线上教学基本情况汇报（精选23篇）
20xx学年来任组织召开了音体美教研组总结大会，教研组老师如数参加了会议。回顾本学期，在校领导的关心下，教研组以贯彻全面发展的教育方针为宗旨，结合我校实际教育教学工作，严格按照学校工作计划和本组工作计划开展工作，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，圆满地完成了各项工作任务。
教研组建设
1、加强理论学习，不断更新教学观念，遵守职业道德，积极推行素质教育。
2、积极认真参加政治学习以及学校组织的各项集体活动。
3、组内形成了一个“团结互助、善于改革、勤学上进”的良好组风。组内每学期都制定出详细的教学，教研工作计划，并能按照计划工作，具体落到实处。
4、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。音体美教研组是由多门学科组成的教研组，在教师少，课多，多位老师在德育、党政办分担工作的情况下，教研组克服种种困难，将学校的体育艺术教学任务完成得比较圆满。
积极完成各项工作
教育教学积极完成学校布置的各项工作。及时上报教研组活动记录，集体备课记录、听课记录、教学反思。在每周集体教研和备课中，认真学习新课程标准，研究教材和教法，结合我校的体育器材，场地等情况进行教研、备课，真正地做到了备课中备教材教法，备学生及场地和器材，为了更好地完成每节课的教学任务打下了良好的基础。在教学中充分利用每节课的时间，较好的完成教学任务。在教学方法上，多采用启发式和趣味性的教学方法来调动学生学习的积极性，对身体素质较差的学生加强辅导，以鼓励为主，增强他们的学习信心和勇气，使他们和大多数学生一样，能够完成好每一节课的学习和练习任务。
体育艺术要事
1、开学初，对全校体育艺术器材及场地进行检查，排查安全隐患。
2、本学期组织体育老师对器材室进行重新布置整理。
3、完成了我校活力健身操、自治区健身比赛。
4、开展了我校第一节校园画展。
5、组织了我校第九届趣味运动会。
教研组圆满的组织了各项活动，并得到学校及师生们的好评。经过一学期的实践，感受到每一个学生的成长。只有充分挖掘他们的潜力，充分利用才能看到花香四溢，硕果满枝的校园。
课余活动
丰富多彩的课外活动，体育组开展了体育特长兴趣小组，不仅锻炼了学生强健的体魄，在整个过程中，也让学生学会了团结、协作、包容、理解、付出和责任。美术组开展了绘画兴趣小组和手工制作兴趣小组，拓宽了学生的思维方式，更得到了创造力的培养。音乐组开展了音乐、舞蹈兴趣小组，为学生提供了丰富的展示平台，增强了自信心，在训练中培养了学生的毅力和吃苦耐劳的精神。
通过音、体、美、信息组全体老师的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献！
一年级
一年级居家学习继续以三读：读课文，读经典，读书刊为主的学习方式。
同学们每天能根据老师布置的任务进行学习，在家长协助下上交作业。每天老师及时地批改同学上传的作业，并给予肯定和鼓励，对于有误的给予改正意见。细心的批改，让孩子及时修改错误。另外，老师也会关注没有提交作业的孩子，及时与家长沟通，了解孩子的学习情况，做到不落下任何一个学生。
二年级
本周二年级语文的学习，在科任老师的组织下继续围绕阅读、练字、自主学习进行有序的学习。老师们每天按照课程表时间分享当天的自主学习内容，做到作业适量，实用性与趣味性相结合，及时检查反馈，并利用微信群、钉钉群或班级优化大师对学生的学习表现进行表扬与加分鼓励。孩子们每天主动查阅当天的学习任务，坚持阅读课文、阅读课外书籍、背诵古诗词，从课内课外汲取不同的知识，在学习中丰实自己的知识储量，在阅读中领略不同的世界风采。也在每天的坚持学习中慢慢养成自律的好习惯。科任老师每天及时查阅孩子们的阅读，纠正读音，点评朗读，鼓励学生继续坚持阅读。在潜移默化中为孩子们植根阅读的好习惯。
二年级的学生已经初具一定的书写技巧，通过每天适量的写字练习，巩固已学的生字词，写字练习也让孩子们的心沉静下来，专注于一笔一画，锻炼了写字的同时也修正心性。科任老师及时对学生的书写练习做出中肯的评价，同时通过暖心的评语让学生近距离感受到付出劳动得到收获的喜悦感，更加激励学生继续写好中国字。
科任老师还通过鼓励学生通过自主学习，自由选取完成一些趣味性作业，例如根据课文内容，课后题的提示模仿写写小诗，学生大胆地模仿与尝试，在稚嫩的语言中初步感受诗歌的魅力，也从中体验到童诗蕴含的天真与有趣，为以后的学习和对文学的追求埋下小小的种子。
三年级
为了提高学生的积极性，三年级组语文老师们结合班级特点，在作业布置上，教师们认真落实“双减”政策，严格控制学生使用电子设备的时间。
对于作业的设计，教师们更是煞费苦心，集思广益，大家结合语文学科特色与线上学情进行分层设计、创新性设计，力求每个孩子都学有所得。在作业设计上，除了布置必做的书面作业，还会根据当天的上课内容布置相关的跟读作业，给学有余力的同学进行选做，这种能及时给出跟读评分的机制，有效地提高了同学们的读书兴趣，大家都争取拿到最高分，学习氛围浓厚。
练习册及时布置给学生完成后教师先批改，及时评讲，重点针对学生有困惑的、出现错误比较多的题目进行讲解。讲解完后，督促学生用红笔进行订正，教师再次进行检查和批改。这样做，能够及时发现学生在学习中存在的问题，进行有针对性的讲解，让学生发挥自主学习的主观能动性，有效、及时地掌握知识。
四年级
一、紧抓双基，夯实语文线上课程
根据四年级学生的语文学情，语文线上课程围绕着“听、说、读、写”来进行。明确朗读课文是基础，背诵积累是提升，课外阅读是关键等教学目的，开展语文线上课程时，四年级语文老师紧抓双基，线上课程要求学生连唛认读课文重点字词，扫清课文字词障碍。
二、技术赋能语文课程，线上互动活跃
四年级语文老师采用“双师”课程，活用“东莞慧教育平台”以及“国家云平台”资源，坚持使用钉钉直播的录音功能，让学生在学习课文生字词的时候，人人都有线上发言的机会，即在钉钉直播上直接录音，互动性更强了。在学生的录音中，老师也能及时反馈学生学习的最新动态；老师在指导易错字书写时，更直观、生动了。
三、减负激趣，作业布置多样化
根据双减政策中的作业设计的“层次性与趣味性相结合的原则”，作业的内容要适合各个层次的学生需求。每个层次的学生都有适合自己的作业，避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。四年级语文老师在教学中布置语文线上作业时，注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。如学习四年级第三单元诗歌内容时，布置了丰富有趣的“诗歌配画”作业。
五年级
一、线上激趣教学，促进课堂交流
五年级语文老师线上教学中，充分融合东莞云课堂等资源落实线上居家学习，结合连唛互动、激情加分等多种手段方法，激发学生在线学习的主动性，促成学生有效的互动交流，提高学习效应。
二、线下针对指导，提升语文能力
结合线上学习，布置相应的线下学习任务的同时也落实对不同程度的学生实施有针对性的指导，学生除了完成线下布置15分钟以内的学习任务，还可以结合着个人展示的特点，融合课文的听、说、读、写的重要素养，开展特色朗读、朗诵表演等活动，促进学生的语文能力的提升。
三、联合阅读拓展，培养运用习惯
落实学校课程的安排，联合语文课与课外书阅读课的整合，开展学生阅读笔记、阅读记录卡、阅读摘抄卡等活动，促进学生在加强阅读的能力和阅读量的提高，培养学生从少积多的良好阅读习惯。开展阅读小能手的评比活动，展示出学生的阅读成果，促成学生把积累的好词、好句等运用到自己的习作创作中，达到学以致用的学习效果。
六年级
一、课前加强预习
本周六年级的线上教学内容依然是“综合性学习：奋斗的历程”，结合7则阅读材料“开展阅读分享会”。为了提高在线课堂的教学效率，六年级的老师们根据不同阅读材料的特点与泡泡提示语，设计了有针对性的预习作业，让学生运用已有的阅读方法先进行预习，以书本批注+语音解说的方式提交作业，为课堂学习作准备。
二、课中阅读分享
本周课堂教学主要为直播课堂——阅读分享会，老师是主持人，是引导者。课堂上，老师出示学生的预习书本批注，播放相应学生的语音解说，让学生在线上也能听到同学熟悉的声音，倍感亲切。同学们如有补充可以连唛进行发言，课堂学习气氛浓厚，学生在互动交流中提升了语文能力。
三、课后延伸作业
本周学生围绕“奋斗的历程”进行了综合性学习，心中充满了对革命英雄的敬佩之情。课后结合少先队“学党史感党恩”的活动，让学生观看党史故事视频，并写一写学习感想。这是一个综合性学习的延伸，学生收益满满。
别样的课堂，一样的付出。宅家不停学，成长不延期，巷小“语”你为伴，一起收获成长！
尊敬的各位领导，各位同仁：
疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》：
1、早谋划，细安排，严密部署。
我校的线上教学经历了以下四个阶段：
1、试播调研-----x月xx日---xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为%，同时有宽带和电脑的学生不足%，用手机上课的学生占%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。
2、调整打卡-----x月x-xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。
4、走访劝学-----x月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨20__年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。
2、重过程，勤检查，落实责任。
我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：
(一)以“观”督课，看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率%以上，七八年级%以上。
(二)以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。
(三)以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。
(四)以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。
(五)以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。
(六)靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。
3、常反思，寻差距，找准问题
虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：
(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。
(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。
(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人，设备不到位x人，厌学学生x人。
4、抓整改，促提高，力求实效
我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：
(一)现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。
(二)分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、QQ群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。
(三)家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。
线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。
我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。
关于线上教学，我们中心校进行了深入的思考，一如既往地遵循我们的工作原则，追求实效，走内涵发展之路！
我们不认为线上教学只是临时的应对措施，我们要抓实线上教学，促进教学质量的提高；我们要充分利用线上教学资源，助力教师的成长！因此，我们的定位不是线上教学资源的流畅播放，而是既要用好课程资源，又要有自己的教学特色。我们要的是高质量的线上教学，我们抓校本教研，我们做实集体备课。我们的具体做法是：
一、加强宣传，制定预案
关于线上教学，校长赵多次组织召开全体教师会议、教师培训会议、学生、家长会议。组织全体师生做好钉钉平台建构操作培训，研究制定《线上教学严十条》、下发《校长写给教师、家长、学生的一封信》，对线上教学工作提出建议，做出工作部署。由线上教学管理员建构钉钉群，同学年、同学科联动机制，保障线上教学的上线率。
二、全员参与，全员提高
我们xx镇中心校823名学生全部联，全部登录，全员参加线上学习。
为了教师的教学技能都有所提升，也为了保证教学质量，我们没有挑选精干力量去完成线上教学任务，所有的班主任和任课教师，包括远在省外的教师，也都愿意自己直播上课，其中50岁以上教师21人，最大年龄57岁，我们克服了很多困难，反复培训，单独培训，所有教师都能主动迎接挑战，熟练掌握播放技术，享受线上教学的过程。
三、包保学年，扎实推进
实施包学年制度。校成立微信群，每个学年又成立线上教学学年教师群和学科教研群，每个学年都有一个校随时跟进线上教学。学校制定线上教学观课表，及时记录教师线上教学情况。
每天的线上教学时间，学年在微信群里分几个节点上报钉钉群线上教学情况（上课、下课、两操准不准时，卡不卡顿，是不是全员参加？是否有突发情况等等）。
还要求六个包保认真听课，课后和教师交流。
四、每日两会，及时反馈
为有效解决当天问题，赵校长组织每天召开两个会议——每晚7：00全体教师微信会，每晚8：00包保学年会议。
全体教师微信会，分别由所包保学年一天的线上教学工作，包括教师授课的情况、学生参与学习情况，并提出工作要求和建议，然后由赵校长进行全面的。每晚微信会都达一小时之久。
包保学年会议，校长几位主任一天的工作，并提出新的要求，大家群策群力研究下一步工作思路。
五、集体备课，同频共振
每个学年组，每个学科组每一天都在各自的群里，研究思路，探讨方法，分享资源，交流体会，达成共识。
六、专业指导，助力成长
包保和校长，在每天的微信会里，都有对教师课堂教学的点评。优秀的课程资源和们的即时点评，同志们感觉收获很多，进步很大。
七、关注学生，保证质量
每一节课，任课教师都要上报后台数据，学年认真统计，记录在案（缺课时长和具体原因），及时和家长取得联系，并第一时间为学生补课。
特殊的日子，别样的课堂，情怀依旧，痴心不改，学生快乐求知，教师自主发展，追求实效，追求品质，追求卓越就是我们的初心。
本学期由于学校实际工作需要，我承当了一年级两个班的美术教育教学。现对一学期的教学工作总结如下：
一、在教学中的指导思想和理论：
一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下功夫来思考、推敲。《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（2）引导学生参与文化的传承和交流；
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；
（4）形成学生的创新精神和技术意识；
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
二、激发学生学习美术的兴趣：
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、美术课堂教学：
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。在国外，老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。学生还可以在作画时戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？因此，在组织教学中，我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式，使教学收放自如，既不放纵，也不压制。
四、美术作业的评价：
有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的`素质。
五、使学生形成基本的美术素养：
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
六、教师自身素质的培养：
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在今后的教学工作中收获更多。
随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于络授课，我从以下几个方面做了：
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
三.教学过程
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
总之，我会克服困难，做好线上教学工作。
春风送暖，欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下，复华小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况，切实提高线上教学质量，4月11日，复华小学校两校区教师齐聚云端，召开线上教学工作总结会议。魏亚波副校长、修鸿雁副校长、张磊主任针对教学工作进行了总结，韩吉青校长全程参与会议。
疫情当前守初心，线上教学展风采。在这个特殊的春天，我们虽然足不出户，但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频，用一张张的侧影速写复华教师特殊时期下的“十二时辰”。
魏亚波副校长和张磊主任对线上教学工作进行全面总结，分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。
线上教学期间，我校师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。
从丰富多彩的线上教学中，我们不仅看到了孩子们的成长，更看到了复华教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿，更是教师；他们是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他们传授知识，培养习惯，指导家长更是心理咨询师；还少不了最美的大白！
疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们也在不断的反思，作为新时代的教育工作者，应该更新教育理念，创新教育方式。
待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学实践。
最后，韩吉青校长以“建设百年复华，创造教育经典”为主题进行了重要讲话，对老师们线上教学工作表示肯定，强调特殊时期特殊使命，鼓励我校老师在疫情期间勇于担当，团结协作，对今后的教学工作提出了更高的希冀。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。复华全体教师用实际行动，诠释大爱师魂。期待美好重逢，谨愿山河锦绣！
第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本节课的学习。
虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：
一、同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。
使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。
二、智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。
表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学生学习情况。
三、尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊端：
一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，
二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，
三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。
如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。
韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳!
本学期音体美信教研组在学校领导关怀和广大教师的协同配合下茁壮成长，在全体教研组成员的共同努力下，坚持以教育科研为先导，围绕培养学生的兴趣特长素养为首，更好地落实了学校的工作精神，开展创新性教育。先学后教，以学定教，师友互助，学生为主体的理念已深入每一位教师的心中。为了更好地开展工作，现将本学年度音体美教研组工作总结如下：
教学常规
本学期以学校工作计划为指导，认真钻研教材、认真进行教学设计；立足以学生为中心，以培养学生的创造能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念；积极开展音体美学科的整合研究。每一位教师的教学水平都有相应的提高。
教学活动
1、开展迎国庆颂祖国文艺活动
十月，祖国大地洋溢着喜悦与自豪，
十月，大河上下激荡着豪迈的乐章，
十月，长城内外响彻着东方的节奏。
孩子们用手中的画笔，动人的歌声
抒发着丰富的内心情感，
描绘出一幅幅
爱祖国、爱家乡、爱生活的画面。
2、开展秋季尚美体育节
少年强则国强，在体育强国目标逐步推进的背景之下，少年之强就离不开体魄之强，而体育就是铸就少年强健体魄的重要一环。20xx年11月5日上午8点20分，涌泉完小20xx年秋季尚美体育节开幕式准时开始。体育节的完美闭幕，离不开各班班主任的精心准备，离不开音体组的组织协调配合，离不开全体教师的支持。
3、开展校园石头画展
美术组老师在11月初，为培养孩子们创新能力，提升孩子们空间想象能力，特开展全校石头画比赛，赛后，通过评选，选出优秀作品，并在校园展示，提高孩子鉴赏能力，将美育体现在浓厚的活动中。
4、参加襄阳市第八届武术比赛
体育组经过1个多月的培训，带领全校42名武术队员，在20xx年11月28日，参加襄阳市第八届武术比赛，在比赛过程中，队员们勇于拼搏，发挥出色，获得了少儿组团体第一名的好成绩。
5、组织开展庆元旦联欢会
辞旧岁，贺新年。我们用歌声和舞蹈传递最真诚的祝福，我们用中国武术，告诉祖国妈妈，我们会强健体魄，做一个健康成长的中国娃，我们用朗朗的读书声，告诉祖国妈妈，我们正为了祖国的建设，努力学习，做一个对祖国发展有贡献的中国娃！
6、参加全国儿童美术作品大赛
美术组李国强和习辉两位老师，组织学生参加第二十三届全国少年儿童美术作品大赛，在两位老师辅导下，我校共有朱昊羽、陈晓语等18名同学，获得金奖。两位指导老师也荣获“少年儿童美术教育成果”二等奖。
7、组织开展庆元旦书画展
20xx年来临之际，美术组老师，响应学校要求，组织学生开展庆元旦书画比赛，同学们踊跃参加，通过组委会评比，共选出陈富敏、卢雨婷等96名优秀作品。
展望未来
本学期在音体美组全体老师的共同努力下，我们取得了可喜的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献！
最后，感谢每个支持我们工作的老师、家长和同学们，祝大家在新的一年里，家庭和睦，学习进步，事业有成！
一、线上教学效果
对于空中课堂，老师和学生都是第一次接触，刚开始有些不适应，甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索，我们就慢慢的熟悉了这种课堂方式。为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简单的基础内容，为了巩固学生的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让学生写一写。讲完一单元，我也找一张卷子给学生讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交，并及时批改作业，有问题及时和家长联系。
在钉钉上上课，大部分的学生都能认真听课，按时完成作业。但是对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，因为没有老师的监督，学生学习的自觉性比较低，大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习，这导致学生仅仅把作业写完就行了。
二、今后教学努力的方向
1.开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫知识。引导学生把灾难当教材，与祖国共成长。
2.做好线上线下教学衔接。开学前一星期不讲新课，先复习所学的知识，并帮助学生慢慢适应学校的学习生活，时刻关注学生的心理问题。
3.由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住学生的基础学习，并引导学生多阅读。
突如其来的新冠肺炎疫情，打破了正常教学的脚步，线下教学转变为线上教学。本着停课不停学，停课不停教，停课不停研的教学宗旨，全体教师全身心投入到线上教学工作中。
云教学之教学篇
当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选择切合本班实际学情，课前，教师们提前进入直播，准备以最饱满的精神状态投入到线上教学中。课上，老师和学生以特殊的“面对面”形式上课，别有一番风味。
云教学之作业篇
本着“线上精讲，线下精练”的原则，所有老师根据教学内容，精心布置作业，严格控制作业时长，对学生上交的作业做到有布置必批改，有批改必反馈，让线上教学落到实处。为确保学生作业质量和线上学习效率不打折扣，老师们创新线上激励举措，以多种方式鼓励学生自发形成线上学习共同体，增强线上学习有效性。
宅家不虚度，学习不掉队!停课不停学，成长不止步!全体教师们，用行动展现教师的责任和担当，用爱与真诚守护孩子的成长。我们充满信心地迎接风雨后的美好明天，更期待每一次的经历使同学们都能得到最好的成长。让我们继续努力，克服一切困难！
”疫情就是命令，防控就是责任”。面对再次来袭的疫情，校园生活再次按下了暂停键，作为一名老师，我们无法像医护人员一样冲锋陷阵，但我们以高度的政治敏感性“快速集结”，第一时间将教学工作迅速转移到“云端”，井然有序地开展线上教学工作。
我校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全；坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强了爱国主义教育、生命教育和心理健康教育。
在全体师生及家长的共同努力下，我校的线上教学在短短一周内就取得了很好的效果，也得到了市区教育主管部门及学生、家长、社会的一致好评。具体总结如下：
一、方案先行——谋定而后动
根据省市区级领导的统一部署，我校成立了以刘子贵校长为组长的工作领导小组，以教导处、政教处为实施载体的工作指导小组，总结上次线上教学的经验和不足，结合我校实际制定了线上教学方案，同时教研员也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
从学校的筹划部署，到教导处、教研员的组织安排，再到备课组长、各学科老师的紧密配合，层层递进，方案的先行效应得以彰显，为学生线上居家学习凝聚起力量，指明了方向。
二、集体备课——未雨而绸缪
为扎实推进线上教学，在各学科教研员的引领下，我校以年级为单位，由备课组长组织，依据课程计划和教学进度，制定适合每个年级具体可行的在线教学计划。
一周的线上教学，各年级各学科不再拘泥于每周的集备，而是每天都会不定时进行集备研讨活动。在备课组长的组织下，借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关教学资源，如：微课视频、PPT等，再对自主学习单、作业、学科实践等进行精心设计，使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为开学后的教学提前打好了基础。
三、以生为本——异彩而纷呈
学生是课堂的主角，演绎着课堂的精彩。线上教学，同样是学生的快乐天地。
1、晨读好时光，诵读兴味长。
一大早，各年级的语文、英语老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，涵养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分钟的晨读时间，充实而有意义。
2、快乐新课堂，邀约“线”上见。
疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行直播讲解互动，增强了线上教学的指导性与针对性。
3、横撇竖捺提，正是练字时。
一点一滴长，一竖字铿锵。铅笔字里写童年，钢笔字里话成长。
每天午后的练字时间，让这个假期更加充实，更有意义。老师们提前下载练字视频，制定练字任务，学生跟着视频一笔一划用心练习，也许每一次的字都不是最漂亮的，也许有的学生的字看上去并不十分规范，但每一天每一次认真地练习，都是童心饱满的酝酿，都让我们感受到进步的能量。
4、活动进课堂，实践提素养。
我们开展数学实践活动，不仅仅传授数学知识，而是教会学生学习的方法，同时使学生把所学的数学知识与生活实际相联系，在实践中发现新问题，创造性地解决新问题，从而获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，提高学生的综合素养。
5、七彩童年梦，阅读伴我行。
阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文、英语教学的生命。我校线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处，让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文英语教师都在推进适合学生年龄特点的书目或者文章，让学生在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟，写作也因阅读而结出智慧的硕果。
在阅读的过程中，老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。通过一系列的在线读书活动，九小的孩子到字里行间接受精神的洗礼。
6、科学小实验，探索大奥秘
为了让线上科学课堂更加有趣味，老师们在讲授教材知识的基础上，还格外重视学生实验探究兴趣的培养，利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时跟更缓解孩子们紧张的心情，同学们在微课的引导下，就地取材，利用家中常见的材料，如：废旧纸箱、水杯、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等，让学生发现生活中处处有科学，体验到小实验背后的大学问。
7、把灾难当教材，上好思政大课
我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机，坚持知识传授与价值引领相统一，除了教授教材知识，还充分运用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立体课堂”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，实现了“停学不停课、思政不断线”，有效保障了思政课的教育教学质量。
接下来，我们还会挖掘为抗疫做出突出贡献的学生家长这方面的教育素材，在思政课上进行宣传，让我校学生深刻领悟“哪有什么岁月静好，只不过是有人在为我们负重前行”，同时也让这些抗疫人员的孩子为自己的父母感到骄傲和自豪。当然也会通过多种途径，给予抗疫人员子女特别的关怀，让他们感受到来自学校和老师的温暖。
8、停课不停学，护“心”有良方
在这个非常时期，孩子们再度开启居家学习模式，这种改变，可能会让他们产生不良情绪的时候波动，为了让孩子们能够保持乐观心态，科学面对疫情，积极应对困难，我们每周一节心理辅导课，力求让孩子们在逆境中学会坚强，收获成长。
四、劳逸结合——知止而有得
我校教师将每日学习建议和资源提前发放到各班级。对于愿意提交学习成果的家长，教师则通过钉钉群进行批改反馈。答疑方式也灵活多样，如个别留言、群内反馈、线上直播、录制短视频等，方便家长们根据自身情况辅导孩子的复习和预习，合理分配学习时间和精力。
为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学习，我们已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。
1。体育老师线上教学居家体育锻炼项目，有趣且有用，强健了学生的体魄。
2。美术、音乐老师的线上教学内容，陶冶了学生的情操，也提升了学生艺术素养。
3。为丰富学生在疫情期间的劳动体验，我校利用家庭资源，开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，如煮饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领，增进亲子感情。
五、适时评价——激励共成长
我校老师们每天对孩子们上交的作业都会及时进行批阅，然后进行点评，针对有共性的问题进行网上解答。每天有固定的时间段进行作业反馈，通过老师的助学，让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜，极大地激发了学生居家学习的热情。
接下来，我们还会召开线上总结表彰会，从不同层面对学生进行表扬鼓励，让学生的居家学习更有动力，促进全体学生的全面发展。
六、监督指导——齐抓而并进
学校成立了由教干管理人员、年级主任、备课组长组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员深入各班级学习群，监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改，领导管理小组的随时督查与指导，有力地保障了我校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
时势维艰，砥砺共进，让我们用比此前更多的爱、勇气与责任共渡难关。临沂九小的每一位教师必将牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，教与学，家与校，师与生，共同战“疫”，共克时艰，共同奔赴美好的未来！相信在不久的将来，我们定会在开满鲜花的美丽校园相见。
等闲识得东风面，万紫千红总是春，三月的xx校园本应充满着琅琅的读书声，可再次袭来的疫情打乱了原本平静的校园生活。根据xx月xx日区委教育工作领导小组《关于当前全区各级各类学校实施线上教学的紧急通知》的意见，为确保师生健康和学校安全，xx小学严格落实八条规定，立即启动线上教学，保障线上教学与线下教学的无缝衔接，真正做到内容丰富不减质。现就具体工作汇报如下：
一、统一思想认知，健全组织领导
学校成立了线上教育领导小组，由校长亲自任组长，分管领导负责协调指挥，责任落实到具体人员。全校各科老师全情投入，精心准备，认真完成资源选用、线上备课、线上教学，以及课后答疑等环节。同时，家长和同学们也积极配合学校线上教育工作，家校配合使线上有效学习真正落到实处。
二、教研攻坚，保障教学质量
为保证线上教学质量，学校教导处立即组织召开各学科教研组专题会议，对线上直播课程安排、授课模式、作业布置批改及线上研讨等各方面进行了合理的安排和部署。
根据会议安排，学校各学科、各年段分别成立了线上教研群，组长每天组织本组老师进行线上集体教研活动，确定第二天的授课内容，研讨教学重难点、作业布置等。当天课程结束后，再次进行集中教研，对授课过程中出现的各种问题进行交流讨论和经验分享，不断改进教学方法，提高线上授课水平。
三、突出以生为本，开展暖心活动
xx小学探索实施“五润教育”(即关注学生德智体美劳全面发展)，通过学科学习、校本课程、社团活动、“美”学生素养大赛、各种实践活动等全面锤炼学生的思维、本领和智慧，知识储备上不断积累，素养技能上不断提升，近期将依托网络平台，组织开展“润美班级”、“红润小标兵”评选活动，组织开展“同心抗疫”网络征文活动，组织开展“我为疫情献份力”微视频录制活动，组织开展“唱跳读写画”小小擂台赛活动，组织开展线上沙龙“春之语”心理辅导活动，开辟学校微信公众号“线上精彩”专栏，等等，让丰富的网络活动，像阳光一样照亮生命，像雨露一样浸润心灵，成为学生特殊时期的一份精美的暖心礼物。
四、盯紧重要环节，打造线上品牌
“要么不用，用则用好”，线上教学作为新时代网络教学的一种方式，也必将随时实现教师互动、师生互动、家校互动。由于xx小学地处农村，学校的配套建设、教师的设施配备、上课的流程模式、家庭的对接条件、师生及时评价等都存在很多不足，本着“没有任何借口，不抛弃任何一个学生”的原则，尽快整体优化提升，通过盯紧“五三四一”5分钟晨会(每天的疫情防控、课堂学习、习惯养成、安全教育等)、30分钟午练(每天交替开展音乐歌唱、体育锻炼、美术创作、劳动实践等)、40分钟答疑(每天下午第一节安排师生在线互动，解决当天课堂上疑难疑惑的问题)、一天一评议(教干利用年级工作群评议老师上课情况)、一周一培训(学科教务员组织好先周备课、问题教研等活动)、偶尔一家访(邀请家长参与居家教学)等几个环节，不断打造适合学生的线上教学品牌，努力实现“涵养一个孩子，幸福一个家庭”的育人目标。
春雨滴滴催新芽，云端点点聚慧心，特殊时期更彰显人民教师的责任与担当。教育的光辉是神圣的，教师的责任是重大的，特殊时期的特殊教学方式，终将会被学生、家长和社会所检验，xx小学全体教干教师将在区教研室的正确领导下，凝心聚力，开拓创新，秉承一颗“生命至上、成长至上、满意至上”的教育心怀，深度做好线上教学，全面守牢育人质量，完美实现师生成长，为坚决打赢“新冠疫情战”贡献教育力量。
线上课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作：
对于这次的课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的`感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！
一。收获
1、网络教研突破了学校壁垒，借鉴的途径和平台更加多样。随着全国各地线上教学的展开，让我们能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我们一个更高的起点，帮助教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。
2、老师居家参加线上教学，可以省下较多教学管理时间，可以更潜心地进行备课，只要多付出，多学习，对教师自己的专业成长更加有利。
3、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高教学内容质量。现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。如在进行名著《骆驼祥子》教学时，选择一些相关网络资源片段，对整本书进行介绍，有利于学生了解。
4、借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间，对学生作业提交和完成质量情况能有一个较及时较直观的掌握。
二、完善
1、除及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线外，课前应加强对上次课学生到位情况进行反馈，特别及时与家长沟通交流，共同教育。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
3、提高备课的质量，对课件的利用要更加合理。
4、作业的设计应更有针对性，针对学生的薄弱点，设计专项作业，以提高教育质量。
一、共享资源，有效备课
正如常说的三个臭皮匠顶过一个诸葛亮。科学组三位专职老师在接到任务后，结合自己所任教年级，有效分工，有效备课。我们主要结合线上资源，搜集相关开放的课程，如爆炸实验室、江苏空中云课堂等资源，结合学生的实际情况和本年段的课程，对资源进行整合，然后授课。平时的线上教研主要利用QQ群进行线上教研，有些相同的资源我们会发布在QQ群，通过共享资源，对比资源，挑选符合学生的微课或实验，让老师高效备课。通过QQ交流碰到的问题，分享好的线上教学做法，提高线上教学的效率。
对于兼职老师所任教班级科学教学情况，我们主要通过专职老师带动兼职老师，通过资源共享，有效的把握年段教学进度统一，并且专职老师还加入每个兼职班级qq群里，更好的掌握兼职老师上课进度和授课情况，也能及时为学生答疑解惑，为开学全校科学教学做好准备，也能更好的迎接各级监测。
通过区组织了两次教材讲习，一次教研组长线上教研，通过经验分享，我们逐渐改进上课方式，由最开始的直接发布微课到目前的微课+线上测试，有效掌握学生线上学习的出席效果，更好的提高学生的学习效率。
值得特别感谢的是xx区进修附属学校科学教研员洪xx老师多次通过电话、qq、现场调研关心我校科学线上教学情况，了解我校线上教学存在的困难，对我校线上教学给与建议与指导。洪老师对我校采取课前测试的方法大力表扬，利用习题、小测能够有效监测学生知识掌握情况；课后拓展有意思的实验大大激发了学生学习的积极性。对今后授课也提出了要在已有的教学资源基础上，结合学生的学习情况，进行备课，有效解决学生学习中遇到的困难。
二、响应政策，丰富教学
本次的线上教学紧跟随市区级的政策，由最初的防疫知识的普及，到后期的新授课，为了学生能更好地参与线上学习，结合学校的阅读特色、年段学生的特点以及学科课题，相同内容有不同层次的内容，让学生能够扎实掌握新冠的'相关知识及预防措施。新授课结合学生的特点，在低年段会结合相对应的趣味实验分享给孩子动手实践，结合孩子的特点，相应的教学内容设计不同的教学方法，有问卷调查、实验设计单、思维导图、趣味小实验、小制作等方式，让学生在体验中成长，在探索中认知科学知识。
三、作业形式多样
我们的线上作业主要是利用QQ群平台群作业进行批改。学生使用QQ的“作业”应用，拍照提交作业，老师们进行批改，或用文字或用语音，在线为同学们授业解惑。另外在相册中建立科学学科相册，让学生传科学实验视频。相同的知识在不同年级中有不同的要求，呈现梯级递进方式。
线上学习给老师和同学们带来了挑战，但我们很开心看到很多同学一起共克艰难，一起宅家学习，严格遵守疫情期间各项规定，不断克服自己的问题，提高自己的学习。
虽然疫情暂时阻挡了师生们的回校脚步，但“停课不停学”让我们继续向前，坚定信心，共待春暖花开！
雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。画梁新燕一双，至笼鹦鹉愁孤睡。自x月中旬停课以来，线上教学已有条不紊开展了三周有余。在此期间，xx市xx区第三实验小学发挥“扁平化、精细化”管理优势，采取教务处、科研处、德育处、安全处多方联动机制，全方位、多角度落实“停课不停学”的每一项工作，努力用智慧和爱实现线上教学效益最大化。
一、谋划为先，精准管理
x月的疫情卷土重来，接到停课通知，我校立即召开疫情防控和线上教学部署会议，接着全体师生按照科学制定的居家上课作息表相聚云端，开启了居家抗疫、线上上课的征程。
为确保停课期间各项工作顺利完成，我校实施分级管理制度，建立监督机制。校长作为总指挥，指导居家学习期间的疫情防控和线上教学工作。各科室主任各有分工，每天亲自协调，布置各种数据的统计、汇总与上报。班主任作为家校沟通的桥梁，负责上传下达，事无巨细，事必躬亲。
同时，为保障线上教学质量，实行校长巡课制度，校长及中层干部深入课堂，深入集备，对线上教学工作提意见、出策略，动态监督线上教学，力争线上教学效果最优化。
二、重视研修，最能致远
自主研修，提质。在集体备课之前，各学科教师需要提前备课。教师通过研读教学参考书、研究课后题、学习云端课堂的精品课等方式，初步把握课程内容，为集体备课做好准备。
集体研备，赋能。各学科备课组严格执行每周两次的线上备课制度。主备人根据新课标的要求，结合该单元的教学要素和主题，在把握学情的基础上，展示单元学习目标、教学流程，对教学方法、教学重难点进行重点讲解。主备人分享后，其他组员就某一问题各抒己见，共同研究，选择最优方案进行执教。
探讨知识的同时，各学科组还一起探讨这个特殊时期线上教学出现的问题和好的方法。线上教学虽然会出现网络卡顿、学生自律性差、互动面窄等问题，但通过大家集思广益、群力群策，也找到了许多应对各种问题的方法，如：提前上线，争得先机；课堂模式，板书、课件、禁言样样可用；奖励机制，激发动力；随机提问，减少分神等。集备，让老师们插上了理想的翅膀乐学善思，不断超越自己，丰富自己。
线上研修，增效。在线上教学期间，xx省教育科学研究院举办了数学、科学、心理健康教育等课堂的线上研讨会，相关学科教师学习了线上教学的先进经验和做法，为解决线上教学面临的新情况、新问题提供了金点子，提升了线上教学质量。
三、五育并举，同频共振
线上课堂，丰富多彩。线上课程除了文化课的学习，还开设了音、体、美、劳等课程。音乐课上，学生们学习爱国律动歌曲，培养了小学生的节奏感和韵律感，用音乐传递了希望和勇气；美术课上，学生们以笔为枪，开展抗疫主题绘画活动，精美的儿童画、拼贴画、爱心口罩、漫画无不表达着抗击疫情的决心；体育课上，学生们按照体育老师精心设计的居家运动指南，练习Tabata高强性间歇运动、正确牵拉肌肉、趣味闯关、学习五步拳，这些体育游戏让孩子们的居家时光更有意义；在劳动课程中，孩子们化身“小神厨”大展身手，居家学习有了新的乐趣。
家国情怀，做好责任担当。面对突发疫情，大队辅导员积极组织学生开展少先队活动，通过组织线上升国旗，开展清明节“赓续英烈精神永，汲取奋进力量”主题活动，引导学生把自己的理想同国家的命运紧密结合。学生以绘制手抄报、制作手工作品、写文章等方式来祭奠先烈，以思想自觉引领学生行动自觉，高擎时代的火炬，唱响主旋律。
成长榜样，讲好“逆行者”故事。在这场没有硝烟的战役中，出现了一批不计生死、无私奉献的抗疫“逆行者”，是他们为我们构筑了一道钢铁防线。我们开展了“学习先锋精神，争做新时代好少年”的线上主题升旗仪式，以沉重的心情缅怀“抗疫英雄”白晓卉医生。我校将抗疫中的先进人物融入线上教学，引导学生学习先进人物的事迹，向医务工作者、向备战在抗疫一线的战士们致敬。
四、做好心灵守护，保持心理阳光
为保障疫情期间学生的心理健康，引导全体学生正确认识疫情，科学应对疫情，我校积极行动，展开了一系列的工作。
成立心理健康教育工作小组，全面规划和领导学生心理危机干预工作，督促有关人员认真履行危机干预工作的职责；开设“心灵热线”，引导学生自我调适，疏导疫情期间心理危机；建立学生心理健康档案，动态掌握学生心理状态；开设心理健康教育课堂，录制微课视频，普及心理健康知识，传授心理调节方法；积极参加线上心理健康培训，了解更多心理危机干预的技术；关爱抗疫人员子女，通过微信、电话等形式了解学生的.学习情况和心理状况；定期回访被隔离的学生，传达学校和老师对孩子的关爱之情；开展丰富多彩的课外活动丰富学生居家生活，排解不良情绪。学校针对性的心理健康干预行动，对学生的心理健康起到了保驾护航的作用。
四月的春光一泻千里，四月的杨柳摇曳生姿，四月的繁花热情洋溢。疫情必将过去，阳光依旧温暖。老师们笑对困境，不忘初心、牢记使命，用智慧和大爱守护学生。学生们认真学习，积极抗疫，用手中的笔杆和自己的行动书写了居家学习的华章。这是一段难以忘怀的时光，我们心连心的样子熠熠生辉！
今年，是特殊的一年，因为疫情严重。寒假也随之顺延，学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题，只好不厌其烦的请教同事、领导，总算能如愿以偿的开始直播课，虽然困难重重，但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟，与大家共同分享.
1、学生有了更为灵活的学习方式
和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的'地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。
2、教师可以更有效地提高自身的教学水平
教师的实际课堂教学方式，往往教师自己也不知道是否存在问题，因为不好的教学习惯一旦养成，就难以更正，特别是一些教学小动作，口头禅之类，如果有别的老师听课的情况下，还能在课后听取其他老师的意见，否则就只能通过最后的学生实际成绩，或其他途径来得知了，这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快发现自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。
总之。只要我们共同努力。没有克服不了的困难。相信还有为期两周的直播课，会更上一层楼!
一学期即将结束，在学校领导的关心下，本教研组以全面贯彻党的教育方针为宗旨，结合我校具体实际，音体美教育工作正常地开展，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美全面发展，圆满地完成了各项工作任务。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，在工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，为了更好的完成今后的教育教学工作。回顾本学期的工作，现将工作总结如下：
思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
教学工作方面
要求每位教师做到，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。狠抓常规管理，定期对教研组教师的教学计划、教案、听课笔记等资料进行检查，定期开展教研活动。
业绩方面
1、利用大课间时间积极组织丰富多彩的班级体育竞赛，培养学生顽强的拼搏精神，竞争意识及集体主义精神。
2、在校领导的精心组织和全体师生的共同努力下，举行了以“锻炼身体追梦未来喜迎百年华诞”为主题的第四届田径运动会。
3、为庆祝中国共产党百年华诞，加强对我校学生的爱国爱党教育、弘扬伟大的民族精神，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美劳和谐发展，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育健康发展，6月1日上午，开展了以“百年礼赞，童心向党”为主题的庆祝活动。
4、完成”一级一品”体卫艺课程(即一个年级一个品牌)
阳光体育课堂
釆取多种课堂形式如：花样跳绳、韵律操、花样篮球等活动，让学生在体育课堂中体会快乐、收获成功、增强体质最后为终身体育奠定基础。
音乐课中渗透党史，以“音乐党课”这一特殊教育形式，以史串歌、以歌叙史，将音乐艺术与党史教育有机融合，共同庆祝党的百年华诞，共同追忆党的光辉历程，共同感怀党的初心使命，共同感悟党的伟大力量。
提高艺术审美创新美术课堂
美术课上，丰富多彩的活动如废旧材料利用、泥塑等小制作、简笔画、刮画、摄影、剪纸艺术……在老师的引导下，同学们一起沉醉在艺术的海洋里！
5、学期末举行了“献礼百年华诞书画展”。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤奋、善思、实干”的准则，一如既往、再接再励，把工作做得更好。
xx区教育和体育局认真贯彻学习《xx省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《xx市xx区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《xx市xx区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。
制定科学合理方案，保证线上教学有序进行。一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。
二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。
创设多种形式教学，保证学生学有所获。一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台，开展线上教学。二是开展线上答疑，鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。三是注重作业反馈，认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生，及时批阅作业，对于作业中出现的问题进行标注，及时与学生进行沟通，帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬，用榜样的效应带动集体。
推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
1、xx市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。
2、王xx小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
20__年3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。
一、线上教学开展情况。
1.认真备课，按吋上课。
任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。
2.作业形式多样，批改及吋。
作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。
3.课后辅导，不落一人。
课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。
二、工作成绩。
1.虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。
2.各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。
3.各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。
4.师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。
三、存在问题及改进措施。
（一）、存在的问题。
1.个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。
2.少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。
3.家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。
（二）、改进措施。
1.班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。
2.完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。
3.分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。
4.落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。
宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！
本学期线上教学实施情况
本学期我承担了艺术高考专业三个年级共三个班级的历史课教学任务。突如其来的“疫情”使网络授课由一种教辅手段上升为课堂主力，也促使我转变观念，适应形势，开启了一根网线、一台电脑或者一部手机的线上教学工作。最初我尝试了多种线上授课方式，如微信群、QQ群课堂、学习通直播……，有时一堂课就要用两三种方式。对网络教学的不熟悉和不适应，开始的前几天我基本上是在手忙脚乱中度过的，屏幕那边的学生估计比我还忙乱。幸运的是上学期我参加过学校组织的学习通培训，对线上教学平台有一些了解，经过几天短暂的摸索忙乱之后，我逐渐适应了纯粹的线上教学，并开始固定使用学习通平台。这一平台的功能很强大，我最常用到的是签到、测试、讨论、作业与任务点功能。
线上授课的收获
突如其来的“疫情”让我措手不及，但同时也为我提供了提升能力的机遇。虽然我之前参加过信息化教学的培训，了解一些学习通等平台的功能和使用，但对其缺乏系统认知和实际应用。线上教学要求我必须用心细致地全面掌握学习通的各项功能，这样才能更好地为教学服务，为学生呈现精彩而实用的“云端课堂”。将近三个月的线上授课工作使我认识到，高质量的线上教学必须做好两方面的工作：丰富有序的网络授课和严格有效的学习监督。无论哪一方面的工作都必须从“心”出发，用“心”才能做好。
（一）网络授课方面
不管线上教学还是线下教学，教师和学生在课前都要做好充分的准备。我始终认为只有精心准备才会有良好的教学效果。对于线上教学的教师，课前准备、课上授课、课后作业与反思都需要我们做到用心、细心与耐心。
课前的准备工作包括：向学生发放学案，指导学生完成自主预习，写教案、做课件、录视频。我的课大多是上午1、2节课，而这个时间段也是学习通教学平台网络最拥堵的时候，网络直播较卡，影响教学效果。为避免上述问题的出现，我提前把要讲的课用录屏的方式录下来，然后再作为“任务点”上传到学习通，这样既减少了教学视频的卡顿，学生还可以回看，增强了网络教学的稳定性和实用性。在授课过程中，我通过学习通平台随时监控学生任务完成情况，通过测试、选人、抢答、提问等方式与学生进行互动，增强了线上教学的趣味性与生动性，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量；课后我认真查看学生上传的作业视频，整理学生的错题以及反馈的难题，为下节课答疑解惑做好准备。
（二）监督学生学习方面
网络授课的局限性之一体现在对学生课堂学习的监督管理较弱，这让教师的教学效果大打折扣。究其原因，我总结归纳如下：1、学生在家里缺乏相对安静的学习环境和氛围；2、学生自主学习能力和自我约束能力还有待提高；3、部分学生还不适应网络授课方式；4、网络的拥堵卡顿使学生产生焦躁的心理。除去上述客观原因，在主观方面，我认为可以从以下两方面加强对学生的监督管理。
第一，充分利用学习通的一些功能对学生进行学习监督。比如“签到”和“任务点”功能在监督学生学习方面效果显著。尤其是“任务点”功能，教师把讲课视频、课件、文字资料等以任务点形式发放，要求学生在规定的时间内完成，教师可以随时查看学生完成情况，有问题及时截屏通报。这样教师不仅完成了教学任务，还可以及时发现问题督促学生改正。另外，学习通的测试、抢答、讨论等功能也能帮助教师发挥线上教学的优势，强化对学生学习的监督管理。
第二，与班主任及家长通力合作。任课教师要积极主动与任课班级的班主任沟通交流，让班主任和学生家长及时了解学生线上学习表现，尽量争取家长的支持，发挥家长的监督作用，同时任课教师也能够更全面的了解学生情况，便于之后授课内容的调整和教学方法的改进。
问题与反思
由于在线教学不能和学生“面对面”，所以我认为更需要提升“云端课堂”的魅力。正如一位教育专家所言：“新时代的教师的竞争对手，不是同行李老师、张老师，而是王者荣耀、肖战、王一博、迪丽热巴、赵丽颖”。相比备课过程中工作量的繁重与琐碎，屏幕那边学生的“不学”与“不屑”更会让任课教师崩溃。新形势促使我们必须要在教学中动脑筋、花心思，深挖历史课内在的底蕴，拓展历史课丰富的内容，在保证历史知识有效传授的同时，努力提升课堂的趣味性，这样才能把学生从“竞争对手”那里抢回来。另外，教师的语言表达能力也很重要，要尽力做到授课语言的简练、准确、幽默和生动。
线上教学是未来教育的趋势与方向，虽然还需要不断的学习与适应，但我相信只要从“心”出发，用“心”钻研，变被动为主动，定能在教学模式的发展与创新方面收获满满。
近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟如下：
一、线上教学的实施基本成熟
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享，学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的`效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验！
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来！三、疫情面前，守土尽责做贡献
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。
这是一次不平凡的“开学”。一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们又一次用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学活动。
一、准备
（一）学校准备
凡事预则立，不预则废。根据上级部门相关要求，学校迅速成立了“停课不停学”领导小组，细化教学安排，从网上教学课表的安排、教学实施基本原则、线上教学具体要求、线上教学具体措施等多个方面制定《xx小学线上教学实施方案》，夯实每一个细节，落实每一项责任。七所分校根据“方案”分别制定了符合本校校情的“线上教学实施方案”，并登记了xx月xx日-xx月xx日教师授课内容以及授课平台，提前做好线上教学准备工作。
（二）教师准备
1、指导家长安装网络授课平台，如：钉钉、腾讯会议、企业微信等。对个别不能熟练使用软件的家长进行电话指导，确保在线上课程统一开始前，每个家庭都能够熟练操作软件并参与学习。
2、提前备课，转变教学观念，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受程度，牢牢把握课堂目标，在有限的时间内，剔除次要内容，做到重难点突出，一课一得。
二、疏解
根据xx市教育局下发的《关于做好涉疫地区学生教学管理和心理健康疏导工作的紧急通知》要求，xx小学于xx月xx日晚7：00召开视频家长会议，会议主要涉及到学生心理疏导和疫情基本知识的教育。
三、双翼
（一）德育
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。值此教师节、中秋节“双节”之际，xx小学学生“心怀皓月，致敬师恩”，以多种方式为老师送上祝福，通过“云上双节”活动，营造了尊师重教的良好氛围，共建和谐愉悦的师生关系，乘“五育”之风，育好一代又一代药乡娃。
（二）体育
xx小学认真贯彻落实“五项管理”和“双减”政策，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，体育教师一如既往组织线上课间操和体育活动。学生们“因地制宜”，居家进行单人练习，提高技能水平和身体素质。
四、展望
开学两天，因疫情防控不得不居家办公、学习，老师和学生都面临着巨大的挑战。
第一个挑战是：学生手中只有教材，配套练习册还没有分发；教师手中只有电子课本等等。幸而开学前夕xx小学数学骨干教师牺牲自己的假期时间，编辑了一套《数学校内作业本》，让学生们有题可练；语文骨干教师在期初教材分析会上，整理了每周阅读与积累内容，学生们可以丰富课余生活；英语骨干教师提前将单词进行归纳分类，使得学生们的学习事半功倍。
第二个挑战是：网络授课形式的制约。线上教学的形式限制了师生互动、生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态。部分学生的网络条件较差，特别是视频教学的过程中，教学内容不能同步进行，老师和学生的声音有延迟或者杂言，甚至直接掉线，这些因素都影响教学效果。
虽然线上授课存在一定的局限性，但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我们相信在未来会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上线下相辅相成。
停课不停学，离校不离课，初心如磐，使命在肩。让我们不断探索，努力前行，家校携手，师生同心。“云”上教学终致远，赋能共进谱新篇。