中班绘本《搬过来搬过去》

中班绘本《搬过来搬过去》

设计意图:

阅读与表达始终是语言教学的重点,如何培养学生的阅读兴趣,提高孩子们的语言表达能力,使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这是值得老师研究的教育问题。绘本,它不同于一般意义上的带插图画的书,绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,也是系列绘本,我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本,故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象,绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系,这样讲是不是合适,后来我是结合他们的`生活进行讲解,大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点,重新设计了这个活动,重点放在幼儿说的环节上,激发幼儿的表达能力,使他们敢说,喜欢说。

活动目标:

1、通过观察图片,自主阅读,讨论等方法,理解故事内容。

2、根据画面大胆想象,推测故事情节,能用清楚的语言表达自己的想法。

3、知道遇到困难要互相关心,互相帮助。

活动准备:

PPT、绘本30本

活动过程:

一、导入部分:观察封面、了解故事名称,猜猜他们可能“搬”什么?

二、共同阅读、理解故事

1、猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)

提问:

(1)长颈鹿怎么了?遇到什么困难?

(2)长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难,猜,这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样?

总结:小房子只适合小鳄鱼,不适合高大的长颈鹿,但是他们想要住在一起,大家帮忙想想,该怎么办呢?

三、自主阅读

鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢?请在书本里找一找。

饭桌太高了,把手太高了,楼梯太陡了,马桶太大了,晾衣服也困难

总结:大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼,他们都非常难过。

采访:为什么不开心呢?

四,继续阅读,解决困难

1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法,是什么?

2、他们会建一个什么样的房子呢?我们一起往下看。

3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?

(1)吃饭

(2)门把手

(3)马桶

(4)晾衣服

(5)双人楼梯

总结:鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩,而是互相关心,一起想办法,最终新房子解决了所有的苦难,他们幸福的生活在一起了。

五、完整欣赏

美好的事不会从天而降,在遇到困难时不能退缩,要互相帮助,为别人着想,一起解决困难。

教学反思

这次的活动我充分利用媒体教学,在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高,孩子们看到画面后能主动思考进行,还会举手回答,但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点,他们的思维比较受局限,在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流,但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了,就着急举手回答,在这一个环节不是很好。

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