的老教师来担任六年级的班主任,并把毕业班工作列入重点工作之一,及时召开毕业班教师工作会议,了解学生状况,要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统的、科学的、周密合理的复习计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子,更要关心照顾,保证完成教育局布置的任务。五月份我校就进入全面复习阶段,毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收,一次不合格,还有下一次,经过几次后,学生优秀率不断提升。数学分类进行系统复习,我们整理出各种类型练习题反复练习,逐个过关,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
我们安乐河小学全体师生有信心和决心在县教育局和各级领导的带领下,不负众望,把握机遇,使学校的教学质量迈上新的台阶。
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