幼儿园中班数学数数教案【优秀9篇】

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心为大家整理的幼儿园中班数学数数教案【优秀9篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标:

1、学习5以内的相邻数,知道相邻两数之间多1,少1的关系。

2、通过操作比较和交流,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃,大数卡(1――6)

操作作业纸、蜡笔

活动过程:

(一)数学游戏:数字接龙

1、教师与幼儿相互拍手报数:“我拍1”、“我拍2”……

2、看数卡1――5,迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

(二)认识相邻朋友。

1、理解“相邻”一词的含义。

师“每个小朋友左右看看,说一说左边最靠近自己的朋友是谁,右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。

2、幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

3、认识相邻朋友的号码。

幼儿说说自己是几号,自己的相邻朋友是几号和几号。

师:XX,你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结:你是5号,你的相邻朋友是4号和6号。

(三)认识相邻数。

1、给数字宝宝贴贴纸娃娃。(胸卡上是数字几,就贴几个贴纸娃娃)

2、比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数,说一说谁多谁少。

3、认识2的相邻数。

提问:2号幼儿贴了几个贴纸娃娃,可以用数字几表示,他左边的相邻朋友贴了几个,可以用数字几表示,1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个,用数字几表示,3和2比怎样?(3比2多1)

小结:1比2少1,3比2多1,像这样:排在前面比它少1,排在后面比它多1的数,就是这个数的相邻数。(强调相邻数)

4、说说其他数的相邻数,并说出少1、多1的关系

5、游戏:寻找相邻数

每个幼儿手拿一张数卡,老师出示数卡,问道:“小朋友,我问你,XX的相邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里,在这里,XX的相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字,是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。

(四)小组操作

1、介绍操作要求

2、幼儿分组操作

第一组:填空格(先看看空格前有几个点子,再看看空格后有几个点子,想想空格里应该印几个点子)

第二组:填空格(先看看空格前是数字几,再看看空格后是数字几,想想空格里应该贴上数字几)

第三组:添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。)

幼儿园中班数学活动教案5 篇2

活动目标:

(应体现三维认知、能力、情感)

1、认识11-15的数字和数量。

2、正确点数11-15,并说出总数。

3、按照顺序排列数字11-15。

重点:认识11-15难点:点数11-15

活动准备:11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

活动过程:

一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。

二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。

2、在10朵花的旁边,放一朵黄色的花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花,再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

(三)分别出示物品图,请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。

(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。

三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。

活动反思

不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标:

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物,按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备:

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程:

☆排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排,或从小到大排)

教师:数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆游戏:送礼物

创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

☆延伸

将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学反思

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

他评:

林晓静老师:教师的语言有欠规范。

张晓梅老师:

1、教师的鼓励及时、到位。

2、活动内容的安排有些丰满,使得教学容量过大,可将操作单环节放入活动区进行,改为为小熊再次选水果,加深难度选两种水果,数量合起来为5个。

3、教师的语速过快,提问的语言不规范,提问后要留给幼儿思考的空间。

4、注意活动能够中的动静交替,教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来,但要注意细节,特别是幼儿操作时,应采取相应的策略给予时间上的限制。

幼儿中班数学教案 篇4

活动要求:

认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备:

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的`为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:

一、认识粗细

请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3.小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队

幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标:

1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备:

ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。

活动过程:

一、导入

1、师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)

2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

3、师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

4、师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

二、小猪游戏闯关(配合ppt)

1、师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?(数字6)出示数卡6,数字6像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

2、这是长颈鹿,有几只呢?(6只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师:小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?让我们再来数一数。

6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

三、午餐会

1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。

分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是***。

2、数操作:给动物喂食。

(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)

(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。

饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;

四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。

回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

幼儿园中班数学教案 篇6

教学目的:

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备:

动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程:

1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?看颜色,说一说,几里面有几个1?

3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)

4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"

5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸:

点子卡片练习,添画小动物。

认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:

一、认识粗细

请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)

寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)

小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较

(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队

幼儿操作任意排

提问

(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

认识厚薄活动目标:

1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标:

1、理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。

2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

活动准备:

1、有自然测量的经验。

2、各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程:

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。

师:谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结:原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等)

3、请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。

师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。

预测:

1、幼儿测量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,量到最后会和我的凳子碰一碰。

2、幼儿测量不正确:开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

师:我这有好多东西,它们能测量远近吗?

幼:能。

师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)

三、跳远比赛。

1、比赛:刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动——测量地图。

师:刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军,现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图,你们看得懂吗?

幼:有一条路上有酒店,有一条路上有医院,有一条路上有银行……

师:你会选哪条路?为什么?

幼:近,可以节省时间。

师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

幼儿园中班数学教案 篇8

设计意图:

在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

活动名称:心情火车

活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备:小朋友表情照片若干

小火车

活动过程:

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

幼儿园中班数学教案 篇9

活动准备:

学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

活动过程:

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

活动目标:

1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

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