2023年二年级班级期末工作总结(通用三篇)

2023年二年级班级期末工作总结(精选3篇)

2023年二年级班级期末工作总结 篇1

转眼间,一个学期又过去了。和大家朝夕相处的时间里,通过深入接触和了解,越来越为拥有我们这支团队感到骄傲和自豪。本期,我们的每位老师一直认真干好每一件事情,并坚持到了最后。大家所做的点点滴滴我看在眼里,记在心里,作为年级领导,感觉很幸福,也很感动,现在对大家一年来的辛苦付出表示深深地感谢!首先,我认为:

我们是一支求真务实的团队

二年级学生年龄小,自理能力差,管理任务相对来说比较大,许多工作需要老师亲力亲为,但是大家都能够不怕苦不怕累,任劳任怨,认真、扎实、及时地完成好学校的各项任务,从各科室公布情况来看,我们二年级的常规工作一直排在前列,这都是大家一起努力的结果。在这里,我更想表扬我们的班主任老师,作为窗口学校,活动多,检查任务大,每天会面临着频繁的教师材料、学生材料;琐碎的杂事、小事;点点入目的卫生工作等,确实很辛苦,但大家能常年如一日,勤勤恳恳,兢兢业业,扎扎实实抓好班级的各项常规工作。

读书活动是语文教师的重头工作,大家都能充分认识到读书活动的重要性,按教科室的要求,认真扎实组织每一项工作,大大激发了学生的阅读兴趣,拓宽了学生的阅读面,尤其是李宝玉、张淑朋、孙丽丽、杨飞、郑江丽、张文英、杨娟萍、吕晶晶表现的更为突出,被评为A等。

另外,在李局长的带领下,语文教师严格按着期初制订的科学可行的实验计划,对学生“识字”“写字”“朗读”“背诵”“口语交际”十项内容进行了多元化评价,定期检查落实、及时反馈,狠抓并落实各项实验工作,使此项工作也开展得扎实、有效,取得了较好的效果,通过综合测试,薛晶晶、杜菲菲、张淑朋、孙丽丽被评为A等。数学教师在教研组长翟巧的认真组织下分项测试工作也顺利完成,张金霞、田红霞、耿彩虹、杜碧萍被评为A等。

阳光体育活动、社团活动在各班主任及辅导教师的老师精心组织下,学生能按时参加活动,有序进行,协调、绘画、表达、动手等能力得到了提高,在这期间无不渗透着各位老师辛勤的付出。经过过程性及成果性考核,年级社团活动评为A等的有李宝玉、袁思静、孙丽丽、张金霞、张淑朋、田红霞、杨飞、刘江霞、刘竹卫、梁少平。

在常规检查中,作业批改老师们认真、及时,对学生尽量做到面批面改,学生作业书写规范、保存完好,尤为突出的是:薛晶晶、李宝玉、张淑朋、孙丽丽、杨娟萍、吕晶晶、李佳、耿彩虹、袁思静、翟巧、苏小红、杜碧平、刘竹卫等老师。听课节次多、记录认真完整的有:李宝玉、杜菲菲、张淑朋、杨飞、刘江霞、郑江丽、李佳、耿彩虹、翟巧、田红霞、杜碧平、刘竹卫。业务笔记书写认真、使用性强的有:薛晶晶、杜菲菲、张淑朋、张文英、杨娟萍、吕晶晶、常华银、张臻、张金霞、苏小红、杜碧平。

普及乐器学习,学生年龄小,数学老师们从谱子到指法耐心指导,学生收获大。在期末考核中,常华银、李佳、田红霞、袁思静、杜碧平等老师被评为A等。

我们是一支勇挑重担的团队

孙丽丽、李佳、杨飞三位老师一年来一直担任班主任工作,繁重的班级管理重担全部落在她们身上,工作强度大是可想而知的,但这三位老师从不叫苦叫累,依然出色完成了各项工作。她们能够以大局为重,克服重重困难,勇挑重担,很让人感动!吕晶晶被评为灵宝市优秀班主任,李佳老师所带的二(3)班被评为灵宝市文明班级,孙丽丽被评为灵宝市优秀教师。

常华银、田红霞、张淑朋、张金霞等老师带病坚持工作;杜菲菲、张文英、张淑朋、刘竹卫等老师家人有病,一边照顾家人一边坚持工作,从未耽误学生一节课;窦海燕老师孩子高考,也能合理安排时间,楼梯执勤、晨诵组织从未出现空档,不耽误年级任何工作;张臻、郑江丽老师作为支教老师,虚心求教,吃苦耐劳短短一年时间,很快适应了我校的快节奏工作特点,而且还分别承担着寄宿班和班主任的重头工作,岗位工作圆满完成,为我们一小作出了很大的贡献;徐勐娟老师作为代课老师,虽然工资不多,但都能和其他老师一样,默默无闻,兢兢业业,出色完成了各项教学工作;二年级小学科科目少,在学校有活动时,很多代课任务都要落到语数老师身上,当个别老师家里有事请假,大家都能够互相团结,互相帮助,义无反顾的承担代课任务,及时解决了年级的燃眉之急。刘金波主任、刘江霞老师画画得好,每每遇到需要布置黑板、制作版面时她们都能够挺身而出,伸出热情的双手,为大家服务;王静、赵飞、张珍珍、薛春亚、杜帅波、梁少平、徐勐娟老师作为小学科中的年轻教师,在年级工作活动需要协助时,她们都能随叫随到,不推辞不计较;窦海燕、王静、李彩虹、马娥、薛春亚、张珍珍因为在科室工作,工作头绪多,但年级每每遇到年级任务,他们承担了比其他小学科老师更多的工作,从来没有怨言。

我们是一支积极进取的团队

集体教研,在翟巧、杜菲菲两位教研组长的认真组织下,集体教研氛围浓,教研效果较好。李佳、耿彩虹、张金霞、袁思静、张文英、张淑朋、薛晶晶、孙丽丽、李宝玉等一大批老师勤思考,善钻研,积极发言,经常会提出许多有价值的意见或建议,在她们的带动下,教师们迅速成长起来。翟巧老师在灵宝市说课赛讲活动中脱颖而出,被评为灵宝市一等奖,并参加三门峡市比赛。耿彩虹老师承担了班班通白板录像课被评为灵宝市一等奖。

2023年二年级班级期末工作总结 篇2

真正的总结应该是带了些思考的,是一种反思、一种顿悟,所谓:思者先行,道在其中。我想,这正是我们所欠缺的吧。

其实,在工作的过程中,我们经常会有一些一闪而过的感想,有时侯在课堂上刚发生,或在课间捕捉到了什么,总是一到办公室就急于和同事分享。但往往乐过,笑过,说过就止了,不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不善于反思和总结的人,因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作,得出一些不足之处,向老师们取经。

一、卫生问题

当了4年的班主任,带了四批学生,每批学生都有同样的问题存在,就是班级的卫生工作搞不好,比如:地面上有细碎的垃圾,可能上节课刚打扫干净,下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学,很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗台、讲台有灰尘,等等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级。我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平时对学生强调得还不够多,相对应的惩罚措施用得力还不够,使学生也对卫生工作不够重视,这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的,向老师们取经。

二、班干部管理

学生比起上学期是有进步,但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长,并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了,但是班干部工作的积极主动性体现得还不够,如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理,也是值得我们思考的一个问题。

三、学生的自觉性

虽然说孩子毕竟是孩子,很多时候需要老师再三的教育和提醒,但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说,对于他们,总只是如一阵风吹吹过:眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄伤了

我班推出表现好的,学习进步的奖励你真棒卡继续努力卡手段,提高学生的自觉性。这种竞赛,贫富差距不能拉得太大,不然学生就会失去兴趣,从而使竞赛失去效果。对于优生,要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生,有时侯我们要送桃子给他。当然,任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的审美疲劳,对于个别学生来说,可能产生了审美疲劳,因此,我改如何改进制度,增强学生的竞争感,使这一项措施更为规范,可行性更强。与老师们共同探讨。

这学期因为另一班级的合并,班级人数增加了。无论从教学上还上管理上对我来说都是一个挑战。不管是班主任工作,还是教学工作,都是良心活,付出和收获都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,学生的成绩不可能上来,班级的各方面也只会退步。反正自己是尽全力了,感觉就是累呀。

2023年二年级班级期末工作总结 篇3

本学期来,我班根据学校工作指导思想,建设优良的班风,创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台,科学健全各项管理制度,开展丰富多彩纷的活动。一学期以来我坚持做到以下几点:

(一)背诵儿歌、规范行为

孩子们行为习惯的形成,往往是不自觉的,需要时时提醒,及时规范。根据这些特点,我采用了儿歌训练的方法。每次上课铃响,孩子们进教室后,由一名同学领着全体同学边拍手边唱儿歌:“上课铃一响,赶快进课堂。起立要站直,坐正不乱晃。不做小动作,认真来听讲,发言要举手,回答不能抢。”每次儿歌唱完后,教室里面都比较安静,同学们很快就由课间娱乐进入了课堂学习状态。这样就使一节课有了一个良好的开端。在课中发现孩子们坐姿不对,我又用:(师)“一、二、三”,(生)“坐端正”的儿歌来纠正。这种形式,儿童乐于接受,而且容易产生群体影响的效应。

(二)树立榜样,效仿行为

榜样的力量是无穷的。在行为习惯的训练中,培养学生的主人翁精神,使每个人都时时、处处为创建绿色着想,使同学间团结友爱,互相帮助,为班级增光。在班级中形成文明、守纪、积极向上的良好班风。让学生在课堂上学会认真倾听他人的发言,在生活中尊重他人的劳动成果。使整个的班风、班貌都呈现绿色,让绿色教育渗透整个班级的每个角落。注意在同学中树立先进典型,要求全班同学向他们学习,指导他们由仿效榜样的行为过渡为自己的自觉行为。

1、上课认真听讲的学生,获得“绿色听课”奖。

2、课间、午间,不疯打,文明游戏的学生,获得“绿色游戏”奖。

3、排队做操,规范、听指挥的学生,心中有班级、获得“绿色做操”奖。

4、早晨到校认真早读的学生,获得“绿色诵读”奖。

5、放学排队、集体集会,文明守纪,听从指挥的学生,心中有集体,获得“绿色守纪”奖。

6、午餐,不浪费、文明就餐的学生,获得“绿色就餐”奖。

7、不随便乱扔东西,课间主动捡垃圾的同学,获得“绿色环保”奖。

(三)发挥班级文化的功能,形成学生的优良品质

班级文化具有指向性和推动作用的功能。发挥班级文化的功能,形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。创设良好的环境,能对学生进行潜移默化的熏陶和感染。例如:在教室的墙壁布置学生书写的哲理名言,使学生敛容深思;张贴的地图、风景画能激起学生对大自然的向往、对祖国的热爱;在“成长的足迹中”,把学生取得的点滴成绩公布出来,可引导学生积极向上。此种做法能激发学生的内驱力,推动班级文化向着良好的方向发展,也使学生在班级文化的共同影响下,形成良好的品质。在隐性文化方面,可以《小学生日常行为规范》为准则,经常了解学生的思想,定期进行品德评定,评价每个学生的行为表现,表扬先进,帮助后进。在良好的班风的促进下,使每一个学生形成良好的品质。

(四)让学生在活动中成长

积极开展各项活动,活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”,这样的教育先就失去了一半成功的机会。我设计了“谢谢您,老师”“争做环保小卫士”“文明礼仪,从我做起”“我自信我成功”等一系列活动,帮助孩子成长。

作为一名班主任,认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项,我将遵循“捧着一颗心来,不带半根草去”的至理名言,不断创新,力争把班级工作做得更好,使我的学生健康成长。

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