个人师德建设总结（通用18篇）
在师德建设过程中，我校坚持不懈地开展以“以人为本、严谨治学、敬业奉献”为主题的系列活动，多层次、全方位加强教师职业道德教育，通过活动学习，我深深地体会到：只有高尚师德，才能打造优质的教育。因此，我认为，作为一名新世纪的合格教师，必须具备以下的道德情操。
一、热爱学生，教书育人
“热爱学生，教书育人”是教师职业道德的核心。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊重和信任，才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，尊重学生，才能精心地培养学生，感染学生。当教师的爱一旦浸入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使学生萌发善良、崇高的情感，而且能点燃起他们智慧的火花！从而推动着教育走向成功。
二、言传身教，为人师表
古人云：“学高为师，德高为范。”教师面对教育对象是学生，他们处于人格成长的时期，可塑性强。因此，教师的一言一行，无不对学生起着潜移默化的作用。苏霍姆林斯基说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓励和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可宽容的态度。”如果一个教师在邪恶面前不怯懦，在困难面前不低头，正直善良，同情弱者，扶持落后生，关心上进者。永远拥有一颗火热、诚挚的童心，永远保持有健康的心口如一的语言，永远想着给学生新鲜圣洁的思想，那么学生就会对他产生信赖感，亲切感，深深地被他的魅力所吸引，把老师当作楷模，从老师那里学习到为人处事的自道理，同时也调动学生学习的兴趣，促其成才。
三、严谨治学，开拓创新
作为教师，要树立优良的学风，遵守法律和学术道德规范，坚持求真务实、开拓创新、严谨笃学的治学态度和学术研究精神。刻苦钻研业务，认真备课授课，在所授的专业知识上精益求精；热爱科学，坚持真理；终身学习，不断追求新知；积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，不断提高教学艺术和教学水平。
四、一视同仁，因材施教
教师要善待每一位学生，不因学生智愚、美丑、贫富等方面的差别而有所偏心，不因学生成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。应该能容下性格各异与兴趣爱好不相同的学生，做到平等公正对待学生。并根据学生的实际情况，有的放矢地进行因材施教，以取得最佳的教育和教学效果。
五、团结协作，共同进步
一名合格教师，应服从领导，团结同事。对待同事，要多一点坦诚，少一点虚伪；多一份关爱，少一份妒忌。在教学上取长补短，相得益彰，共同努力，密切协作，共同进步。只有同事间团结协作，才能使学生掌握全面知识，才能构建一个和谐的新时代校园。
总之，每个教师应该时刻牢记自己的神圣使命，自学培养社会责任感、历史使命感，履行教师职业的社会责任和历史使命。以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，站在时代的前列，努力成为服务人民、服务社会的典范，为社会的进步和祖国的繁荣富强作出自己的贡献。
为进一步提高教师的思想政治素养和职业道德水平，按照《关于开展20xx年“师德建设月”活动的通知》文件精神，计算机工程学院于5月5日至6月5日开展了以“廉洁从教”为主题的系列师德建设活动。现将具体实施情况总结如下：
一、思想高度重视，广泛宣传动员
校党委关于开展20xx年“师德建设月”活动的通知下发后，我院领导班子首先认真学习了文件精神，明确活动主题，精心制定活动方案。5月7日下午，学院召开全体教职工大会，对“师德建设月”活动进行深入动员，做好活动的宣传工作，营造师德建设的浓厚氛围，确保活动主题深入人心，引导广大教师忠诚党的教育事业，树立崇高的道德情操和较强的社会责任感。
二、组织机构健全，活动方案明确
为加强对师德建设工作的领导，学院专门成立了以党委书记和院长为组长，其他学院领导及相关人员参与的“师德建设活动月”领导小组，认真研究、精心设计、制定了本院的师德建设活动实施方案。学院先后多次召开会议，对教职工进行动员，传达文件精神，确保教师统一思想，提高认识，明确活动目的、意义及任务。
三、活动内容丰富，工作成效显著
本次活动月我院紧紧围绕活动主题，通过座谈讨论、报告录像及集中学习等形式，有重点、分层次地开展师德教育活动，认真学习师德建设的主要内涵，取得了良好效果。
1、加强学习教育，提高廉洁从教意识。
我院充分利用周三下午政治学习时间及网络媒体等宣传阵地，认真组织教师学习《高校教师廉洁从教读本》等辅导教材和《关于加强廉政文化建设的意见》等文件精神，加强对广大教师的理想信念、法纪法规教育和优良传统教育，着力提升教师的思想素质、政治素质和廉洁意识。
2、举办学术讲座，规范科研活动的有效方法。
师德建设活动月期间，我院先后邀请了南京大学高阳教授、南京师范大学吉根林教授等多名专家学者来校为师生作学术报告。报告会上，专家们结合自身的研究方向，为师生阐述了在数据挖掘、信息技术安全等计算机专业研究领域的广阔前景和深远意义，在报告会现场，部分同学和老师还与专家进行了充分的互动和交流。通过报告，不仅让师生拓宽了学术视野，强化了学术精神，同时也为推进我院的学风建设，提升广大师生的科研能力营造了良好的学术氛围。
3、开展学风建设讨论，努力创建优良学风教风。
学院先后召开了专业课、公共课等各个方面、不同层次的师生座谈会，分别就教师面临的廉洁从教问题、学术不端行为及解决途径展开了讨论，重点就“本学院学风建设和廉洁从教存在的主要问题”、“如何建立学风建设的长效机制”等内容进行了深入的讨论，讨论中还听取了部分学生的意见和建议。通过讨论，教师们师德修养进一步提高，学术思想进一步解放，教学观念进一步更新，并且达到了交流经验的目的。
4、开展系列学风建设活动，使活动月主题延伸到学生中。
在活动月期间，我院召开了学生考研经验交流会，以优异成绩考取研究生同学向低年级同学传授了考研各个阶段面临问题和解决办法，他们坚持不懈的精神、积极向上的态度对学生中学风建设有着重要的意义。举行了“诚信考试筑芳华，文明离校梦青春”升旗仪式主题教育活动，开展了“悦读经典，书香校园”读书活动，举办了“卓越工程师教育培养计划”讲座。学院还召开了20xx级学生的去向分流动员会，并成功举办了专业实训咨询会。另外，我院学生在20xx年“蓝桥杯”软件设计大赛总决赛中取得佳绩，这也是我院长期重视培养学生创新精神、研究能力和实践能力，加强实践教学研究和改革的成果。通过组织学生成立多种兴趣小组，积极开展各类学科竞赛活动，培养了学生的创新意识，激发了学生的科研兴趣，提高了学生的实践技能和团队精神，为学生进一步进行学术研究奠定了基础。今年的“师德建设月”活动虽然结束了，但师德建设的脚步没有停止，我院及时、认真总结了这次活动月中的成功经验，并对下一步师德建设工作提出更明确的方向。今后，我院将进一步重视和加强学风教风建设，鼓励广大教师勤奋学习、刻苦钻研、努力工作，积极推进教师廉洁教育工作创新，不断提高教师的政治素养和道德水平。
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在父母面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的神采飞扬。在提高认识的基础上，我们制定了《五里小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生父母和社会各界的监督和支持。对学生采取在线调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持优良的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，中层领导都兼课，工作量比较大。
工作中执行从严治校的原则：
（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教师的广泛支持和参与。
（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。大兴三风。
一曰：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教师“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的优良态势。体现在教育教学实际中。
二曰：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三曰：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难。
三、抓环境，促校风建设，创设优良的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
在校风建设中，优良的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。
优良的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生优良的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的.行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境
我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1、建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。
2、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
3、大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今天，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
一、提高认识，加强领导
学校始终把师德建设作为提高教师素质的首要任务来抓，对于开展好师德师风建设月活动，学校予以高度重视。成立师德建设领导小组，通过召开专题会议、制订《儒林中学第四个师德建设月活动实施方案》，明确了活动目标、主题和具体方法步骤；召开师德师风建设月活动启动会议会议，与每位教师签订了师德师风建设目标责任书等形式，统一思想，提高认识，加强了全校教职工对师德教育活动重要意义的认识。
二、加强理论学习，提高教师队伍素质
学校先后组织教职工认真学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等教育法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。学校统一印发了学习材料，教职工在学习过程中，认真撰写学习笔记和学习体会，通过学习，广大教职工进一步增强了依法治校、依法执教意识，树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。
三、扎实开展教师师德宣誓、师德承诺签名活动
通过师德宣誓和承诺签名，增强了教师职业的神圣感和使命感，引导教师遵纪守法，廉洁从教，并把师德签名条幅悬挂在了学校显要位置，接受学生和社会的监督。教师针对自己的实际情况，制定自己的师德承诺格言，并制作成小标牌摆放在自己的办公桌上，每个办公室都开辟师德学习园地，安装师容整理镜，使教师的言行举止、仪表形象，时刻为学生作出表率。四、开展师德师风自查活动，营造良好教育氛围。
根据《实施方案》要求，针对师德师风存在的突出问题，每位教师对照“八查八看”的内容，认真查找自己的不足，同时围绕“怎样做师德高尚的人民教师”、“怎样做让学生满意、家长放心、社会认可的教师”等师德主题内容开展大讨论，认真进行反思，进行思想剖析，写出了自查小结，明确整改重点和时限，制定整改措施，落实整改。
通过自查活动，使全体教师进一步规范了自己的言行，真正树立起“学为人师，行为世范”的良好形象。
五、大力开展师德评选活动
在学生中开展“学生满意的教师”测评活动，分别从师德师风、行为规范、教学素养、教育教学、教书育人五个方面对教师进行打分。活动开展以来，全体教师积极参与，形成了一种比思想境界、比敬业精神、比工作业绩、比从教形象、比观念理念、比发展差距、比进取意识、比学习意识、比责任意识、比创新意识的热潮。
六、积极开展“168”爱生行动
爱护学生、帮助学生是教师应具备的职业道德，为提高教师的责任感和使命感，拓宽教师教书育人的新视野，学校组织教师展开“168”爱生行动。每位教师在本月内寻找三个帮助的对象，了解学生家庭、学习、生活、思想等各方面的状况，根据学生的不同需求提供不同的帮助，每次帮助接予以记录。学校还将以此次活动为契机，将这种爱生行动长期地延续下去。
七、师德建设与教学活动有机结合
学校坚持将师德教育活动与教育教学紧密结合。一方面通过举办汇报课、公开课等形式，提高教师课堂教学水平，另一方面，通过教学检查、教学评价等多种形式，对教师的师德师风进行考核，有力的促进了教师师德素养的提升。学校组织了青年教师汇报课，学校名师参加听评课，并对汇报课进行了评比，通过听评课活动促进了青年教师的专业成长。学校还举办校级公开课，引导教师不断改进教学方法，提高课堂教学效率。定期检查教师的备课、上课、作业批改、学生辅导等情况，并将教学常规检查情况作为师德考核的重要内容。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小人。
一.师德就是榜样
我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。XX年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所。这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉。
孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
二.积极进取，完善自我
在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。
回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。
我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福。
教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了一定的成效。现将工作情况总结如下：
一、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。
学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。
要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。
通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教
师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。
通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。
三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。
1、强调以身立教，努力为人师表。
首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。
其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派；服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和；遵纪守法、服从领导；团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，积极开展各类师德教育活动，进行教师基本功训练、比赛，青年教师课堂大比武，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。
2、勤恳钻研业务，提高教学能力。
作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的能力，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极研讨五项管理及“双减”怎样减负。
3、真诚热爱学生，密切联系家长。
真心热爱学生是教师职业道德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档案，所有老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会。通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长汇报学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
我校坚持不懈地抓好师德建设，领导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全
面实施，学校声誉越来高，得到了上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬。在今后的工作中，我们将继续致力于打造一支高素质的教师队伍，为我校教育教学工作的发展提供强有力的保证。
在新的历史时期，我国经济发展突飞猛进，国家教育事业蒸蒸日上，社会经济的发展对人才的需求提出了新的要求，教师的作用愈加凸显。这是个新机遇，但同时教育本身又面临新的问题，我们也将面对更多的挑战。比如商品经济对师德建设产生的负面影响；独生子女群体的出现对教育产生的影响；教师待遇相对较低，部分教师产生职业倦怠等。面对新的教育形势，如何加强和改进学校师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务，也是摆在我们面前的一个现实课题。我校经过几年的实践和探索，进行了一些有益的尝试，取得了一些经验。下面就和大家汇报交流我校在师德建设方面的一些做法和体会。
一、创新师德内涵
新课程的核心理念是“以人为本”，那么如何把这种理念贯彻落实到教育教学中，那就是如何看待学生的问题。说白了就是对学生生命的呵护，人格的尊重。但是这种认识，不是用空洞的理论来纸上谈兵，而是通过活生生的事例来体现的。
站在新课改的潮头，为满足新形势对教育的需求，我校注重师德内涵的创新，努力落实以人为本的理念，大力倡导甘于清贫，乐于奉献的红烛精神，鼓励其实现对人生价值的追求。这种价值追求首先体现在以生为本上，老师们谨记“一切为了学生，一切为了学生的发展”，真心实意地关心每一位学生，想方设法去引导、激励、唤醒学生追求幸福生活的愿望，使每个学生都能健康成长。常听我校的老教师讲起他们以前教过的后进生如今在各行各业有所作为，对社会有所贡献。就说“战神”刘玉栋就是毕业于我校的一名学生，他曾是一个生活散漫，爱欺负同学，学习不自觉，成绩较差的学生，可老师们并不以成绩取人，而更注重品德教育，教会他如何做人，同时利用他在身体素质上的优势，挖掘他在体育方面的潜能，激发他积极向上的动力，使他被省少体校选中，从此改变他人生的轨迹，最终成为享誉全球的中国“战神”。后来刘玉栋多次回到家乡和母校，关心家乡的教育，为母校出谋献策。
老教师对每位学生无私的关心和帮助，深深影响了学校的年轻教师，使大家认识到，即使学生现在的成绩不理想，将来对社会的贡献也未必低于那些学习成绩优异的同学。只有老师们尊重每个学生的人格，真正关心他们，不歧视他们，将来他们走上社会也懂得去尊重他人，关爱他人。我校曾有一位学生刘某，由于受其家庭教育的影响，性格暴躁，爱搞恶作剧，经常欺负同学，上课时自由散漫，除了班主任郭老师，他不把其它老师放在眼里，上课时捣乱甚至和老师对着干，是一个让老师们都头疼的问题学生。班主任郭老师从不歧视排斥刘某，经过家访、深入了解并与刘某谈心，郭老师掌握了他的家庭教育状况和他的思想动态，利用他爱劳动，讲义气的优点，和其他课任老师一起引导他学会做人，学会尊重他人，学会与同学友好相处。这些活生生的事例改变了大家的观念，赋予师德建设新的内涵。
二、创新管理理念
教育大计，教师为本。要让老师落实“以人为本”的理念，首先对待老师要以人为本，尊重老师，理解老师，为教师创设一个宽松的环境，一个良好的氛围，一种愉悦的'心态，变刚性的框框式管理为柔性的人性化管理，从管理走向服务，从领导走向群众，从约束走向自主，以赏识代替苛责，以激励取代批评，以期待换取成长。我校十分重视教师队伍建设，特别关注中青年教师的专业成长，想方设法为他们的专业成长创造条件，搭建平台，采取“走出去，请进来”的方法，让更多的教师参加各级各类专业培训，同时聘请教育专家来校讲座，目前我校已培养省级骨干教师、学科带头人7名，市区级骨干教师、学科带头人30名，其中黄俏梅、刘雪两位老师在学校领导的关心支持和帮助下，个人专业成长得特别快，今年先后被评为小学中学高级教师和省特级教师，还有几名优秀教师走出校门，到其他学校担任校级领导职务。
学校不但关注教师的专业成长，还关心教师的家庭生活，急教师之所急，想教师之所想。就在今年暑假，我校如愿完成了与莆六中的共建，解决了教师子女就学方面的难题。当得知一位教师的孩子被莆六中拒之门外时，我们的刘秀兰校长亲自带着工会成员，冒着炎炎烈日，陪着心急如焚的教师，一起往返于学校和莆六中之间……这等情义，能不令我们倍受感动吗？如此感召，我们能不心甘情愿地为学校尽职尽责吗？
三、创新活动方式
师德建设不是说教，不是教条，它需要一个宽松的环境和良好的氛围，让老师们活得充实，活得快乐，活得有尊严。我校十分重视教师对病事假、评先评优、晋职晋级、绩效工资等方面的关切，认真制定、完善和落实好各项政策，真正做到公平、公正、公开，给予教师充分的理解、尊重和信任。这样，老师们就能从“要我做”变成“我要做”，然后才能自觉地提升师德素养，从而自觉地恪守师德。
每年元旦，我校都会举行“家和万事兴”联欢晚会，全校教师全员参与，每个人既当演员又是观众，从节目的准备、策划、排练到演出，大家都投入极大的热情，校园里不时传来欢乐的笑声，给平淡的教书生活增添了许多活力。晚会上，校领导和老师们同台联欢，共同表演了精彩纷呈的节目，还一起配合做游戏、跳交际舞，会场上洋溢着一股浓浓的喜庆气氛。这样的活动拉近了领导与老师们的距离，领导成了老师们的贴心人，大家和谐相处，其乐融融。每年教师节和妇女节，学校还举行形式多样的特色体育活动，如“倒走接力”“集体套呼啦圈”“集体跳绳”等，领导与老师们一起活动，一起锻炼，虽然赛后的奖品只是几条毛巾，几瓶洗发水，但是这种和谐的氛围却不是物质可以取代的。学校“以人为本”的管理理念在一次次的活动中得到了充分的体现。
在师德建设年中，我校还结合“创先争优”，积极开展岗位大练兵、争做优秀班主任、党员帮扶等活动。我们组织教师大练教学基本功，积极参加业务进修和职务培训。老师们的不懈努力取得了丰硕的成果，《战神是怎样炼成的》《马铃薯是浮还是沉》《爸爸妈妈抚育我》等课例在国家级获奖，《荧屏前后》《花样跳绳》《黄土高坡鼓喧天》《在爱中旅行》等课例在省级评优课中勇拔头筹；还有更多老师在市区级教学比武中成绩斐然。这些教师以他们精湛的业务能力，高尚的道德思想，教育和感染着学生，展现了涵江区第二实验小学教师的师魂魅力。
经过这几年的探索和实践，我们觉得师德建设最重要的是人格的尊重，身心的塑造，只有身心健康的老师才能培养出身心健康的学生。今后，我们将继续在创新中追求质量，在和谐中图谋发展，为把涵江区第二实验小学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”而继续不懈努力。
根据县教育局工作安排，我校认真开展了师德建设活动，学校通过动员发动、集中学习、讨论交流、自查整改等形式，扎实开展了师德教育活动，进一步提高了广大教职工的整体素质。取得了良好效果，现总结如下：
一是定期进行政治学习，切实提高师德水平。
根据县教育局要求，学校立即召开了师德师风建设教育动员大会。组织全体教职工集中学习了教体局关于师德师风建设的有关文件和《沂水县实验小学师德建设活动实施方案》。通过动员大会，进一步统一了思想，提高了认识，明确了活动目标、任务和具体方法步骤。根据要求，学校又制定了周密的学习计划，每位教干集中备一篇学习科目，组织教职工采取集中学习和个人自学、辅导讲座与分级讨论相结合的方式。学习做到认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。目前我们教职工通过学习，摘录读书笔记每篇不少于500字，每篇至少写出不少于400字的心得体会，同时学校要设立学习园地，开展优秀心得体会展评活动。
二是健全并完善关于师德建设的规章制度。
学校按照《中小学教师职业道德规范》制定相关的规章制度，与每个教师签订师德责任书。并成立师德监督小组，对每位教师履行规章制度的情况进行监督和考评，期末将考评结果作为推荐师德标兵和先进个人的依据。
三是自我反思、认真查摆。
为了使教职工更加准确理解活动方案内容，各年级组（处室）针对活动要求召开的讨论会，讨论会上，老师们认识深刻，发言积极。从此次活动的意义，新时期对教师职业道德素质的要求，当前违背教师职业道德的表现，如何结合自身实际提高师德修养，如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生等方面谈自己的体会。我们要求对照活动《方案》进行查摆。首先要进行自我查摆。每位教职工要根据工作岗位分别从管理育人、教书育人、服务育人等方面，围绕活动方案，进行深挖细查。要敢于触及灵魂，正视问题。
四是引导为先、耐心教育、如实登记、限期纠正
学校在学习提高的基础上，还就查找阶段的活动安排作了具体安排。要求每位教师在讨论的基础上，认真查找在师德师风方面存在的问题。重点查摆是否存在以下问题：
（1）言行能否与国家法律法规、上级教育部门制定的各项规章制度相一致；
（2）行为举止是否有损教师为人师表、教书育人的形象；
（3）是否存在事业心和责任心不强，不重视思想业务学习和个人综合素质的提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷职现象；
（4）是否能及时更新教育观念，教育管理学生做到耐心、细心和爱心；
（5）是否有强制、诱导学生订购书报和教辅资料，向学生推销商品，乱收费，变相向学生和家长索要钱物，借家长职务之便索办私事，举办各种名目的家教班、补习班等现象；
（6）是否存在体罚或变相体罚学生，加重学生和家长课业负担等问题。全体教师要深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，制定出整改措施，并写出书面查摆材料。进行反思总结。在查摆问题的基础上写出整改方案。“有则改之，无则加勉”，不给错误找借口，坚决杜绝师德师风中存在的不良现象。全校教师在反思总结活动中剖析整改，达到了统一思想认识、提高师德素养、凝聚工作合力的目的。
五是加强责任意识，监督实行情况
通过签订师德建设承诺书和不从事有偿家教责任状，明确责任意识。学校要时时要求教职工恪守签订的师德建设承诺书和不从事有偿家教责任书要求，做到警钟长鸣。
我们决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，早日把我校教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。
一、提高认识，加强领导
学校始终把师德建设作为提高教师素质的首要任务来抓，对于开展好师德师风建设月活动，学校予以高度重视。成立师德建设领导小组，通过召开专题会议、制订《儒林中学第四个师德建设月活动实施方案》，明确了活动目标、主题和具体方法步骤；召开师德师风建设月活动启动会议会议，与每位教师签订了师德师风建设目标责任书等形式，统一思想，提高认识，加强了全校教职工对师德教育活动重要意义的认识。
二、加强理论学习，提高教师队伍素质
学校先后组织教职工认真学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等教育法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。学校统一印发了学习材料，教职工在学习过程中，认真撰写学习笔记和学习体会，通过学习，广大教职工进一步增强了依法治校、依法执教意识，树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做强素质、树形象的带头人。
三、扎实开展教师师德宣誓、师德承诺签名活动
通过师德宣誓和承诺签名，增强了教师职业的神圣感和使命感，引导教师遵纪守法，廉洁从教，并把师德签名条幅悬挂在了学校显要位置，接受学生和社会的监督。教师针对自己的实际情况，制定自己的师德承诺格言，并制作成小标牌摆放在自己的办公桌上，每个办公室都开辟师德学习园地，安装师容整理镜，使教师的言行举止、仪表形象，时刻为学生作出表率。四、开展师德师风自查活动，营造良好教育氛围。
五、大力开展师德评选活动
在学生中开展“学生满意的教师”测评活动，分别从师德师风、行为规范、教学素养、教育教学、教书育人五个方面对教师进行打分。活动开展以来，全体教师积极参与，形成了一种比思想境界、比敬业精神、比工作业绩、比从教形象、比观念理念、比发展差距、比进取意识、比学习意识、比责任意识、比创新意识的热潮。
六、积极开展“168”爱生行动
爱护学生、帮助学生是教师应具备的职业道德，为提高教师的责任感和使命感,拓宽教师教书育人的新视野,学校组织教师展开“168”爱生行动。每位教师在本月内寻找三个帮助的对象，了解学生家庭、学习、生活、思想等各方面的状况，根据学生的不同需求提供不同的帮助，每次帮助接予以记录。学校还将以此次活动为契机，将这种爱生行动长期地延续下去。
七、师德建设与教学活动有机结合
学校坚持将师德教育活动与教育教学紧密结合。一方面通过举办汇报课、公开课等形式，提高教师课堂教学水平，另一方面，通过教学检查、教学评价等多种形式，对教师的师德师风进行考核，有力的促进了教师师德素养的提升。学校组织了青年教师汇报课，学校名师参加听评课，并对汇报课进行了评比，通过听评课活动促进了青年教师的专业成长。学校还举办校级公开课，引导教师不断改进教学方法，提高课堂教学效率。定期检查教师的备课、上课、作业批改、学生辅导等情况，并将教学常规检查情况作为师德考核的重要内容。
xx年，我校在以科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”的办学理念为统领，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以弘扬中国传统文化为重点，提高教师文化修养，提升教师职业追求的指导思想下，自觉实施素质教育，培养广大教师爱岗敬业精神，结合本校实际，结合师德建设提高年活动的内容和县教育局下发的xx年师德建设工作方案，扎扎实实地开展了师德师风建设学习活动，现就全面工作总结如下：
一、开展读书活动，营造书香氛围，提高教师文化品位。
为提高广大教师的综合素质，提升教师专业素养，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的活动在我校已经展开。学校对此次活动非常重视，制定读书计划，写读书笔记，用各种形式开展多样化读书活动。我校以“如何落实用文化的方式发展生命化教育”为专题，每位教师读一本关于生命化教育的书，并写了上万字的读书笔记。好多教师积极参加论文评选，在多个刊物发表论文。
二、讲文明，重礼仪，弘扬孝道，展示教师的高贵品质。
作为“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。教师是文明的传播者，而文明的传播从礼仪传播开始，对教师进行礼仪培训，有利于他们言传身教。我校组织教师观看学习网络礼仪知识，对教师进行最基本的礼仪培训。
在开展文明礼仪培训的同时，为弘扬孝道，我校还组织教师观看《天下父母》精选节目，开展为父母做实事，以实际行动回报父母的养育之恩活动。我校还评选出“孝亲敬老”标兵，如赵玉芝老师，田淑华老师等。她们的行为值得我们每个人学习。在她们的身上诠释着教师的高贵品质。
三、健全教师义工队伍，完善义工服务功能，提升教师的社会责任感。
按照县教育局要求，我校本着自愿参加的原则，组建了一支年轻的义工队伍。重点工作就是在对学生的爱心，孝心、责任心的培养等方面的帮助。我校非常重视此项工作，对义工队伍还进行全员培训，提高义工服务水平。在帮扶过程中，教师们充分发挥自身的作用，对部分学生出现的情况给予了科学的，合理的帮助，切合实际的解决学生在心理上的问题。
四、积极开展教师的健康活动，克服职业倦怠。
职业倦怠是近几年来不容忽视的问题，由于工作压力大，不被人理解，还有一些外部环境因素而造成了职业倦怠。而教师就是职业倦怠的高发人群。为了缓解教师的紧张压力，我校开展了许多有益身心健康的活动。天气好的时候，组织教师参加户外活动，举行各种球类活动，在运动中释放压力。组织教师到户外亲近大自然活动，放松身心，感受生活。教师节我校还组织教师举行了自己的文艺演出，在歌声中，在笑声中调节了自身心态，找到快乐。
五、树立典型，以典引路
“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显着。”为了使师德活动开展的更有成效，我校进行了师德先进评选活动，大力宣传教育教学第一线教师管理育人、教书育人、服务育人、做学生健康成长引路人与指导者的先进事迹，取得了良好的实效。通过各教研组推荐先进人物、事件，让广大教师评议，选出事迹突出的教师，举行隆重的表彰宣传，使广大教师学有目标，赶有方向，努力在学校树立教师个人形象，在社会树立让人满意的教师群体形象。
做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我校在这项艰巨的任务中还存在着不足，但我们决心认真总结经验，不断加强学习，强化师德建设工作，坚持不懈的扎实工作，把我校教师队伍建设成为一支道德高尚，业务精良的队伍，以适应现代化教育事业发展的需要。
中国高等职业教育经过了近十年快速发展的历程,在实现中国高等教育大众化、优化高等教育结构上发挥了积极作用。教育离不开教师，教师是振兴民族、发展教育的关键。近几年,高职院校师资队伍建设有很大发展，其中青年教师增长速度快，且学历层次较高，许多高职院校批量招聘的应届毕业的本科大学生和研究生，使青年教师达到教师总量的50％以上。德者，才之先，教师的一切都具有示范性。师德建设是教师队伍的核心和灵魂，高职院校青年教师队伍的师德建设将在很大程度上决定中国高职教育事业发展的兴衰成败，决定高职教育人才培养质量。在新形势下，加强高职院校内涵建设很重要方面是加强青年教师队伍的师德建设。我系教师在深刻研究国家政策的基础之上,结合系部自身实际和高校教师的特点,在师德建设方面,总结出以下经验:
1.在组织领导方面,由系部主任牵头,以长期奋战在教学一线的教师为主,制定出了我系创建师德师风先进单位的活动计划，严格要求，督促落实。
在教学过程之中，结合《国家教育事业第十二个五年计划》中提出的建设高素质专业化教师队伍的要求，使我们深深的认识到学校要在日异激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识这样高素质的教师队伍。正是基于这样的思想，围绕着《高等教师职业道德规范》爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表的24字方针，开展了以内强素质、外树形象为目标的师德建设工作。
2.全体教师借助每周例会和双周的学习时间，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行定性分析，查出原因，提出整改措施，使整改落到实处，并且根据教育部的相关精神，将师德纳入教师考核评价体系。此外，系部还组织优秀青年教师深入团的工作，加强对学生会工作的指导，充分发挥学生会的作用，使广大青年教师在一线锻炼中加深与学生的联系，激发学生和教师对学校的认同感。
3.学先进典型，塑教师形象。朱基同志曾说：教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应‘学为人师、行为示范’。因此，我系部积极宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，将师德建设纳入常态，并不断将其推向新的高峰。
在探讨如何塑造整体教师形象的问题上，我们选择了理论与实践结合，树身边典型的方式。组织教师重新学习了教师职业道德规范，并请来学校的优秀教师作师德报告。这些教师高尚的职业道德，精湛的业务知识和广博的文化知识对我系部教师的影响很大，使不少人产生了共鸣，同时也使更多得人看到了自身的差距，这一系列的强化教育在每一位老师的心灵起到了震撼作用，也使师德建设在每个人心目中有了更高一层的定位。学习别人的经验，目的是为了改进我们的工作。通过教师的发展，最后达到使每一个学生得到全面发展，可持续发展，完成我们的教育目标。4.用制度涵养师德，授课实践密切联系。在我系的每个班级设立学生教学信息员，定时定期反馈教师的教课情况，并结合教务处的督学听课制度，狠抓教学质量，提高我系教师的教学水平。在此基础之上，建立起了学生系部教师学生的反馈系统，使青年教师能够及时改进自己的不足，在教学方面贴近学生，实现教师，学生，课堂的高度统一。
学高为师，身正为范，我系全体教职员工通过学习，都深刻的认识到必须完善教师自身的师德师风建设，时代对我们这一代的人民教师提出的要求是一名教师不仅要教好书，还要育好人，在各方面都要起到表率作用。
一、取得成绩我认真学习《教育法》和《教师法》，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平，严格执行师德规范，具有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，一心扑在教育事业上，扎扎实实地做好本职工作，牢固树立为人民服务的思想，办好人民满意的学校。
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持全面关心学生，关心学生的全面成长，不求人人冒尖升学，但求个个进步成长的人才培养观。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生，建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。
我能正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
没有创新就没有的发展，是师德必须要强调的要务。我适应时代变化，不断更新教育观，努力克服传统的死读一本书的灌输模式;努力克服影响学生长远发展的应试性的学习。从不在学生面前说同事的坏话，更不做有损同事之间关系的事，积极维护同事之间的融洽关系。让自己生活在一个和谐的团体之中
教师不仅是学生做人的楷模，而且也可以说是社会的楷模，社会期望他们具有更高的道德水平。我不论是在社会公德层面还是在职业道德层面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。特别是在职业道德方面，做得更好些。我对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，为人师表。在面临社会各种诱惑时，坚守作为一名人民教师的操守，决不三心二意、误人子弟。自觉加强道德修养，正确处理各种道德关系，使自己真正成为一个高尚的人、纯粹的人。
二、 存在的问题
1、在工作中还存在着随大流的心理，遇到困难不能知难而进。
2、政治理论学习的质量不高。对自身的业务水平提高意识不浓，没有争先思想。
3、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、改进方向
在今后的工作中，我会自觉加强业务学习，更新教育观念，提高业务水平，提高管理水平，提高教育教学质量，边学习，边实践，边反思，以尽快使自己成为教育创新的实践者。
良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“教师”这一称号。
本人通过深入领会学校《关于学校行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“____”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。张丕发(新洲小学校长)师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
本学期开展师德师风学习以来，使我受益匪浅。我切实理解了学高为师,德高为范的真正含义。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性和必要性。作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。现将我个人学习师德师风情况总结如下：
一、思想认识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话。外出学校注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好的教师形象。
二、查找问题
经过一学期的师德师风教育学习，我深深地体会到什么是“爱岗，敬业，奉献”。针对自己，还存在以下不足及原因：
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,其根源在于本人主观上思想懒惰,理论修养不够。
(二)业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材经常变动，看似对教材很熟悉,其实没有深入了解教材的编排意图,不能动态地了解学科知识,不能与时俱进,其原因在于思想老化。
(三)教研力度不够,多年来只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文，没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累，不善于总结。
(四)对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
三、整改情况
针对以上缺点，我的整改情况如下：一是继续认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。二是加强专业知识学习力度，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。三是加强本职分管工作的主动性、积极性、创造性、团结互助，发扬奉献精神。
四、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要加强学习，切实提高思想感和工作水平，努力完成本职工作。从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好学生 。
1.更新教育观念，积极地同学生建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
2.教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化20xx年度师德师风学习个人总结20xx年度师德师风学习个人总结。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3.关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重的教师，要让学生因你而幸运。
4.努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
5.我还要继续正确地对待同行和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
按照学校工会关于开展“师德建设教育月活动”通知精神的要求，体育部认真开展了师德建设教育月活动。现将体育部开展师德建设教育月活动工作简要总结如下：
一、部领导对于开展好师德建设教育月活动，予以高度重视。
召开全体教职工大会，传达学校《关于“师德建设教育月”活动安排的通知》精神，就活动的目的及意义进行了动员，使老师们充分认识到这次活动的重要性和必要性，统一了思想，统一了认识，成立了领导小组并制定了活动计划。
二、加强理论学习。
体育教学部利用例会时间和教研室的业务学习时间，采取集中学习和自学相结合的方式，认真组织教职工学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》、《教师法》以及《体育教学部教师职业道德规范》等文件，通过学习，提高了教师参与政治学习、参与师德集中建设活动的积极性，带动了教学风气的转变。
三、抓住重点，积极开展形式多样的师德建设活动。
组织了教师论坛活动。由体育教学部师德标兵尹建业老师就如何加强师德建设及自己对师德的理解等问题进行了经验交流。通过教师论坛活动，老师们尤其是年轻教师更深刻地认识到作为一名高校教师，在日常生活和工作中，处处以身作则，为人师表；同时还应加强业务学习，提高教研、科研能力。
四、常规教学检查。
体育教学部督导组按照《体育教学部督导工作细则》的要求，对所有任课教师的上课进行了全面的检查。从检查的情况看，教师都能按教案的准备情况进行教学。教师上课认真；讲解示范清晰、正确；仪表整洁；能充分发挥教师的主导作用并能结合项目特点对学生进行德育教育，展现了良好的精神面貌。学生学习态度认真，积极性较高；整体教学效果良好。
通过此次师德建设教育月活动，所有教师的纪律意识和敬业精神全面得到了加强，教师的师德师风得到了进一步提高，教学过程进一步规范化，教学效果也有了很大的提高，学生反映良好。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。
教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。
热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵
近年来，我局紧紧围绕河北省教育厅、张家口市教育局两级师德师风提升年活动方案精神，坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《关于进一步加强和改进师德建设意见》、《中小学教师职业道德规范》《教育部关于严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》为主线，以积极践行《规范》为重点，引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求，全面提升中小学教师职业道德水平，努力办好让人民满意的教育，大力推进教育改革与创新，突出重点，克服困难，各项工作进展顺利，师德师风教育影响不断扩大，全区教育形象进一步优化，人民满意度不断提高，全区师德建设工作取得了一定成效。
一、加强领导，总体谋划，确保活动开展扎实有效
根据市教育局要求，结合我区中小学实际，我区制定了桥东区教育系统师德师风提升年活动实施方案。一是以规范教师职业道德行为、加强教师队伍建设为重点，以提高教师职业道德水平和学校整体社会形象、办人民满意的教育为目标，作为师德师风建设工作的指导思想，全面贯彻落实党的教育方针和教育法律、法规，不断提升师德师风建设能力。二是成立桥东区教育和体育局师德师风提升年活动领导小组，由局长任组长、各科室负责人任成员。三是明确了全年的工作目标、安排了提升年主要活动。
建立健全区本教师教育长效机制。在桥东区知行教师进修学校引领下，全区教师教育工作充满活力。一是抓住师德建设牛鼻子统领教师教育工作。通过举办师德师风提升报告会、师德师风主题演讲赛，挖掘典型人物事迹引领、影响身边同事共同提升，起到“点亮一盏灯，照亮一大片”的带动效应。省教育厅第十届中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采大赛，全面展现师德师风提升年工作成绩。二是试行“师德师风正面教育+师德师风法纪督察”双轨并行机制。知行学校负责师德师风正面教育，通过师德风采宣讲，师德模范推介等形式树立榜样，营造氛围。教体局师德师风督察专班负责法纪督导查处，通过法纪宣传，信访查处，专档管理等形式建章立制，严格管理。三是立足时代需求增设贴近一线实际的新入职教师研训课程。新增“世界的咖啡屋头脑风暴活动课”、“思维导图设计实训课”、“微课设计实训课”、“积极心理学案例分享课”、“新入职教师思政教育课”等多门集时代感、基础性于一体的新入职教师实训课程，编写《花开有声》《新竹蓊郁》新入职教师师德建设与教育教学研训专刊两期，为促进新入职教师专业发展助力。
二、认真学习，统一认识，为活动开展奠定思想基础
区教体局带领各中小学、幼儿园结合本校实际，大力开展师德师风教育学习活动，认真组织广大教师以自学、集中学习、观看专题教育片等不同的学习方式，认真学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规；重温了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“十不准”》；进一步学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》、省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》等。全区各校充分利用校园广播、黑板报、板报、橱窗、校园微信群，大力宣传师德师风建设有关法律法规、教师的爱心故事、典型事迹和教育心得等，营建了浓厚的学习氛围。
同时认真组织教师利用业余时间自学，教师认真写好学习笔记，撰写学习心得。通过一系列的学习、讨论活动，广大教职员工深刻领会了师德师风建设的主要意义，进一步明确了教师应有的权利、责任和义务，明确了学习的目的，提高了自身的道德修养，提高了广大教职员工的思想认识，为深入开展师德主题教育奠定了思想基础。通过学习活动的开展，进一步增强了广大教师的教育事业心、责任感，促进了教师热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表的从业准则，达到了提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。
三、全员推进，整体提升，认真完成各阶段规定项目
在充分解读上级方案精神的基础上，我局积极行动，认真部署、落实各阶段规定项目，在全系统掀起了师德师风建设高潮。
1、各校认真学习了市教育局与区教体局师德师风提升年方案，及时组织召开了师德师风提升年动员大会，明确活动的目的和意义，统一了思想，提高了共识，确保后续活动顺利开展。
2、教体局通过指导各校组织师德宣誓、签订新时代教师职业规范承诺书等活动，营造敬业爱生的职业氛围，并及时将承诺书归入师德诚信档案。充分利用广播、电视、网络、微信、纸媒、户外屏幕等媒介进行宣传报道，积极营造尊重教师、弘扬崇高师德的社会风尚，让更多教师树立起为教育事业奋斗终身的职业理想。
3、根据市教育局方案部署，带领各校组织教师学习有关师德的文件，并记入教师校本培训学时，把准则内容融入教育工作全过程。同时指导各学校成立读书会，感受中华传统文化的博大精深，指引教师的为师方向，怀仁者之爱，行仁者之道，做好学生的引路人，同时结合开展向乡村教师刘菊峰学习的活动，举办桥东教育系统新教师师德师风建设主题演讲活动，深入挖掘“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的师德师风优秀教师典型，目前全区各中小学、幼儿园分别推出1名师德榜样，用他们的事迹引领、影响身边的同事共同提升、共同发展。积极参加河北省教育厅举办的第十届中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采大赛活动，广泛宣传，精心组织，区属各中小学、幼儿园积极组织参与征文评比和演讲比赛活动，全区选拔优秀稿件70余篇，向市教育局推荐15篇。
4、对活动中涌现出的东风小学梁海丽、李静潇，宝善街小学鲁小果、李爱英，卫华小学张莉，红旗楼小学温彦红、李颖，红旗楼幼儿园温静、刘莉莉，大仓盖学区成玉英、郝志霞、潘玉芳、赵海英、赵永霞等一批优秀典型，以及区内四位特级教师李妙红、郭强、倪洪祥、张莉的个人事迹进行了采访梳理，目前四位特级教师事迹材料已推荐到区委宣传部和区网宣办。工人村小学刘爱华老师，是扎根基层教体事业的优秀人才，深入农村学校，感染带动了广大农村教师。她的事迹还多次在区、市做汇报，在区青年教师入职培训中作为师德教程进行宣讲。这些优秀典型，全面展示了我区教育系统师德师风提升年工作成绩和人才风采，力求达到“点亮一盏灯，照亮一大片”的带动效应。
5、依据市教育局统一部署，认真对照准则，采取聘请监督员、发放征求意见表和调查问卷、召开座谈会、个别走访、民主评议等形式，广泛征求教职工、家长、学生、同行业和社会各界代表的意见和建议，重点查找存在的师德失范现象，进行深入反思。针对活动开展过程中暴露出的师德师风建设突出问题，进行认真的分析研判，形成查摆阶段剖析报告及时上报至市教育局师教科。
6、按计划制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。扎实做好市教育局布置的“四个一”活动，即组织全体教师读一本经典；写一篇师德征文；摘抄一句教育教学箴言；组织一次读书沙龙会。我们发挥大仓盖学区的引领示范作用，用坚守一线的广大农村教师的事迹百范文网区教师，共举办“乡村优秀教师读书会”专题活动9期。
四、立足现状，持续推进，建立师德师风提升长效机制
一是查摆问题剖析根源。每位教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照有关法律法规与规章制度，查找自身存在的突出问题。同时，通过设立意见箱、公布举报电话、发放征求意见表等方式，广泛征求干部群众及教师、学生、家长对学校和教师个人师德师风建设的意见和建议。通过开展“塑过硬师德，做教师楷模”师德师风大讨论，查找班子及教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准原因。
二是制定方案加强整改。认真制定了整改方案，明确整改目标、任务、措施、责任人、完成时限。班子整改方案由主要负责同志主持制定。每位教师制定个人整改措施，明确整改措施、目标和时限。各学校组织干部教师就师德师风方面查找出的问题，逐项检查整改措施是否到位、整改问题是否落实、整改效果群众是否满意，切实增强整改时效。将整改措施、服务承诺及落实情况，通过公告栏、单位网站等向社会公开，接受家长和社会的监督。
三是持续跟进建立长效机制。围绕个别教师存在的理想信仰动摇、职业道德淡化、育人意识淡薄、言行失范、学术造假、损害学生合法权益等现象，做好监督工作，提出解决思路和办法。完善师德建设约束机制，组织教师集体讨论，完善学校教育教学规范、学术研究规范等配套政策措施，把师德规范的要求落实到教师日常管理之中，让教师的思想、工作和行为有明确指向。完善师德考核机制，切实保证评价指标的合法性，评价过程的科学性，评价结果的公正性，维护好教师的合法权益。
自创先争优活动开展以来，西马小学严格按照滕州市教育局党委及滨湖镇及教育工会的总体部署，紧紧围绕“认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施国家中长期教育改革和发展规划纲要，开展‘创先争优争做师德标兵’”的主题要求，结合学校工作实际，本着讲实际，有特色的原则，扎实开展了多种活动，使创先争优活动取得了阶段性成效。
一、抓组织领导，推动创先争优活动有序开展。
1、镇教委创先争优活动动员大会召开后，学校专门成立了领导小组并迅即召开了全体教师创先争优活动动员大会。会上，校长马光运同志作了动员讲话，对开展创先争优活动的重大意义、总体要求、活动主题、主要内容、加强组织领导等方面予以阐述和强调，安排部署了各项具体工作，研究制定了《关于开展“创先争优争做师德标兵”师德建设月活动的实施方案》，建立和完善了师德建设的长效机制，还组织教师认真填写公开承诺书，请全校师生及家长、监督，并严格要求党员同志们遵照执行。
二、抓学习宣传，推动创先争优活动的氛围营造。
1、为强化活动氛围的营造，充分运用板报、橱窗、专栏、标语、挂牌等平台作用，采取喜闻乐见的方式，大力宣传师德标兵和“三十佳”教师的先进事迹，宣传开展创先争优活动的好做法、好经验，引导广大教师以先进典型为榜样，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
2、加强与新闻媒体的沟通协作，及时把活动中好的做法、经验宣传出去，树立典型、宣传典型，引导和推动创先争优活动健康顺利开展。
三、抓行风建设，推动教育行风进一步优化。
1、结合“行风建设”活动，学校组织开展了行风建设大讨论活动，并制定了学校六条承诺。一是改善办学条件，新建一幢教学综合楼（东楼）。二是改善教师办公条件，更新教师办公桌，教师办公室配备电脑并联网。三是升级教学设备，装备微机教学室。四是加强教师职业道德教育，开展廉洁从教活动，评选并表彰师德标兵。五是组织开展教师现代教育技术技能培训，20__年人人会使用多媒体教学。未来三年每年评选现代教育技术运用能手。六是切实纠正关注的教育热点问题（控制大班额，制止有偿补课）。每位教师结合工作实际作出了一条庄重的承诺，加强了全校干部职工的思想作风、工作作风、教风和学风。
2、加强引导，树立典型，通过党员示范岗、师德标兵示范岗的示范引导作用，引领广大教职工立足岗位讲奉献、创先争优做标兵，推动学校党员示范岗竞争、师德标兵评比、现代教育技术运用能手评比活动取得实效。
3、学校严格执行上级下达的禁烟、禁酒、禁赌的政策，全体教职工不准在校园内吸烟，不准在工作时间内喝酒、。严查教师私定资料，严禁教师有偿补课现象。认真查找领导和教师作风方面存在的突出问题，并提出切实可行的整改措施，认真予以解决，做到边查边改，边学边改。
4、开展师德建设“大讨论、大提升”活动。学校根据实际情况和特点，通过研讨会、座谈会、知识竞赛等形式开展特色活动。通过“大讨论、大提升”活动，使师德师风建设氛围更加浓厚、行动更加深入，效果更加明显。
5、在教师中广泛开展“五比五看五争当”活动。在全体教职工中开展比责任，看工作责任心和管理、教学的实绩，争当爱岗敬业的模范；比爱心，看理解学生的态度和关心学生的行动，争当关爱学生的模范；比育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果，争当教书育人的模范；比奉献，看文明守纪、严于律己、廉洁从教的行为，争当为人师表的模范；比学习，看潜心钻研业务和教学研究的行为和实效，争当终身学习的模范等“五比五看五争当”活动，努力营造人人比奉献、人人争当先进、争当师德标兵的浓厚氛围。
7、大力弘扬师德师风先进典型，树立学习榜样。要注意发挥历届市镇“十佳师德标兵”、“十佳青年教师”和“十佳班主任”的模范带头作用，广泛宣传他们的先进经验和先进事迹；要注意再培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，营造师德建设的良好氛围，促进师德建设教育活动扎实深入的开展。并适时举办“我身边的师德楷模”青年教师演讲比赛。
四、抓动力机制创建，推动队伍素质不断提升。
为充分调动教师的积极性、主动性和创造性，激发他们的内在动力，学校组织干部和教师学理论，学管理，学知识，学技术。自创先争优活动开展以来，学校先后组织全校3名县级骨干教师进行了业务培训；安排9名教师参加了现代教育技术能力培训。通过培训学习，提高了干部教育管理和改革发展的能力，提高了教师教书育人和实施素质教育的能力。
五、抓特色学校建设，深化学校素质教育。
1、结合创先争优活动，召开了“走特色强校之路，创实验教育品牌”为主题的特色学校建设专题研究会，确立了“因材施教，优质高效”的办学特色，推进学校健康、稳步地发展。具体举措如下：
①倡导“全面减负，科学减负”。严控作业量，还时间给学生，增强学生自主学习能力。以务实、有效的行动来体现我校“因材施教，优质高效”的办学特色。
②突出学法指导，重视能力培养。重视学生学习能力的的培养和学习方法的指导，引导教师从“抓方法，促能力”入手，培养学生学习兴趣，学习主动性和乐于思考、敢于思考、勇于创新的能力。
③、突出阶段重点，落实分层教学。针对不同年级、班级，不同学生，在学习要求、训练重点、培养方向、作业量控制方面有所侧重和选择。前三学期严格控制作业量，侧重学生品质、心理品质、身体素质的培养提高，突出习惯养成和方法指导；后三学期侧重知识、能力整合、提升综合素质，突出训练与拓展。
④、深化素质教育，举办各种类型的特长培训。学校通过组建书画兴趣小组、体育运动兴趣小组、科技创新兴趣小组等丰富多样的形式，让学生积极参与进去，汲取丰富的知识，提高人文素养，为学生素质的提高搭建一个又一个平台。
⑤、提升学生思想道德教育水平。学校以“人生对话课”、“法制教育活动月”等为载体，延伸、丰富、充实学生的第二课堂，对学生的人生观、价值观、学业观的形成奠定良好的基础，为将来的成才扎下根基。
2、学校以现代信息技术、网络化、多媒体教学为创新教育的突破口，不断增加投入，增添现代教学设备，引用网脉工程的优质教育教学资源，引导教师使用现代教学技术，力争在最短的时间里把学校打造成“滨湖镇网脉教育示范基地”，逐步推进“现代化教育技术示范学校”发展战略的全面实施。
六、抓学科教研，推动教育质量全面提高。
1、继续做好“解放学习力，实施高效课堂”工作，将“四环节，双主线”、“三五四”等教学模式进一步渗透到课堂教学中。
2、为确保教师业务水平的不断提高，学校着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与县级先进校的纵向联系及兄弟校际间的横向联系。
3、抓实集体备课，完善合作教研。每个备课组，坚持每周两次集体备课（语、数）。充分利用每周集体备课的时间集思广益，共同探讨教学中遇到的问题。主讲人要把教学设计思路、教学目的、考试考点、课堂教学的流程、教学中关键点等方面内容阐述清楚。校本教研起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。
4、学校“紧盯”学校的青年教师队伍，把学校最具可塑性的青年教师队伍建设作为学校可持续发展的战略任务。通过“师徒结对”互帮互学，“以点带面”、“以老带新”的方式，对青年教师做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”的原则，从思想、业务、生活等多方面给予帮助。学校还将40岁以下的教师确定为骨干教师培养对象，针对他们各自不同的情况，制定相应的培训计划。
5、开展好“三课”（示范课、优质课、研究课）活动和“教学能手”评选活动，为青年教师提供科研阵地，营造良好的学习讨论和争先锋、当能手、展风采的良好氛围。
七、抓安全管理，推动平安校园创建。
1、在暑假里开展了安全督查工作，对校舍安全隐患进行了全面细致的排查，对不安全因素和设备设施实行了维护和改造。
2、行政班子轮流值班，坚守岗位，保持24小时电话畅通。
3、加强门卫和内保力量，积极筹资，在人防、物防、技防方面加大投入，改善安保条件，做到防患于未然，推动了平安校园创建工作。
通过创先争优活动，教师将与活动一起成长；通过活动，学校一定能建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，让他们影响、带领全体教职员工努力工作，把我校打造成高质量、有特色的名校，办人民满意的教育。
一、加强领导，更新师德观念。
我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，注重张华镇中心小学的形象塑造。一是成立了师德建设领导小组，由校长任组长，全面部署全校的师德建设工作。二是召开动员大会，学习宣传，统一思想认识。新学期开始，召开了全校教师和部分学生家长参加的师德建设动员大会，校长做了动员讲话，教导主任宣读了学校师德建设实施方案，教师代表向全体教师发表了《树师德新风，育创新人才》的倡议书。为促进师德建设活动有效开展，聘请了优秀家长为学校的师德监督员，颁发了聘书。会上，校长与教师签定了师德建设责任书。通过动员，进一步提高了广大教师的师德观念，使校级领导能以身作则，廉洁自律，自觉接受群众监督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正，增强了服务意识。全体教师能心中装着学生，想着家长，关注社会。使广大教师遵守师德规范，树立了献身教育、教书育人的现代教师的师德观。
二、组织学习，提高思想素质。
根据学校师德建设活动方案，我们有计划有步骤地开展了学习教育活动。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高了教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，重温了平原县教育局“三十戒律”。学习师德先进人物一生淡薄名利，一心教书育人的感人事迹。还开展了向师德先进人物学习活动，学习他们献身教育的坚定信念，学习他们无私奉献的高尚品格，学习他们勇于创新的进取精神。学习后组织讨论，谈感想，谈体会，与先进人物找差距。除此之外，还上网调出教师失德案例进行分析，起到警示作用。通过学习，对教师进行了一次深刻地职业道德教育，提高了教师教书育人自觉性。在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。
三、开展活动，感悟师表形象。
在师德活动中，我们按照教育局的安排部署，在学校的办公室设立了举报箱，公开了举报电话。设立了师德警示牌，办公室挂上了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为准则》、“教师寄语”。同时要求教师们在教育教学活动中努力做到：“对学生微笑，任何一个学生都不会受到冷落和歧视；与学生交谈，每一个孩子学生都能和老师平等地对话；帮学生明理，让每一个学生在体验中辨别善恶美丑；教学生求知，能耐心解答学生提出的每一个问题；让学生自主，尊重学生的意志，张扬学生的个性；给学生机会，每一个学生的特长都能得到充分展示；为学生着想，使每一个学生能得到最大限度的发展。在师德活动中，我们举办了“我心目中的好老师”学生征文和“好教师形象设计”活动，广大师生积极参与，推荐评选作品多篇。9月日，召开了“好教师形象设计”座谈会，大家畅所欲言，从不同的角度设计了教师的美好形象，让老师们又一次受到了职业的教育，得到了心灵的净化，感悟了师表的形象。
在师德活动中，我们召开了“师爱生生爱师促和谐共发展”互评活动，师生共同参与，效果明显。此次活动，又给教师上了一堂生动的教育课，大家一致表示，以教师职业道德规范严格要求自己，修师德，练师能，努力为学生提供优质教育，用实际行动树立教师的良好形象。此外，我们还开展了“以提升师德水准，亮化师表形象”为主题的大讨论，对教师进行爱岗敬业，为人师表教育，进行教师资格、权利、义务、责任的教育。通过活动，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。
四、完善制度，提升师德水准。
为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。
一是制定出台了《师德评价细则》，建立了教师师德考核档案，并设有专人管理。对教师平时工作中师德方面的先进事迹及违纪行为做好记载，每学期末进行一次考核，记录教师档案，这一做法真正起到了激励和制约的作用，基本杜绝了违背师德现象的发生。
二是建立和完善考核机制。制定《师德建设考核评估方案》，把师德作为教师考核的主要内容。通过教师自评，教师、学生互评的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意率等多维度、多元化评价，并切实加强考核，将师德建设与教师年终综合考核结合起来，把师德要求落实到教师队伍考核管理之中。
三是进一步完善监督机制。制定规范的教学管理制度，逐渐规范教师的师德行为。
通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
总之，我校的师德建设工作取得了令人鼓舞的成绩，这些成绩的取得是上级教育部门正确领导的结果；是全校教职工团结拼搏、共同奋斗的结果。但是，在成绩面前，还应时刻保持清醒的头脑，因为，在我们的工作中还存在着许多的不足之处和问题，而且，这只是师德建设迈出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艰巨。我们要继续在规范中追求和谐，在创新中追求质量，用新思想、新思路去描绘新的蓝图，用精细化管理去创造新的业绩，为把张华镇中心小学打造成“文明的校园、和谐的校园、书香的校园、孩子的乐园”而继续不懈努力。