德育的年终总结范文（通用3篇）
一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
抓好一条主线(班主任队伍)：班主任是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训成为诸工作中的重头戏。学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。本学期，学校通过召开中队会观摩活动，更进一步提高了班主任队伍的综合素质。中队会观摩活动已经连续召开了三届，成为学校德育工作的常项工作，不仅提高了班主任的育人意识，也锻炼了班组人队伍的育人技巧的灵活性和创新性，达到了学校开展这项活动锻炼队伍、展示班主任育人魅力的目的。其中5年3班李红老师设计的队会内容丰富、形式多样，体现了教者设计上的独具匠心。2年2班付重阳老师让家长充分参与到学校活动中来，从节目的编排到给歌曲 编词再对学生活动的点评，使家长了解老师工作的辛苦，为老师出谋划策。4年2班吴冰老师重视对学生的训练，重视在家长面前形象的展示，从班主任到学生，整体精神面貌焕然一新。这几个班级的队会在全校进行了观摩，起到引领和示范的作用的同时，有效地推进了班主任管理能力的提高。现将中队会召开情况做如下总结。
学生极像老师，有内秀言语不多，不太愿意表现，纵观这学期的中队会观摩活动，我们认为存在的优点是：
(1)老师们都重视这项工作，都能积极地准备，想办法、发动群众。有的请家长参与，有的找通知帮忙。如霍老师参与多个班级的中队会排练中，1年4班把自己班级买的演出服借给其他班级使用。王月老师积极配合6年2班的中队会设计、排练活动。
(2)主题都很突出，围绕“八德”目标。
(3)一些老师更成熟了，除了2年2班以外，如2年4、4年2、5年3、6年1、1年6班成为新典型，有新亮点。
存在的问题：对中队会的心结把握还有待提高，如队会的规范程序、学生的训练、服饰的准备等等。需要以后加强和重视。
给老师们一个建议：及早下手设计方案，然后布置给学生，反复训练，多磨和才能出效果。不要在要开会头一周才布置，一看就能看出来比较粗糙。
2、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。
二、本学期，学校开展了“落实班级学校责任区”活动。
让学校的每一个角落都有人关注，每一寸地面、墙壁都有人关心。班级中，每个学生不仅是班级的小主人，承担着为班级服务、为同学服务的责任。而且每个人在学校中还有相应的责任区和责任范围，对责任区的一切变故行使发现、报告、监督的职责，初步在学生中形成了事事有人管和“我为人人，人人为我”的文明和谐的局面。在这项工作中，做的突出的班级是1年5班、5年3班、5年4班、6年1班、4年3班、6年2班。其他班级还存在这不足，那么下学期要加大此项工作的力度，落实好责任区工作。
在教师值周工作方面，本学期进行了大胆的改革，每一周里，每位老师承担一天的值周任务，减轻了老师的压力，也便于学校的管理。在值周过程中，涌现出一部分爱岗敬业、工作负责的老师，她们是：夏宝红、霍桂英、吴丽萍、高德琴、孙艳红、王月、张喆、李艳、王维、李小兵、刘坤等老师。尤其值得一提的是孙艳红老师，自己本身腿就有病，站立时间长很难受，但是没有跟学校强调任何理由，坚持到岗值周，张哲、王维老师值周岗是二楼，大家都知道二楼的走廊里温度和室外的感觉一样，站时间长了，真受不了，但是他们克服困难。尤其张哲老师值周的时候对学生是真管，见到问题马上纠正，起到了值周老师的作用。
三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。
1、校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。一年级学生一入校，我们就将校园文化解说词发到他们的受伤，通过读、背、讲的方式对其进行知校园、爱校园的教育，使其了解学校的国学特色，同时，我校还配合礼仪课的教学，让学生不仅会说会背校园文化解说词，还能用温文尔雅的姿态、落落大方的气质向来宾、领导们介绍校园
文化，使每位听者不仅被校园文化所吸引，更被学生的风采所折服。学生们在高雅、文明的校园文化氛围中浸润着民族文化和君子文化的精髓。我校一年级学生中有90%的学生能流利地背诵校园文化解说词，为来宾讲解校园文化。在这方面做的最好的班级是1年5、1年6、1年4、1年3班。特别要说明的是1年1班，杨老师接班前这项工作是空白，接班后，杨老师及时将这项工作进行了落实，使班级学生在很短的时间内完成了解说词的背诵工作。下面是学校挑选出的校级解说员的人数。
2、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;许多老师和学生见到地面上的纸屑和杂物都能弯腰拾起。有一段时间学校没有保洁人员，是我们的霍老师两次承担起了学校卫生的保洁任务，保证了校园良好的卫生环境，我们的同学们也自觉地做起环境小卫士，主动帮助老师们监督维护走廊、楼梯和水房的卫生。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。例如4年2班、2年3班、5年3班同学，他们积极替霍老师分担劳动捡拾走廊楼内的垃圾，4年2班学生为了保证水房的卫生，天天中午到水房看着。6年2班凉菜下大雪后班主任组织学生扫大操场的雪，没有怨言，为学校做了巨大贡献。表示感谢!
四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1、抓好常规管理。学校结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生人人争当小君子小闺秀，做文明学生，在学生中实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚在楼内不跑不跳，文明行走。以此培养学生良好的行为习惯。学校涌现出来260名校级小君子、小闺秀。通过德育处不厌其烦的讲解、教育以及我们班主任老师的督促，班级文明规范方面有了长足进步，学生见到老师行礼、问好已经蔚然成风，凡是到我校老的领导、嘉宾对此都大家赞赏。
在这方面做的比较好的班级是4年4班、5年4、放学秩序，一、二年级班主任老师坚持送排进到教室内，中高年级绝大多数班级班主任能做到坚持送排，班级放学排秩序良好，这些班级是：一年、二年、3年、4年2、4年4、5年2、5年3、5年4、5年5、记过我们几次进到教室检查，发现教室环境整洁、学生能主动问好的班级是：6年1、2年2、1年3、1年2、2年1、5年5、1年6、2年3、3年1、
2、注重主题活动。在道德教育培养过程中以“做小君子，做文明人”为主线，开展各种形式的主题教育活动。
①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出忠孝诚信礼义廉耻，对学生进行思想道德品质的教育。升旗活动中，辅导员精心设计国旗下的讲话稿，升旗手的介绍也越来月突出个性，避免了千人一面的模式。表现突出的班级是：1年4、1年3、1年2、2年1、2年2、2年3、2年4、3年1、3年2、3年3、4年5、4年4。
②“10、13”少先队建队日。为一年级学生举行入队仪式，新老队员在队旗下共同缅怀先辈的丰功伟绩和少先队的光荣历史，提升学生们对少先队组织的热爱和身为少先队员的自豪感、使命感。
③“12、2”全国交通安全宣传日，我校组织学生开闸了“拒乘违法车辆，保障生命安全”的主题教育活动，和平交警二大队的交警叔叔来校为学生进行了交通安全法制教育。五年组同学在现场参加了活动。④自护安全教育。学校在九月一日开学第一天，召开了安全第一课活动，通过校园广播、召开班会活动对全校师生进行了安全教育。11月，我校又在组织了全校师生进行了防火逃生演练，进一步训练了师生们在紧急状态下应急逃生避险能力。
五、办好家长学校，提高家长素质。
更新家长理念、向家长传授科学教子之法，提高家长素质，使家长配合学校，更好地教育孩子，是我校工作的一大特色，学校先后被授予XX市家长学校标兵单位、辽宁省优秀家长学校等称号，今年，我校再一次
主席早在建国初期就以德字当头提出我们的教育方针是：“培养德、智、体、美、劳等诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。但是很长一段时间内，我们的教育是重智育、轻德育，由此产生不少弊端。“以德治国”这一论断的提出告诉我们：“我国的教育工作必须以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”，才能取得实效。下面我就本校德育的主要做法及初见的成效向各位做以汇报；
一、提高教师对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。
教育是培养人的千秋大业，我们培养的人，不仅要有知识、有文化，更要有良好的道德品质，所以教师在学校德育工作中起关键作用。在工作中我们首先组织教师学习德育文献，交流德育工作，明确德育工作要求，树立人人抓德育的意识。其次要求教师做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。
二、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。
校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进行校园环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。
为了让学校“绿”起来，我们在校园四周栽植了树木和一些草本花木。对于学生来说，栽树不易，保活更不易。在栽树的过程中学生要到水管处取水，把树栽好浇活。树苗生虫子了，又要定时打农药，是校园绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。
为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。刚入学的学生我们手把手教会清扫，甚至老师还要亲自去清扫。清扫卫生难，保持卫生更难。学校通过检查评比，强化卫生随脏随扫，强化卫生保持意识，学生在这样的教育作用下，已经形成自觉爱护环境、保持卫生的好习惯。现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁，环境舒爽怡人。
为了让校园“美”起来，我们又不辞劳苦，首先在树形上做文章，每年开学初组织教师修剪树木，一年二次。我们老师利用闲课、午休、星期天时间细细修剪，做到整齐美观。最后，学校做到细心管理，及时修整，特别雨后，平整操场，修理甬道等，使学校环境建设更具长期性。
总之，在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。
三、重视校园文化建设，推进氛围型的育人效果。
我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。将教室、走廊分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、书法园地等艺术长廊，形成一道亮丽的风景。
四、加强德育实践活动，提高德育工作水平。
实际上，道德原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。生活是多样的，只有通过实践、体验才能不断超越自身，从而扩展、丰富个体的精神世界。新课程设置综合实践活动课程，其目的之一也就是为了让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师，让学生在体验中成长。
1、学生是德育的主角。大胆让学生参入，去实践。
我们学校的广播站、礼仪岗、“国旗下讲话”等活动基本上都让学生自己去采稿、定版，让学生亲自去体验其中的辛苦和成就感。为了使活动有针对性、有成效，老师让学生民主选人，教师把关。班级的班干部实行定期轮换，由学生民主选举产生。
2、创设德育活动情境，让德育“活”起来。
学校充分发挥共青团组织作用，定期召开会议，让学生在情境中活动，在活动中受教育。
3、给学生创造在学校接触社会的机会。
我们主要通过改进家长会的方法来给学生创造接触社会的机会。初三老师的做法是在家长会上除了完成常规的内容之外，还让学生表演课本剧等节目，并请家长点评。以此拉近了学生与家长、教师与家长、学校与社会的距离，并使学生在实践中提高了认识。此外，今年我校还推行了家长听推门课活动，收到了良好的效果。
五、搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格。
心理健康教育随着时代的发展越来越重要。只有培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体素质的提高。因此我校本学期对学生之间爱“打架”的心理作了详细的分析，消除学生那种“能打架是英雄，挨了打是无能”的心理，分析其形成的原因，传授矫正的方法，同时让学生进行心理咨询，找自己的班主任或你们信任的老师。当然这样有和谐的师生关系做保证：如留意学生平时的闪光点与学生交谈应用谈心的口吻，以优点治缺点，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。
六、今后打算：
1、学校要积极开展德育教研活动。
要求教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。我们将建立德育笔记，使教师养成积累德育工作经验的习惯，定期交流，形成制度。
2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。
例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境界。
3、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。
关爱学生成长，仅凭教师在学校面对学生所做的工作是不够的，应建立学校、家庭、社会教育网络。积极开办好“家长学校”，通过家访，家长到校回访等形式，建立经常性联系。加强对家庭教育的指导，还应加强与自然村沟通合作。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。
九里小学是一所农村小学，学校环境优美，四季常绿，学校校风淳朴、教风严谨、学风踏实，是学习生活的乐园。(注:你正浏览的文章由"推荐"整理,版权归原文作者所有)
近一年来，学校秉承内涵发展和可持续发展的办学理念，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，积极推进素质教育，坚持深化教育教学改革，努力创造使学生个性发展的教育。 建立有校长全面负责，教职工全面参与的德育工作管理体制，把教书育人、管理育人、服务育人分别列入教职工岗位职责范围，作为教师聘任、考核、评先和奖励的重要依据之一。德育工作机构健全，职责明确，三结合教育网络健全，措施落实，效果好。每学期召开三次家长会议，每月出一期《春笋苑》家教报。每月一次法纪教育，每学期一到两次走出学校，走向社区，到工农场、货场、机场开展活动；开展形式多样的以“爱国主义教育、行为规范教育、养成教育”为内容的中小队主题活动，在争先创优方面取得了较为显著的成绩 。曾获全国创造杯最佳奖的友谊碑活动，05年6月举行了建碑20周年的庆典活动，省、市多家媒体进行了报道。
一、抓好德育队伍建设
1、建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作考核制度。首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。
3、加强宣传，利用集体晨会课、黑板报、升旗仪式等宣传先进班级的事迹，调动师生的积极性。
4、加大检查力度，改变以前值 日老师与值日学生各行其政的局面，使值日工作学校领导的指导下，值日教师和值日学生互相协调，步调一致，政令畅通。把每天检查的情况在全校进行公示，并作好记录，结果与班队考核直接挂钩。
加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。 有条件积极组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。 通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
5、大队部培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的小干部队伍，加强队干部的能力，提高为学生服务的能力和意识。为了真正把学校办成富有活力特色的农村小学，我校聘请了9名品学兼优的学生担任督导员，再在9个班级的学生中开展集体竞选，选出9名学生督导员，检查教师的教学行为及管理工作是否规范、到位；引导学生的行为规范正常有序进行。学生有被管理者的角色转化为“管理者”，这些督导员每天活跃在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。这一举措受到的武进日报和常州日报等新闻媒体的密切关注和报道。
二、抓好德育阵地建设
1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何“死角”，加强环境建设，做到让每一寸花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
2、充分利用红领巾广播、校园网等现代化的信息媒体对学生进行生动的形象的德育教育。
3、每周一升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的很好阵地，各班作好充分准备，认真做好“民族精神代代传”的读书辅导工作。