幼儿园中班《小雪花》教案【3篇】

在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪?如下是勤劳的小编为家人们整理的幼儿园中班《小雪花》教案【3篇】,仅供借鉴,希望对大家有所帮助。

小班语言《小雪花》 篇1

教学内容:

歌表演:《可爱的小雪花》

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

重点:

幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

难点:

幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》 。

4、音乐磁带、活动标志小雪花。

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。

3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

6、教师对本节课做出评价。

课堂小结:

布置作业:

板书设计:

教学反馈:

幼儿园大班音乐律动教案《泡茶喽》含反思 篇2

幼儿园大班音乐律动教案《泡茶喽》含反思

活动目标:

1、能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。

2、体验泡茶、喝茶的快乐,激发热爱家乡的情感。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:课件、图谱、泡好的茶。

活动重点:能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。

活动难点:在圆圈上交换舞伴做动作。

活动过程:

一、情境导入

1、这是什么地方?虞山上茶园里的茶叶成熟了,我们一起去采茶吧!

2、看,这些都是我们采来的虞山绿茶,想不想泡一杯尝尝?泡茶的时候要用什么呀?

二、分段学习舞蹈动作

1、找朋友:茶壶和茶杯是一对好朋友,两个人一见面就高兴地跳起舞来。

(1)教师邀请客人老师示范舞蹈。

(2)刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的?师生共同回忆并学习动作。

(3)、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作,提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。

2、了解小茶壶和茶杯外形特征

(1)刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊?他们长的。一样吗?小茶壶是什么样的,小茶杯是什么样的?

(2)幼儿自由表述。

(3)提问:你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢?怎么变呢?

(4)幼儿自由探索,相互交流模仿动作。

(5)看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。

(6)教师小结:茶壶:壶把→壶盖→壶嘴茶杯:伸右手→伸左手→单腿跪下

(7)幼儿尝试模仿。

3.探索倒茶和接茶动作

(1)教师:小茶壶要给小茶杯倒茶了,我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。

(2)幼儿两两合作模仿

(3)提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。

(4)幼儿再次听音乐模仿

三、完整表现音乐

1、请幼儿自由结伴,听音乐完整表现动作。

2、交换角色表演。

四、加大难度,在圆上交换朋友做动作。

1、出示图谱,引导幼儿观察,了解茶壶在内圈,茶杯在外圈。提问:现在小茶杯喝到茶了,可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶,怎么办呢?

2、在圆上教师示范,幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候,你们就前走一步,换一个朋友。

3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。

4、交换角色做动作。

五、结束部分:刚才我们一起泡了很多虞山绿茶,现在我们一起来品尝一下吧!

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候,今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛,随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中,我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位,在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中,我发现了一些不足和遗憾,例如在节奏游戏中,有一些幼儿的创作显得比较简单,体现不出水平,在以后的教学中可以多进行教师示范,同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时,我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄,今后可带领幼儿做一些资料收集的操作,让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法,完善自己的教学,不断提高自己的研究创新能力。

小班科学小雪花教案 篇3

教学目标:

1、感受理解故事的情节,初步了解雪的特征。

2、喜欢听故事,能学说故事中简单的对话。

教学准备:

(认知准备)有看到过下雪

(材料准备)PPT课件、自制小图书

重点:感受理解故事的情节,初步了解雪的特征

难点:喜欢听故事,能学说故事中简单的对话。

活动过程:

一、谈话导入,引发兴趣。

现在是什么季节?(冬天)到了冬天,很多地方都会下雪。

——你见过雪吗?说说雪是怎样的吗?(鼓励幼儿个别说说)

过渡:小动物们想法和你们一样吗?来看看故事里的动物朋友是怎么说的?

二、欣赏故事,看看讲讲。

分段欣赏故事,理解故事内容。

——小猫认为雪是什么呢?(听听说说小猫的话)

小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢?(听听说说小动物的话)

——它们的想法对不对?

鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢?

欣赏雪景,说说自己对雪的想法。教师播放课件【图片欣赏】。

小结:不要轻易下结论,要尝试了以后再说。

延伸活动:

在区角活动中提供绘画材料,请幼儿绘制雪景。

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