居家养老主要是政府购买服务推动的，服务对象只限于“三无”老人等较小的范围，其费用主要由政府负担。这次帅气的小编为您整理了居家养老工作计划（最新5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
本学期教育局工作计划把校本建设作为教学工作的重要内容。“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室将以课题研究为抓手，继续开展校本培训，推进校本课程建设。完善学校教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。
进一步推进校本课程建设。从6月开始，校领导亲自挂帅，全校80多位教师参加了省级课题“生活教育与生活科普课程的开发与研究”和中国陶行知研究会十五立项课题“以行知教育思想为指导构建初中家政教育课程体系的研究”的课题研究工作，目前，三中《综合实践课程》校本教材已经出版，作为镇江市第一所开发自己的校本教材的学校，校本教材进入课堂，本学期教科室将本着“边实践边反思边创新边总结”的原则，组织研究人员对课题研究的过程进行反思，对课题研究的成果进行总结，配合校长室、教务处做好《校本教材教案集》、《课程改革论文集》等的编制工作，使我校的校本课程建设成为镇江市课程改革中的一大特色，使镇江三中在课程改革中再现亮点。
进一步深化校本培训和管理工作，提高教师的教育教学理论和实践水平。一方面以课题组、教研组为单位，有计划、有组织地开展理论学习活动，拓展校本培训，提升教师素质，加快对科研骨干的培训步伐，着重锻炼提高他们的选题立项能力、文献检索能力、方案设计能力、科研方法选定能力、统计分析能力、论文撰写能力、成果评价能力等基本技能。另一方面要优化课题组管理的操作层面、运行机制、评价机制等，奖勤罚懒，使研究人员明确职责，提高工作热情和责任心，充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神，
教师要人人都能成为科研的主体，每一个堂都能成为研究的基地。
进一步增强校本教研力度，继续开展反思和交流活动。本学期课题组的活动要系列化，规范化。本学期每周开设一节以课题研究为内容的综合实践课程公开课，要求课题组成员每学期至少听3——5节课，听课笔记、评课记录、反思体会将作为考核内容之一。同时组织成效卓著的教师上研究课，举行大型对外交流观摩活动，在更大范围内具体、生动地展现推广我们的成果和经验，定期召开专题报告会、课题研讨会，广泛交流学习优秀教案、研究活动方案及优秀论文，让研究成果得以迅速推广。
强化基础学科和其他学科的相互渗透。我校目前有各级课题12个，课题组员中有各学科的教师，在课题研究中各类学科要相互渗透，将在课题研究中得出的体会和经验，总结出的教学手段和方法灵活地运用到学科教学中，以人为本，关注全体学生的发展，使科学与人文相结合，知识的学习德育教育相结合，培养全面发展的高素质人才。
二、为教师成名成材提供切实的帮助和指导，创设机遇、搭建平台，加快建立高素质教师队伍的步伐。
1、在上学期学校教科研竞赛取得优异成绩的基础上，本学期教科室将继续履行好教研、服务和指导的职能，继续向全体教师传递各项教科研信息，组织好各项教科研竞赛，如学科基本功竞赛，指导教师撰写教学论文、教学案例、教学设计，使教师在各项教科研竞赛中再创佳绩。
2、指导组织教师建立个人成长档案袋，结合学校发展规划，确立个人成长目标，与办公室合作，建立学校教师队伍发展计划，配合上级教育主管部门组织好各项继续教育的学习和考试，促进教师的教育教学能力的不断提高。
三、做好三中网站的管理和更新工作，继续办好《三中教科研》，把教科研作为宣传三中的窗口。
1、21世纪是一个信息时代。一所学校对教育科研情报信息拥有的数量和质量及其管理水平的高低，是衡量这所学校办学水平的`重要标志之一。上学期教务处、教科室与电教组有关老师合作，建立了全新的镇江三中网站，建立了三中教科研主页，本学期教科室将与有关部门密切配合，做好网站的管理和更新工作，利用网络，以教科研为窗口，宣传三中在课程改革中取得的成果，及时传播教育科研信息及相关学科信息，促进教师知识更新，开阔教师的思路，取人之长，补己之短，使教师能与时俱进，走在课改的前列。
2、以《三中教科研》促师训、促研究、促交流的指导思想，本学期将继续集思广益，通过各种栏目的设置，分别从理论和具体操作方法上指导教师进行实践，不断提高教师的业务水平，鼓励广大教师积极投身于教育教学改革的大潮中来，参与研究，在研究中得到提高，通过与兄弟单位的互相交流，实现学校之间的友好交流，促使教育信息的优化利用。
四、做好教科室的档案的建立和管理工作。
本学期教科室将在上学期第三轮督导检查材料的基础上，根据上级主管部门对教科研档案的具体要求，拟订材料目录，作好材料的搜集和整理工作，并建立相应的电子档案，迎接市局对我校的档案达标检查。
为了进一步做好社区居民养老服务工作，探讨居家养老工作新思路、新方法，使社区居家养老工作更加贴近广大老人的需要，特制定工作计划如下：
一、工作目标
1、为社区老年人带给5项以上的居家养老服务。
2、扩大志愿者队伍，与社区70岁以上的老年人结成帮扶对子，带给无偿志愿服务。
二、建设标准
1、完善工作制度。制定居家养老服务站工作制度，规范居家养老服务资料、方式和工作流程等。透过制定服务标准、服务流程和监督评估办法，规范服务行为，做到有章可循，实现依规服务。有关制度及服务资料、工作流程等尽可能上墙或印制成便民手册，方便社区老年人知晓。
2、壮大工作队伍。工作队伍包括专兼职管理人员和服务队伍。专兼职管理人员可从社区干部或工作人员中选派，也可面向社会公开招聘。服务队伍包括：①专兼职助老服务队伍，人员可由社区工作人员和助老服务员组成(助老服务员应争取列入政府公益性岗位);②志愿者服务队伍(包括低龄老年人志愿者服务队伍、青年志愿者服务队伍等);③专业服务队伍，由社区中具备家政、水电维修、医疗等专业特长的人员组成。
3、制定工作人员职责。制定居家养老服务站管理人员、专(兼)职助老服务员等工作人员职责。工作职责主要应包括服务理念、职业道德规范、工作资料或服务项目、业务技能标准、相关待遇、监督约束规定和相应的奖惩措施等。透过明确各个岗位的职责定位和职责，实现规范服务，不断提高服务质量。
三、服务资料
1、联系民政局为孤寡老人、重病老人、残疾人安装呼叫器。
2、安全保障服务。透过建立相应的联系制度，充分发挥助老服务员、社区工作者和志愿者的作用，透过定期打电话、走访、探视等形式，加强对“空巢”老人等的帮扶联系。在社区老年人生病期间经常看望、关注，敲敲门、打打电话。同时建立相应的应急救助机制，在老年人遇到意外状况时，能得到及时、快捷、有效的救助和帮忙。
3、生活照料服务。主要为老年人带给日间托老、购物、配餐、送餐、陪护等特殊照料的服务和打扫卫生、做饭菜、洗衣物、家电维修、管道疏通等一般家政服务。
4、医疗保健服务。主要为老年人带给疾病防治(测血压、量体温等)、陪同看病、康复护理、心理卫生、临终关怀、健康教育、建立健康档案、开设家庭病床等服务。
5、文化娱乐服务。主要为老年人带给学习和活动场所、体育健身设施和组织健身团队，组织引导老年人参加学习培训、书法绘画、知识讲座、图书阅览等服务；用心引导老年人参与各类文体活动。
6、精神慰藉服务。主要为老年人带给邻里交流、聊天谈心、心理咨询，有苦闷矛盾时进行劝解等服务。
7、法律维权服务。主要为老年人带给法律咨询、法律援助、司法维权及维护老年人财产、赡养、婚姻等合法权益的服务。
8、其它方面的服务。主要是根据老年人不同年龄及不同生活状况带给与之相适应的其它各类服务。
四、实施步骤
1、成立组织机构
站长：段俊刚
副站长：张太虎杨芳
成员：社区全体工作人员
社区专职管理员：蒋宁
社区助老服务员：杜淑芳王慧芳张忠明
2、组织对辖区老年人状况摸底并进行详细分类建档
①掌握困难老人、空巢老人、病残老人、高龄老人，以及无偿(指政府购买服务对象)、有偿(主要指服务机构带给的服务对象)、志愿(主要指志愿者帮扶对象)服务的老年人状况，并建立花名册。
②建立老年人服务需求档案。
3、制定相关制度及服务流程，带给菜单式服务
基本制度包括：社区居家养老服务站工作职责、社区专职助老服务员职责、服务站工作人员制度、服务员岗位职责、居家养老服务申请流程等
4、配置必要的硬件设施、设备
有专门的场所，包括服务站办公室(配备桌椅、电话、电脑、档案柜(箱)等办公设备)、室内外老年活动场所(配置电视、书报、文体器材等)等。
5、对辖区为老服务资源进行详细摸底，组建各类服务队伍
重点有两类：一支是专业助老服务队伍。社区利用辖区资源，以有偿或低偿服务为主，为重点困难老人带给上门服务。另一支是志愿者、社区工作人员队伍，主要是由社区党团员、社区工作人员、老年人邻居、热心人士等组成，以低龄健康老年人为主体，透过帮扶、邻里守望等方式，为有服务需求的居家老年人带给安全看护、生活照料、精神慰藉等多种形式的无偿服务。
6、签订服务协议。
在对辖区为老服务资源充分调查摸底的基础上，寻找信誉好、服务有保障的家政、医疗、餐饮、超市等服务商，如：卫生服务站、物业、液化气站、家电维修中心、餐饮店、法律援助中心等服务机构，并与之签订协议，成为居家养老服务加盟商，实行挂牌服务，做为社区居家养老服务站的服务带给单位或带给者。
7、印制服务手册。
发放助老服务卡、爱心助老卡、爱心优惠卡、社区便民服务卡等，发放到老年人手上，加大宣传，真正实现社区资源为老年人服务，为老年人带给便利的目的。
8、与社区卫生服务中心等医疗机构联系，建立老年人健康档案
9、做好服务活动登记，填写好《服务登记表》。
为老服务站工作计划
一、基本状况
仓红社区东起工农路民心河西岸，南起槐安路，西至红旗大街，北至裕华路，共有楼院及高层住宅33栋，居民户，常住人员5300余人，其中60岁以上老人320人，占辖区总人口的6%，50岁至60岁人群也占相当比例，社区老龄化状况开始凸显并将日益加剧。
二、服务对象
针对辖区实际状况，我社区居委会用心开展社区居家养老工作。只要是年满60周岁在我辖区居住的老年人都能享受到在我社区的居家养老服务。居家养老是相对机构养老而言的，目前，我国整个养老机构的床位数只占1.16%，近99%的老人还住不进去，并且中国老人习惯居家养老。随着子女数目减少，过去单靠子女、家庭成员照顾帮忙肯定是做不到，那么就需要社区将老人的服务更多地担负起来。
三、居家养老工作分类
大体分有三类：首先是物质生活方面的需求，如衣食住行用；二是精神文化需求，如文化娱乐、保健、医疗等；三是情感和心理慰藉方面的需求，比如说心灵沟通、陪着聊聊天排解孤独。
四、建立居家养老的服务网络
网络实现全覆盖具体指服务的网络。要建立涵盖资料广泛、但有针对性带给必需服务的站点网络。网络点内包括能满足大部分老年人需求的服务点比如餐馆或快餐店、洗衣店、大众洗浴、日用品商店、社区医疗、医疗按摩、法律咨询所等。其他服务能够根据老人的需求逐步发展，不断扩大服务项目，增加服务资料。
五、今后工作
根据辖区实际状况，我社区将以居家养老工作做为今后居委会工作重点之一，进一步深入开展以下工作：
1、与具备休闲文化娱乐等资源的辖区单位签订共享协议，其健身活动室和图书室实现共享。
2、文化娱乐队用心分子做教练，以点带面全民健身。与文娱队伍的教练和骨干签订健身帮扶签议，由骨干份子做教练带有学习愿望的老年人学习，居委会能够适当的出资帮忙置办服装道具。
3、与周边的快餐店和饭店签订服务协议，对有需求的老人能够送餐上门。
4、扩大社区活动室规模，吸引更多的老年人活动。并计划每月组织一次不同的娱乐比赛，如棋类比赛、乒乓球比赛，增加活动的娱乐性。
5、与环境好的小区物业签订绿地共享协议。还有一部
分老人喜欢聊天交流，与别的小区物业签订此协议使绿地开放，让老人有更多更好的环境休闲。
6、与德正律师事务所签订法律协议。鉴于近几年来继承、赠予纠纷较多，老人如有法律问题可电话咨询、专业解答，需要时律师还可带给上门服务。
7、与公证处签订协议，可带给上门服务。
8、另外由于红旗小区户型格局较小，改造时分的套数相对较多。有相当一部分老人上与孩子分开居住，但是居住距离又不远，居委会在掌握子女状况与联系方法的前提下，与老人邻居签订看护呼叫协议，有危急状况时与子女联系不上能够与在家的邻居联系，由其邻居先期处理同时与其子女继续联系。保证老人在第一时间能够得到合理看护。
9、居委会利用最短的时间建立健全老人档案，查漏补缺力争不漏一户不差一人，并在档案上要详尽的注明老人的基本状况和身体状况，确保用时正确无误。
10、居委会要利用可利用的社会资源定期要为老人组织各种活动，如河北以岭医院每年均要在社区开展各种体检和健康讲座活动，居委会与其签订保健协议，使其活动规模化、常规化。
11、与社区卫生院签订协议，建立老人健康档案，老人身体不适时可与其联系，在第一时间进行救护，也可日常上门送药。
随着城市是老龄化越来越严重，经济发展越来越迅速，儿女对于家中老人的养护问题也是越来越担心。老年人居家养老服务对的产生为现代的子女解决了一个十分重要的问题。
居家养老服务计划，是为了现在更多的老年人可以安度晚年而建立的计划安排。居家养老服务首先是要建立居家养老中心，形成居家养老长效机制。
1、巩固个社区服务站的居家养老服务工作，以此为基点扩大影响，加强宣传，让居家养老服务工作辐射整个辖区。把社区服务中心为中心站点，利用其自身资源优势统筹计划安排，连接起社区服务站点，构造出覆盖整个辖区的居家养老服务网络。
2、起初改造社区服务中心院内，将其改建成一个综合性的居家养老服务中心“乐在其中”。计划在此基础上能够逐步扩大居家养老固定服务中心规模。完善整个服务工作体系，提升软实力，把居家养老服务工作做实做细根据实际情况，我们坚持以政策为标准，明确服务范围；以需求为依据，指定服务项目；以质量为保证，确定服务单位；以满意为目标，规范服务制度的原则，根据一年来工作开展情况，总结经验。
3、家养老服务计划是我国现在十分重视的新新计划，根据上级民政局关于居家养老工作扩面的要求，在辖区进行统计，对相关人员进行登记，建立个人档案，并分成完全符合条件、部分符合条件、即将符合条件等几类。
4、过深入调研，收集服务对象的生活需求，根据市场上相关的服务、收费情况，结合实际、认真研讨，制定最为完整、详细的服务项目及收费标准。并制作服务菜单，以方便老人们查阅选定。
5、收集辖区与服务相关的店铺信息，惊醒考察测评，结合服务对象分布情况，选取诚信可靠、服务质量好的，单位合作，与之签订服务协议。初步方案为每类至少两家单位，引入适当的竞争，并继续考察，实行轮岗制度，以保证服务安全及不断提升质量。
一、指导思想：
以学校三年发展规划为指导，恪守“让教师在专业成长中享受教育的幸福”理念，构建“以教师发展为本”的师资培训机制，建设一支具有先进教育理念、师德高尚、精于教书、勤于育人、结构合理的教师队伍，构建和谐、进取的教师团队，开展并实施学校的教科研工作，处州中学第一学期教科室工作计划。
二、工作重点
教科研方面
1.组织教师参加各级论文的评比工作。
2.组织教师做好市级课题结题工作。
3.加强课题的过程管理，培养教师课题研究的意识与能力。
校本教研方面
1、聚焦课堂，以课堂教学中存在的问题作为教研活动的主题，组织教研组开展主题式集体备课活动。
2、关注教师、教研组之间的差异，组织组内、组际间不同形式的教研活动。
3、加强与兄弟学校的沟通联系，形成开放的教研文化。
校本培训方面
1、围绕“有效教学”组织好学校、备课组、教师个人三级培训活动和教师网络论坛活动。
2、发挥各级名师的示范作用，开展各级名师培养活动。
3、规范教学外出学习培训活动的管理，切实发挥教师外出学校培训的有效性。
4、加强对课题组长、备课组长和教研组长的培训，为组建简单的教师学习团队夯实基础。
三、工作措施：
(一)深化教科研过程管理提高教师的问题研究意识
1、加强教科研队伍建设，丰富和完善学校教育科研各项制度，配合其它科室做好相关工作，做好教育科研资料的档案整理工作，凸现学校科研兴校特色。
2、做好20市级课题的结题工作，要求教师认真填写课题过程管理手册，外请专家对每个课题的框架结构进行专门指导，以提高课题报告的撰写质量。
3、各备课组要重视对组内课题研究的管理和指导工作，要从研究的课题中选择与学校工作思路、备课组专题等相契合的课题来组织至少一次的备课组活动。
4、开展课题成果推广活动。
5、组织教师参加市区级论文评比。
(二)关注教师差异，深化教学研究，形成开放互助的教研文化
立足课改背景下教研组建设中存在的问题与困惑，聚焦教师之间的差异，开发身边的教育教学资源，深化教学研究，使教研组成为教师最基本的、现实的、主要的学习型组织；努力营造地位平等、管理民主、交流开放、同伴互助、研修并举的学校教研文化，工作计划《处州中学20第一学期教科室工作计划》
1、开发身边的教育教学资源，支持教研深化。
①引导教师以观察案例和教学叙事为载体，以“头脑风暴”、集体研讨的方式开展专题研究，确定研修的主题；整合研修的资源；设计研修的方案；落实研修的常规，形成教研组组织策划的策略与过程管理的机制。
②通过“基于课堂观察的问题诊断”“基于案例讨论的行为跟进”“基于同伴互助的专业对话”，构建教研组知识经营的行动理念、行为方式和资源分享的运行方法。
2、营造研究氛围，形成开放互助的教研文化。
①组织教师对日常的、有一定典型意义的课例和相关活动进行记叙和剖析，表达自己对课堂、对教学、对课程的研究认识和理解，逐步使这种叙事和案例研究的方法成为教研的常规方法，以此营造教学研究的氛围。
②把教师的个体行为聚合为群体行为，让教师的校本研修适应新课程实施要求，促使教师重视各种教研资源的积累，重视对教学与教研的反思，努力营造开放互助的教研文化。
③借助学校教研，培养教师队伍中的骨干，让差异推动进取。激励骨干教师以其人格与学术上的成就，通过教学研修涌现更多的“领军”教师，形成各具特色的教学风格，积累有一定影响力的教学资源，创设富有课改特色的教学“品牌”，在提升内功和发挥外力的作用方面发挥骨干教师的示范效应。
(三)深入开展校本研训活动推动教师专业成长
1.加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座，帮助教师进一步更新教育理念，帮助教师拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加各级各类的业务培训与研讨活动，以提高教育研究水平。
2.营造良好的学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的研讨活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。引领教师始终关注和直面现实，善于发现问题，研讨问题解决的策略，不断推动我校校本培训工作的深入开展
3、开辟三个层面的理论学习活动。学校层面，根据学校的工作重点与教育教学过程中存在的问题组织学习相关理论；备课组层面，围绕组里主题式集体备课的专题学习学科教学理论；教师个人根据自己在教育教学中存在的问题加强学习，提高个人理论修养。
4、继续深化实施各级名师培养工程，对骨干的培养注重过程，分层培养，明晰培养职责。创新工作载体，充分发挥骨干教师在区域教育教学工作中的带头、示范、桥梁和辐射作用，遴选学校“骨干教师”，推荐参加区名师评选和省、市学科名头、名师培养，推荐部分教师参加省特级教师的评选。实行一月或一阶段一主题的形式开展理论学习、课堂实践、教学反思和教学案例的写作评比等活动，来提高教师的专业素养。严格履行自身职责，教科室进行跟踪管理，一期为二年，尽量保证双方成材，达到学校预期目标。
5、搞好教师继续教育工作，加强教师外出学习培训的管理，提升教师的学历层次和专业素养。
6、构建研修训一体化的培训模式，促进教师综合素养的提升。建立“研训一体化”制度，不断丰富和完善校本主题教研形式，要求教师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，开展问题式主题教研活动，让教师在“实践-观察-反思-跟进-实践”的不断循环中，促使校本教研从随意走向问题，从形式走向内涵，从经验走向科学，以提高教师实施新课程能力为最终目标，让每一个教师参与问题有效解决的全过程，为教师之间和不同教研组之间搭建了互动交流的平台，实现资源共享、优势互补。