体育教师个人工作总结【优秀4篇】

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?为大家精心整理了体育教师个人工作总结【优秀4篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

体育线上教学工作总结 篇1

为了保障疫情防控期间线上体育课的教学效果,增强学生体质,xx小学体育组在前期网课效果的基础上,落实新课标要求,认真备课,不断完善调整上课方式,有针对性地根据不同年级的。孩子的特点,设计多元化的体育运动课程,指导学生居家体育锻炼,促进学生身心健康。

高效课堂,全员参与

四名体育教师结合学生年龄特点,积极制定调整了线上体育教学计划并严格执行。学生积极参与体育课程,每节课前有点名,课中有互动交流、课后有反馈。老师特别关注缺乏自律性的学生,第一时间和家长联系,询问情况,努力让每个学生都能积极参与体育运动。

设计新颖,锻炼到位

由于居家上课受环境和条件的限制,老师们依据简化、实操、科学、强度适量的原理,精心设计了教学内容。一是操化类:眼保健操;二是体能类:深蹲、仰卧起坐、高抬腿、坐位体前屈、燕式平衡等;三是亲子游戏:石头剪刀布、亲子舞蹈、负重锻炼、合作锻炼等;四是兴趣类:跳绳、网红韵律操、轻物投掷等。这些课程内容新颖、丰富、易学,既能达到锻炼身体的目的,又能让学生们在运动中寻找乐趣。老师们全部采用钉钉直播形式进行线上教学,教师通过规范的语言讲解,标准的动作示范引领,生动有趣,不拘一格的教学方法,提高了学生的学习兴趣,锻炼到位。

师生携手,效果显著

线上教研,师师互动。体育组教师善于利用线上备课的优势,搜集课程资源,广泛收纳教学素材,坚持不定期开展线上教研,集思广益,相互学习,不断提高教学水平。

线上教学,师生互动。教师根据线上交互的特点,尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈,简化教学目标和内容,保障学生的。锻炼效果。

线上展示,生生互动。老师们会适时安排学生体育运动展示,促进学生互动交流,提高学生主动运动的积极性。

及时反馈,促生成长

由于线上体育课的特殊性,不能实时监督到学生的锻炼情况,为了能更好的提高线上体育课同学们的学习兴趣和学习效果,老师们非常重视课后的锻炼和学生反馈。一方面,老师们会结合每节课的授课内容和学生特点,抽取部分同学拍摄锻炼小视频,给予学生以鼓励为主的评价和建议,以提高学生居家锻炼的积极性和有效性。另一方面,针对学生提出的合理建议,老师们会及时做出调整,在教学中设计了很多有学生共同参与的环节,如“学生挑战接力”“小学生弟子规武术操”等,从而更好的提高了线上体育课程的有效性。

领导重视,精益求精

疫情当下,居家锻炼是保证学生们身体健康的重要途径,领导们高度重视线上体育课及体育活动的开展情况。校长、副校长、主管领导不定期进入班级群听课,坚持每天对线上体育课进行教学反馈,出现的问题及时进行整改,经过近4周的时 m. 间,线上体育课开展的越来越好,学生们也参与性越来越高,课堂效果反馈也越来越好。

虽然疫情仍未过去,我们的教学工作限于“云端”,但体育教研组的教师们仍在不断的改善和优化线上教育教学,主动拓展思维尝试新的教学模式,为学生营造愉快、轻松地体育锻炼氛围而努力。

疫霾终散尽,春暖花自开。愿我们早日迎来抗疫的胜利,在校园里相见。

汉语拼音教案 篇2

一、教学目的

1.学会a o e三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。

2.认识声调符号,掌握a o e 的四个声调,能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e的笔顺,知道这三个字母都占中格。

二、教学重点

读准a o e三个单韵母的音,认清形。

三、教学难点

掌握o的发音,学会a o e的四声及读出带调韵母的音。

四、教具准备

多媒体课件

五、教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师多媒体出示:榜

师:你们认识这个字吗?

生:不认识。

师出示:bǎng

师:这叫汉语拼音。如果你们学习了汉语拼音,就可以看着拼音读出这个字的音了。你们想学习汉语拼音吗?生:想学。

师:今天我们就学习汉语拼音第 1 课。师板书。

二、学习读准韵母a o e的音,掌握它们的四个声调。

1.教学单韵母a 。

① 读准a的音。

师多媒体出示标有韵母a的图片。

师:这就是这节课我们要学习的第一个韵母。

师:图上画着什么?(图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子,小姐姐张着嘴在发“ a ”的音)

先听老师读:a o e读“a”要把嘴张大,读的声音长一些。下面请同学们跟老师读:a o e齐读。指名读。

② 掌握a的四个声调。

师。“a”是韵母,有四声。(出示一声符号-)

师:这是一声的符号,把它写在a上,就读作ā范读。指名读。

师:一声要读得很平,记住“一声平”。

(出示二声符号′)师:这是二声的符号,把它写在a上,a就读作á。范读。指名读。师:平时有人跟你说话,你没听清楚,就会问一句:á? á是a的二声,二声要往上扬,叫“二声扬”指名读。

(出示三声符号ˇ)师:这是三声的符号,把它写在a上。a就读作ǎ。范读。指名读。师:发“三声”的音都要“拐弯儿”,叫“三声拐弯”。再指名读。

(出示四声符号`)师:这是四声的符号,把它写在a上,a就读作à.范读。指名读。 师:发“四声”的音都要往下降,叫作“四声下降”。再指名读。复习声调规律:一声平,二声扬,三声拐弯,四声下降。打乱次序,指名读。的四声。

2.教学单韵母o。

① 读准o的音。

(出示标有韵母o的图片)师:这是我们要学习的第二个韵母。

师:图上画着什么?

生。图上画着(公鸡正在喔喔叫)。

师。“喔喔叫’,的“喔”和“o”的读音很像。

先听老师读:o o o。发“o”的音时,嘴半开半闭,嘴唇拢圆。跟老师读:o o o。指名读。

② 掌握o的四个声调。

依次出示o的四声,分别间:这是第几声?

师范读,生跟着读。指名读。教师指哪个,学生读哪个。

3.教学单韵母 e 。

①读准 e 的音。

师出示标有韵母 e 的图片。

师:这是我们要学习的第三个韵母。

师:图上画着什么? ' (图上画着一只鹅)

师:“鹅”的音读平了就是 e 的音。

听老师读。跟老师读。指名读。

② 学习 e 的四声。

( 出示é):这是 e 的二声,谁再读读?

(先后出示ēěè)指名读。正音(联系实际:ě,恶心;è,我饿了)。再指名读,齐读,教师指哪个,学生读哪个。

4 .复习巩固。

① 出示卡片,复习三个韵母的读音。

② 看板书,复习三个韵母的四声。教师指哪个,学生读哪个。

三、读书。范读,指名读,齐读。

师:刚才呀,我们学习了a o e 的读音。接下来,我们要一起书写这 3 个韵母。

四、认识四线格。

师:要想写好汉语拼音,我们首先要认识书写汉语拼音的四线格。多媒体出示四线格,先让学生猜,再告诉学生哪格是上格、中格、下格。

五、正确掌握a o e 的笔顺。

1.学习a的笔顺。先看老师写a,师边写边说:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。 师多媒体出示a:我们怎么借助图记住a的形呢? (“a”的形状很像小姐姐的头,左半圆像小姐姐的脸,竖右弯像小姐姐的小辫)

师:下面,你们再看老师写与“a”,(边写边说) “ a ”占中格,左半圆要写得很饱满。

学生书空,再跟着老师把a写在本上,最后学生独立写a。

2.学习o的笔顺。

师:跟着多媒体写o,(边写边说) “o”由一笔写成,和零(○)的写法一样。“ o”也占中格,学生先书空,再把“o”写在本上。

3.学习 e 的笔顺。

师:看老师写 e ,(边写边说)先写横,然后连着写半圆。 e 是由一笔写成的。我们怎么借助这幅图记住 e 的形呢?(鹅在水中的倒影和 e 的形很像)老师带着学生练写,先书空,再写在本上。

小结:a o e这三个韵母都要写在中格,并且要占满格。

4 .指名读板书上的韵母。

小结:这节课我们最大的收货是什么?9认识了四线格,认清了a o e的形,正确掌握了a o e 的笔顺,练习了书写。)

体育课评课稿 篇3

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师以2008年北京奥运会来引导学生想象,创造性地用各种方式来玩呼啦圈,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式,使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:用呼啦圈跳绳,放在手上转,钻呼啦圈,抛呼啦圈,滚呼啦圈,来发展学生的创作思维;然后做老狼,老狼,几点钟的游戏来抢呼啦圈,发展学生积极争取的精神;接着让学生练习套圈,套中一个得一分,不管学生用任何投掷方式,让学生有选择的权利,,最大限度地调动学生的积极性,加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后,进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛,增加了练习的趣味性,极大限度的发展了学生的跑的能力。

最后结束部分,学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悦。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。

中学生安全教育主题班会教案 篇4

活动内容及过程:举案例,营造气氛。

(一)班主任开场白:人最宝贵的是生命,生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生,我们是否有强烈的安全意识,是否有足够的自我防护自救能力?在当今这个平和安定的年代里,我们可能会觉得安全二字很轻飘,也很遥远,我们总相信,被厄运女神光临的那个人,一定不是我。然而,事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料,告诉大家:危险,究竟离我们有多远?

(二)危险,距离我们并不遥远:

学生叙述近年来绍大线一带交通事故、XX市及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况……

(三)面对一幕幕惨剧,我们想到什么:

学生们谈自己的感受,分析事故发生原因,惨剧酿成原因……

班主任归结各类安全隐患:

交通、饮食(烟酒)、生活(水电使用、体育活动、打架斗殴等)、自然灾害等。

(四)珍爱生命,我们该做些什么:

1、学生自由论坛—增强安全意识,学习安全知识:介绍火灾脱险、溺水救护等知识。

2、班主任强调平时行为规范:

(1)课间文明休息,不追逐推搡,不摸高,不攀爬门窗、扶栏。

(2)轻步稳行,上下楼梯一律靠右,学会谦让

(3)举止文明,宽容对人。

(4)遵守劳动和活动纪律,听从老师安排,不得擅自活动。

(5)校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。

(6)假期里不骑摩托,不进营业性娱乐场所,不擅自外出游玩。

(五)班主任小结:

希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!

活动效果及反馈:这次活动增强了大家的安全意识,也让学生学到一些自救常识,对于排除安全隐患、保护自身生命安全起到了一定的作用。

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