幼儿园小班教案拔萝卜【优秀7篇】

作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里是的小编为您带来的幼儿园小班教案拔萝卜【优秀7篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

小班语言教案《拔萝卜》 篇1

活动目标:

1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容,学习词:拉、帮忙、一起;词组:拔萝卜。

2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。

3、能安静地倾听故事,懂得人多力量大的道理。

活动准备:

故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具。

活动过程:

一、导入。

请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字,引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙?(引出主题)

二、观察与欣赏。

1、逐一出示图片,引导幼儿观察并提问。

图一:"图上有谁?老公公在干什么?他对着萝卜说什么呢?萝卜长大了吗?该怎么办呢?"图二(用白纸遮住图中的其他角色,边提问边将图中角色完全露出来):"老公公请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图三:"小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图四:"大家一起是怎么拔萝卜的?最后萝卜拔出来了吗?大家高兴吗?"

2、教师完整讲述一遍故事。

3、出示道具大萝卜,请部分幼儿扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出萝卜,高高兴兴地抬回家。(体验成功后的喜悦)。

三、讲评活动。

小结,讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣,一边表演。

活动延伸:

在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。

拔萝卜教案 篇2

一、活动目标

1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3.能分析故事情节,培养想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

二、活动准备:

1.老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

2.《拔萝卜》伴奏音乐

三、活动过程:

(一)、导入部分

教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的`故事,小朋友想不想听?

(二)、展开部分

(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演

教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

(三)、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

(四)、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

拔萝卜 篇3

设计意图:

每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

活动目标:

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程:

一、音乐导入,故事《拔萝卜》

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

拔萝卜 篇4

重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感

难点:简单表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标:1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事动画

活动过程: 一、导入部分教师出示萝卜图片,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

二、播放故事动画,讲述故事师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?

小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。

三、进行角色表演那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

幼:兴高采烈的参加到角色游戏中。

意图:体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。

四、活动延伸在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力

运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力

《拔萝卜》教案 篇5

教学目标:

1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则,并能正确、熟练地进行计算。

2、使学生能正确地列竖式计算,提高计算能力。

3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。

教学重点:

掌握用竖式计算的方法。

教学难点:

熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。

教学过程:

一、复习旧知

(开火车进行口算题卡的练习)

二、故事引入

秋天到了,地里的萝卜长得又大又多,兔妈妈带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。为了调动孩子们的积极性,兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛……我们去看一看他们比赛的结果吧!

三、课件出示主题图

1、看一看

师:我们来看一看灰兔哥哥的成果如何,(出示灰兔说的话)灰兔哥哥说……

男生:我拔了36个萝卜。

师:白兔妹妹说… …

女生:我拔了23个萝卜

从图上看,你们能提出什么数学问题?

生: 同桌互相讨论。

师:谁来说说你和同桌的`讨论结果。

生:汇报。

师:总结孩子们提出的问题,先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算?怎样列式?

生:交流、讨论、汇报。

2、说一说

师:老师看见好多小朋友都已经知道得数了,那老师还不知道该怎么算,谁愿意做小老师来教教我该怎样算?

生:汇报自己的方法

(1)拨计数器的方法计算;

(2)36+23=59,先算30+20=50,再算6+3=9,50+9=59;

(3)36+23=59,先算36+20=56,再算56+3=59;

师:小朋友有这么多算得方法,可真了不起,我们的数学博士小老虎(出示课件)要告诉大家一个新的计算方法,你们想知道吗?

生:想

(4)列竖式的方法计算。

师:列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式(此处用课件出示过程)

《拔萝卜》教案 篇6

活动目标:

1、练习双脚在直线两侧进行跳,能较灵活地跳跃。

2、知道萝卜是有营养的蔬菜。

3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。

活动准备:

跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜

活动过程:

一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动

(1)小兔起床了(上肢运动)

(2)小兔吃草(下蹲运动)

(3)小兔摸尾巴(体转运动)

(4)小兔划船(腹背运动)

(5)小兔高兴(跳跃运动)。

2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

二、新授游戏:“小兔拔萝卜”

师:今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)

(1)教师示范新授动作。

边讲解边示范在直线两侧行进跳,双手做耳朵两脚微曲双腿并拢,用前脚掌着地,依次跳完圈。

(2)幼儿分成三组自由练习,教师指导幼儿用前脚掌着地。

(3)教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。

师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音

(4)进行游戏:“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。

将幼儿分成两组:一组做小兔,一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

教师和幼儿点评:拔萝卜真的`这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿讲述。

第二次游戏,交换角色,提出要求:萝卜在泥土里要长得结实些,不要轻易让小兔拔上来;小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。

(5)表演故事《拔萝卜》

由一名教师当大萝卜,要求幼儿齐心协力拔出大萝卜,鼓励幼儿创编动作。

三、结束活动,放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作,一起将大萝卜带回班级制作萝卜干。

拔萝卜 篇7

活动要求:

1、通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备:

一、出示t课件,提问:

1、今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)

2、小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

二、介绍游戏玩法;

1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

2、出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

三、游戏"拔萝卜"(点数)

1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

3、以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

4、请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处:

1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

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