中班教案(优秀8篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这次帅气的小编为您整理了中班教案(优秀8篇),希望可以启发、帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标:

1、学习描画手的轮廓。

2、学习用简单的图案,花边装饰手套,画出自己的风格。

活动准备:

1、各种各样的手套。

活动过程:

一、出示手套,幼儿观察。

1、出示手套,请幼儿来观察,并请幼儿来说一说。

师:小朋友看,这是什么?

2、引导幼儿从色彩、图案等角度去观察,并相互讨论自己喜欢的手套。

师:小朋友看看手套上有什么花纹?

二、教师出示作画。

1、把五个指头分开按在纸上,然后用笔描画手形,成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。

师:(1)、老师这里有画好的手套,请小朋友来看一看。

(2)、手套很漂亮,那我们来画一画手套,

(3)、教师示范讲解。

2、幼儿大胆设计图案,选用多种颜色装饰手套。

师:现在我请小朋友来画一画漂亮的手套。

三、互相欣赏作品。

请幼儿把自己设计好的手套与身边的幼儿互相欣赏。

中班教案 篇2

活动目标

1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。

2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备

1.小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛10年4月5日

2.信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3.故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

活动过程

一、导入

1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

2.想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信)

3.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事

1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事

请小朋友认真听。

1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?

小蜗牛相处为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看第二幅图

2.出示图片。提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他?

小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送出去的?我们再来看图三图四,讲述C段

3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。他能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!好吗?

四、师幼完整讲述故事

现在我们再一起看编故事,一起讲一遍好吗?

五、情感交流

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑,老是觉得小朋友的微笑很美,小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就把微笑送给想送给的人吧。

中班教案 篇3

活动目标:

能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

体会独立完成任务的快乐。

使幼儿对探索自然现象感兴趣。

培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

昆虫制作方法。

广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。

日常用品:牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

活动过程:

情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》,并一起讨论:

书上有哪些昆虫?

它们是用什么材料做成的?

它们是怎样制作出来的?

请幼儿选出自己想做的昆虫模型,并鼓励其进行独立思考:用什么材料做?可以怎么做?

鼓励幼儿按昆虫的不同特征,尽情创作蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫:用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型,粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上,即可组成昆虫造型;再画上眼睛,装上触须,将更逼真。

运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚,就是瓢虫了。

鼓励幼儿使用不同材质进行制作,完成后大家一起分享作品。

活动反思:

本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

幼儿园中班教案 篇4

活动目标:

1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发现比较、观察能力。

2、学会使用符号"↑""↓"做观察记录。

3、体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。

4、主动参与实验探索。

5、体验解决问题的成就感。

活动重点难点:

活动重点:在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,并进行简单的记录。

活动难点:探索如何让沉下去的东西浮起来。

活动准备:

物质准备:积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、"↑""↓"符号图片。

知识准备:知道什么是沉,什么是浮。

活动过程:

(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。

师:今天小熊过生日,小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物,老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

1、教师请个别幼儿讲述。

(1)师:现在请小朋友想一想,说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河,为什么(个别幼儿回答)

(2)师小结:小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河,而沉下去的就不可以。

(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果,并用符号记录。

1、教师出示记录单,讲解记录方法。

师:老师这有一张记录单,这一排是老师准备的材料。(出示ppt图片)我们把会浮起来的物品可以当小船,用符号"↑"记录,沉下去的物品就不能当小船,用符号"↓"。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来,哪些会沉下去,老师帮忙将猜想的结果记录下来。

2、介绍材料,讲解要求。

师:等一下我们分组进行试验,老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,并在记录单上做记录,小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3、幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

(1)师:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的?

(2)幼儿探索,教师观察指导。

4、集中分享探究结果。

(1)师:刚才小朋友们都进行了试验,现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来。

(2)师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

(3)师小结:小朋友说的很好,泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来,弹珠、雪花片,恐龙玩具会沉下去。

(三)小朋友思考为什么有些会沉,有些会浮?

(1)小朋友们想想为什么有的东西会沉下去,有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)

(2)教师总结:物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关,当物体达到一定的重量就会沉下去,而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看)

(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。

1、探究一:借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

(1)师:现在我们的难度要加大了,请小朋友帮助小蚂蚁想想办法,如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。

(2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。

总结:小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒,帮助小蚂蚁找到了过河工具。

(3)师:那在我们的生活中,有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想,等会到教室告诉老师。

活动反思:

本次科学活动《沉与浮》,小朋友在操作中感受,并观察不同物体在水中的状态,幼儿兴趣浓厚,喜欢动手操作,大胆的讲述自己的想法,我在上课时思路清晰,活动中每个环节都有小结,小结语言还是很精准有效,帮助孩子理解沉与浮的秘密。

但是作为一个科学活动,需要老师的提问时语言简练,在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时,可以记录小朋友的猜想时的个数,并现场做实习,科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手,还可以结合已有的经验,切记不误导孩子。

总之,每次活动都有不同的收获,希望下次活动会更好。

中班教案 篇5

活动目标:

1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化,并乐意模仿小司机的动作。

2、体验车辆给我们带来的方便。

活动准备:

1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。

2、去郊游和汽车开过的场景6幅。

活动过程:

一、汽车开来,

1、幼儿听着音乐,开着大玩具汽车进教室。

2、你们在干什么啊?(开汽车)

哦,原来你们是小司机啊,请小司机们把小汽车停下来,听着音乐再开一遍。 (玩具汽车停在原地,幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)

3、小司机们,刚才你们是怎么开车的? (幼儿交流不同的开车动作。)

二、快快开和慢慢开

1、现在我也当司机,也要听着音乐去开车,不过这次开的路可不一样哦,有时要开得快,有时要开得慢,音乐会告诉我们的,请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)

2、讨论:汽车什么时候开得快?什么时候开得慢?

3、根据幼儿经验,配上快快或慢慢的音乐,并让幼儿随着音乐不同速度做一做。

4、让我们一起来开汽车。

(听着音乐来开车,引导幼儿注意音乐节奏的变化,并用相应的动作表现。)

三、快乐的小司机

1、你们的本领真大,今天我们要一起开车去郊游!

看看我们郊游的时候会经过哪些地方?汽车是怎么开的?汽车开到什么地方可以快快地开?什么地方可以慢慢地开呢?(播放快慢交替的。背景音乐和车子经过的地方)

2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的,开过什么地方是快快的?为什么?

3、让我们一起去郊游吧!一边看课件,一边跟着音乐开车,表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。

4、结束:小司机们,让我们开上刚才的小汽车回家吧!

中班教案 篇6

活动目标:

1、认识红色各种不同的象征意义,引发具体联想与抽象概念。

2、能绘画各种红色物品,通过语言交流进一步感受红色与情绪感受的关系。

活动准备:

1、红色大纸一张,记录笔一支。

2、事先收集蕴含象征意义的红色物品图片数组,具体内容见下文。

3、红纸若干,画笔。

活动过程:导入小朋友们你们看我手里拿的纸是什么颜色的呀?你们喜欢红色吗?为什么?(幼儿自由表述喜欢红色的原因,教师在倾听时了解幼儿的已有经验)。

红色会说话——出示红色大纸。看到红色,你想到了什么?为什么?——倾听幼儿的表达,将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。

如,有孩子说看到红色就想到草莓,因为他喜欢红红的草莓;教师便画“心”,表示想到了喜欢的东西。

有孩子说看到红色想到了火,因为红色感觉好热;教师就用简笔画记录“火焰”。

(下面来看看老师会想到的有哪些,你们都认识吗)——出示蕴含象征意义的红色物品图片数组,拓展幼儿对红色的经验。

——出示第一组图片:红苹果、番茄、草莓、樱桃看到它们,你会想到什么?(请幼儿大胆联想并举手发言)

——出示第二组图片:红喜字、鞭炮、红包、福字、红灯笼。看到它们,你会想到什么?(引导幼儿向抽象情感方面的联想)

——出示第三组图片:各种红色交通标志。这里的红色会告诉我们什么?(提醒我们要小心、请注意。)

——出示第四组图片:中国结、世博会中国场馆、国旗。看到它们,你会想到什么?(想到中国,激发红色的爱国热情)我让红色来说话

——生活中有那么多红色的东西,它们跟生活中很多事情有关。请小朋友们回到自己的小组,在红纸上画上自己喜欢的红色的事物。

总结——教师总结并点评每个幼儿对自己画的红色事物的讲述,感受红色的丰富多样和其象征的意义。

中班教案 篇7

活动名称:

珠心算:正确掌握握笔姿势以及认读算式题目

原计划 调整、反思

活动目的:

1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯;

2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。

设计思路:

学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势,这个环节是很关键的一步,不能忽略,必须强化化幼儿记住。

活动准备:

1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;

2、已认识“ ”号、“-”号、“=”号。

活动流程:

课前准备:

复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏:拔河。

活动过程:

调整、反思

1、课前练习:复习儿歌

指 导:课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣,稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友,我向你几颗上(下)珠表示几》等等。

2、学习握笔的姿势

指 导:教师跟小朋友讲解打算盘时,需要用到笔写字怎么办?

指导语:讲解握笔的姿势:伸出右手掌,打开呈上一下四的样子,再请小朋友将无名指和小指收回,变成上一下二的姿势,将笔放在靠近大拇指虎口的位置,从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间,然后中指夹住笔,就OK了。

指 导:教师可检查每个幼儿的握笔姿势,如有不对的,应该立即纠正过来。

3、认读算式题目

指导语:教师在黑板上出示几道竖着的算式,让幼儿跟老师念出来,老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

4、游戏:拔河

指导:教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛,老师为中间的绳子,游戏开始后老师被拔到哪一边去,哪一组就为嬴家。

活动延伸:

让幼儿回家后多练习握笔的姿势。

中班教案 篇8

一、教学理论依据

交通信号灯及安全标志与幼儿生活密切相关,中班年龄阶段的幼儿具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,本活动旨在通过创设逼真的马路场景,让幼儿在实际体验中进一步了解交通安全常识,强化自觉遵守交通规则的意识,发展动作的灵活性和协调性,提高自我保护能力。

二、实施策略

情境法、演示法、体验法等

三、教学目标

1.尝试根据交通信号走跑交替,初步学会倒退走;

2.发展动作的灵活性和协调性;

3.强化遵守交通规则意识。

四、学准备

1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干;

2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

五、教学重点、难点

1.重点:练习根据信号玩游戏。

2.难点:初步学会倒退走。

六、活动过程

(一)热身,谈话引发兴趣

小司机们,我们一起玩游戏咯,准备好,出发!

有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好,来活动一下身体。

活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧,这是?猪小弟要盖一间砖房子,需要小司机们帮忙运砖块,你们愿意帮它吗?

(二)练习根据交通信号走跑交替,初步学会倒退走

1.认识红绿灯,并在马路上练习行驶。

真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领,你们瞧,(实物红绿灯)这是?看到它该怎么做?

你们说的很清楚:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

请大家仔细看,马路上还有什么?(箭头)遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面,黄色汽车站在黄色的箭头后面,往前行驶,注意看信号灯,然后沿箭头往回跑,跑到你队伍的`后面等待,继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。

我请2名小司机来试试。看好信号灯,注意箭头方向,再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

强调红灯停绿灯行的交通规则。

2.认识减速慢行标志,并在马路上练习行驶

小司机真厉害,你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

你们瞧,这是什么标志?认识中间的字吗?这是减速慢行,小司机看到它一定要慢慢的通行。

看路上有没有这个标志?(有,教师走过去)原来这里有一座小桥,为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

我们一起来练习吧。

小结:你们真厉害,都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

3.认识倒车行驶标志,并在马路上练习行驶

看,这是什么?我来告诉你们,这是倒车行驶,小司机看到这个标志,就要倒退走。谁知道怎样倒退走?请1名幼儿示范。你做的很标准很安全,(教师示范小结倒退走规则)往后倒的时候要左右看看,小脚不能交叉,经过倒车区,就可以快速向前跑。请小司机来试试,请起立,向前开车,倒回你的停车位。

看路上有这个标志吗?我们该怎么做?请2名小司机来试试。

非常棒,请大家一起来练习。

小结:小司机真厉害,很快的就学会看信号灯了,那我们来问问警察叔叔,能帮小猪运砖块了吗?

4.情境游戏:帮小猪运砖头

太棒了,刚才小司机们都能很好的遵守交通规则,过小桥,倒车的本领也能够熟练掌握了!(教师示范搬砖块)我们运砖块时,要按照箭头的方向行驶,绿灯请快速跑过,每次只搬一块砖头,要横着搬,以防砸着小朋友的脚。过小桥,倒车后,把砖头放在小猪家再回去运,排好队,做文明小司机。

我们一起来练习吧。教师巡回观察,及时指导。

(三)评价、放松环节

小司机们,辛苦了,到老师这里来。你们瞧,今天帮小猪运了这么多砖块,相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了,和老师们说再见。

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