社区服务工作汇报（精选3篇）
实施“1+2+4”工程
护航学生幸福成长
为贯彻落实国家“双减”政策，进一步丰富校园文化生活，促进学生全面发展，XX市楚门筠岗小学以减轻作业负担为核心，实行“1+2+4”工程，拓宽五育并举的途径，扎实提升“双减”工作实效。
抓好作业管理“一个核心”
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，学校强调以学为中心，关注课堂教学质量，要求作业类型多样化，作业内容层次化，一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。学校加强作业管理，每日每周要求老师对学生作业情况进行登记，严格控制作业时长和总量。
培育托管服务“两大阵地”
课内服务增实效
学校将课后服务时间分为“课内服务+社团拓展”两大时间段，分段管理。课内服务时间段严格落实“不讲授新课、不集体补课，不加重学生课业负担”要求，严查严管违规行为。托管期间，安排值日领导负责监管，各学科老师进班指导。孩子们在老师的指导下，解决作业疑难问题，提升解题能力。
社团拓展添活力
基础托管之外，学校致力于开展多元化的拓展活动，开展多种社团活动，培养学生们的才艺兴趣，为学生的成长搭建更宽的平台。学校组织校内老师开设尤克里里、体育等社团，引入校外师资精心打造阅读、棋类、书法和琵琶社团。不同形式的社团活动，赋予校园文化缤纷的色彩。
打造校园活动“四张名片”
体育活动健体
学校于每周二至周五常态化开展学生大课间体育活动，先跑操后做“梅花韵律操”，确保学生每天在校一小时的体育活动时间。学校每年开展一次趣味运动会，分年级设立多个趣味活动项目，为学生们提供运动竞技的平台，让他们体验运动的.快乐，增强身体素质。学校体育健儿们在20__年的XX市中小学生田径运动会中斩获多项荣誉。
主题活动增色
学校开展“创意科技节”“家乡秀”等丰富多彩的活动赋能“双减”。文化活动的开展，丰富了学生们的校内生活，培养了学生的创新和实践能力，还提升了学生们的综合素养。
研学活动添彩
寒假期间，学校落实组织学生赴农业观光园参加研学活动，参与现场制作贝雕、观看红色电影、“打糍粑”等实践等活动，围绕“乡风民俗”“红色文化”等主题进行研讨活动，增强学生实践探究能力。
劳动实践生辉
为了丰富学生的寒假生活，培养生活自理能力，塑造正确的劳动价值观，学校围绕“双减”制定各年级寒假劳动清单，鼓励并引导学生自己的事自己做、家务事帮着做、公益事情参与做，主动承担力所能及的劳动。学生在劳动实践中收获了不一样的快乐和成就感。
在“双减”政策背景下，学校以生为本，实行“多元赋能”促双减活动，减轻学生的学业负担，提高学习兴趣，提升综合素质。学校将进一步开发学校和当地资源，拓展延伸学生的课外活动和实践活动，让“双减”工作走得更深更远。
社区居委会在街道党工委、办事处的正确的领导下，在街道业务部门的具体指导下，我们本着“民思我想、民困我帮、民求我应，群众利益无小事”的原则，根据社区实际情况不断探索社区服务工作新方法，新路子，以求真务实之精神，努力为社区居民服好务。社区建立健全了服务组织机构和各项规章制度，温馨提示和服务网络体系，不断推进社区服务工作健康发展。现将全年主要服务工作汇报如下：
一、促进社区服务建设。按照上级的布置和要求，今年，我们把社区服务工作列入了社区建设的重要议程，认真做好创“充分就业社区”工作。再就业是一项民心工程，它关系到千家万户的家庭和睦幸福和人民安居乐业，是涉及涉及到社区祥和与稳定的头等大事，因此，我们与辖区社会单位和友邻社区收集了各方面就业信息，得到他们的大力支持，积极帮助下岗失业人员实行再就业。经过双向选择和协调，成功安排下岗失业人员再就业，使他们重新走上了就业岗位。到年底，社区已实现无零就业家庭。
二、积极开辟社区爱心屋。为辖区困难居民提供优质服务，进一步搞好社区服务工作，让居民真实地感受到社区大家庭的温暖。最近，我又购置了一批家用工具和日用品，方便辖区困难居民领取和借用。在实际工作中我采取与居民群众在思想上，情谊上进行沟通，以开展群众性自娱自乐和各种竞赛活动来增强居民与社区的联系，不屈服于环境、条件和闲话，发挥自身优势，积极探索适合自己的发展道路，赢得了辖区居民的拥护，也得到了上级的肯定。
三、拓展社区服务渠道，兴办服务项目。居委会积极想办法，多渠道开辟社区服务项目。目前，根据社区调查掌握的情况，我们在原有社区服务项目的基础上，又开辟了流动人口家政服务和成立社区驾协的服务，特别是家政服务这项工作自开展以来不到一个月，就陆续有社区居民和单位与我们联系，请我们的服务队上门为其服务。
四、我们对辖区的孤老、残疾和特困居民实行不定期的一帮一和二帮一服务。在帮扶中随时了解和关心他们的生活起居状况。特别是在今年党员先进性教育活动中，我们还组织了部分党员和群众志愿者捐款760元，分别对辖区的8户特困居民进行了慰问，让他们真正感受到党和政府的关怀。
通过以上努力，我们取得了一定的成绩，但也有很多不足之处，特别是辖区的困难群体比较多，但又不够享受低保的条件，针对以上存在的实际问题，我们将加大对居民的帮扶力度，同时在今后的工作中，我们社区将进一步把“三个代表”重要思想贯穿于整个工作的始终，并结合党员“解放思想，扩大开放”教育，继续用爱心、细心、耐心去帮助更多的困难群体，使他们过上较幸福的生活，为全面实现小康社会、共创文明社区做出应有的贡献。
县紧紧围绕省、市的工作部署，认真落实赣府厅字〔20xx〕101号文件各项要求，不断夯实基础，提升功能，健全机制，创出特色，在“建、管、用”等方面均取得了明显的阶段性成效。
一、基本情况
一是基层公共文化服务体系架构完善到位。全县11个乡镇综合文化站均得到改造提升，每个站编制2—3人，目前有一级站1个，二级站2个，三级站3个。全县84个村委均建有农家书屋。配备了专兼职管理员，其中残疾人管理员84名。结合美丽乡村建设和贫困村脱贫，每个村委都按“五个一”要求规划建设一个综合性文化服务中心。
二是积极探索深化公共文化设施便民化改革。以满足城乡居民就近便捷享受基本公共文化服务需求为目标，推动公共文化设施免费开放，着力打造“书香社区”、“百姓舞台”等特色文化活动品牌。
20xx年，在乡开展以县图书馆为总馆，乡镇综合文化站为分管，村（社区）综合文化服务中心（文化室）为服务点的总分管制试点工作，实现县乡村三级图书通借通还；在镇社区、镇社区建立综合文化服务中心，为群众开展文化活动提供便利。到20__年，建成覆盖城乡的全县图书馆总分管体系，实现全县文献资源共建共享、图书通借通还；实现社区综合文化服务中心全覆盖，打通文化服务“最后一公里”，打造“一区一品”社区文化活动特色品牌。
三是不断丰富群众文化活动形式和内容。坚持高质量开展农村文化三项活动，培育和扶持群众文化团体，全县共有业余剧团5支。积极开展音乐、舞蹈、书法、摄影等文化艺术免费培训，提高群众参与文化活动的素质和能力。通过活动资助和组织展演，扶持发展群众性文化项目，打造非遗传承、百姓舞台、书法摄影、全民阅读、健身舞蹈等群众文化活动特色品牌，活跃群众精神文化生活。
二、存在问题
一是资源整合程度不够深入。由于基层综合性文化服务中心涉及到的工作条线较多，一些部门的基层设施有专门的规划建设标准（如村卫生室），民政、行政服务中心等部门在基层设施上的投入远高于文化部门，导致各种资源难以完全整合。
二是基层管理力量较为薄弱。基层文化管理岗位吸引力不足，人员遴选、奖补、考核、管理、培训等方面的机制均有待进一步完善，导致基层文化管理队伍的专业能力和整体素质无法得到保障。
三是服务效能尚未充分发挥。由于地区之间发展的客观差距，部分村（社区）文化人才匮乏、文化产品供需错位，基层综合性文化服务中心在服务内容、服务质量和服务项目等“软件”建设上远远滞后于“硬件”建设，导致文化设施实际利用率不高。
三、对策措施
一是需要处理好公共文化服务和其他公共服务的关系。综合性是这项工作的突出特点，进一步深化公共文化与相关公共服务的聚合程度，优化、完善整合途径和运行模式，充分体现基层综合服务效益。建议重视基层公共服务综合信息平台的建设，实现公共文化与其他服务资源互通共享。
二是需要处理好政府主导和社会参与的关系。大多数基层综合性文化服务中心是在村（社区）原有设施的基础上改建而成的`，目前多由村两委成员负责管理，这在一定程度上不符合文化管理的专业要求，也无法满足实际运转的需要。建议加大对政府购买管理服务的扶持、指导力度，进一步激发社会力量参与基层文化建设的积极性。
三是需要处理好公共文化服务项目供给与群众需求之间的关系。统筹利用现代技术建立丰富立体、高效便捷的民意表达途径，利用大数据对群众需求进行信息分析、汇总，为提高公共文化服务供给的针对性提供信息数据支撑。通过供求双方的需求与反馈网络形成互动，广泛动员群众参与到公共文化服务中来。将群众需求纳入公共文化政策的制定过程，并将之转化为动态调整公共文化服务供给的决策依据。