沙龙读书活动策划书范文（通用3篇）
一.活动目的：让同学们对报纸知识有进一步的积累;丰富同学们的课外活动;活跃学习气氛;增强合作竞争意识。
二.范围：面向记者团成员及各年级有兴趣的同学
三.参赛方式：团体（自由组队，每组四人以内）。
四.流程：这场比赛分为四个环节,先给每队基础分，平等自愿的基础上，各参赛队自由组队参赛。 2.比赛时间地点由记者团讨论决定。
比赛纪律：
1.参赛队员不得携带任何与比赛相关的资料上台比赛。
2.比赛过程中不得更换队员。
3.参赛选手答题必须在规定时间以内完成，计时员举牌，答题停止。
4.除求助现场观众时，非参赛队员不得给予任何提示。
比赛流程：
1.个人必答题：本环节中的题型为百科题，包括报纸历史，答题过程中队员不得给提示，否则取消此次答题机会.
2.团体必答题：本环节中的题型为专业题。各队派出一名代表答题，答题过程中其他队员可以给予提示、补充。限时20秒，每道题5分，规定时间内至少答对20分，答错不扣分。（本环节还有一次向班级后援团求助机会，帮助答题的后援团成员答题也限时20秒。）没有答对20分者将被淘汰。
3 .抢答题（五题）：本环节由主持人对一样新闻大事做出三点描述。答题限时15秒，通过第一点提示答对得30分，通过第二点提示答对得20分通过第三点提示答对得10分，答错均扣10分。由首先举手的人得到抢答权，答题过程中队员可以做提示补充，若提前抢答将取消下轮抢答资格，但不扣分。积分最高的两队进入决赛。
4.互选题：决赛中，一共提供五道选择题。两队从对手中选出一个回答一个自己选择的问题问题，答对则给对手加20分，否则给己方加20分。比赛结束后，积分高的一队为冠军。
附加说明：每场比赛有1名主持人（将由记者团成员轮流担任），一名计时员，1名公证员和1名活动记录员。
一、活动目的:
继续创设休闲式的读书沙龙氛围,将暑期师德培训与读书沙龙合为一体,在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂,从而充分认识到“学为中心”的意义,在新学期的课堂中努力实践,以期激发学生的主动学习的兴趣、培养自主学习的能力。
二、活动时间:
20xx年8月27日(星期五)上午8:00——11:30
三、活动地点:
温州市教师教育院雁荡分院(雁荡书院)会议厅
四、沙龙主题:
构建学为中心的课堂——州温市实验小学第二期读书沙龙活动
五、活动准备:
(一)推荐阅读书籍(网站)、撰写读后感
1、阅读本学年学校所发的与“学为中心”相关的书籍——《教学革命——蔡林森与先学后教》、《以学习为中心的课堂观察》。
2、 阅读与“学为中心”相关的当下教育同仁各抒己见的内容。
3、 撰写与自己的教学或者教研相联系的读后感(也可以是新学期如何在教育教学等工作中推进学为中心的设想)。
(二)会场布置:桌椅安排(分组)、背景布(大小+主题+日期+图片)
(三)摄影摄像音响(x等)
(四)沙龙之星推荐表、证书及礼品(x)
(五)与新城校区沟通(x)
(六)活动报道(x)
六、具体行程安排:
8月26日16:00州温市实验小学出发
17:00入住雁荡书院
18:00用餐
8月27日8:30-11;30雁荡书院会议厅开展读书沙龙活动
12:00中餐
13:30退房
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人礼貌，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
活动目标：
1、总目标：读高雅书，做高雅人
通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践潜力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。
3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
活动资料：
1、阅读考级活动
2、“班级文摘”编写活动
3、个人读书成长档案册
活动过程：
1、创设读书环境，使学生愿意读书
开展“书香校园”建立活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生带给能够随时读书的机会。对家长用心宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、带给交流平台，让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子带给公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。
提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。用心开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的用心性。
3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自我摘抄的美文结每月集成册，同学们自我设计封面，自我拟定“书名”，请家长、老师或自我写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自我的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的期望。
4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用班会时光举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自我在活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。
展示方式：
1、美文诵读赛
语文书和课外读物中有超多的优美文章，鼓励学生能够有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的完美，逐步提高语言鉴赏潜力。每周的语文课上，能够定时举行美文诵读赛，学生能够从读过的好书中，选取优美的句段进行朗诵，而听者也能够理解美的熏陶。
2、亲近名著经典
A、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。
B、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。
C、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。
3、课外剧表演擂台赛
师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时光，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自我的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。
4、自编书及自制书签展览
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自我的读后感结集成册，同学们自我设计封面，自我拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自我写序，设计“读者赠言”栏目。
A、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。
B、让学生明确要求。
C、学生完成书籍及书签的制作。
D、班级举行展览会。
5、举办读书博览会
A、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。
B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或搞笑的片断、故事等，或读书心得等。
C、每学期开两次读书主题活动。
6、阅读考级活动
学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。