在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是整理的幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》【优秀9篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
活动目标:
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。活动反思:
活动准备:
毛毛虫胸饰若干,自制大树一棵,音乐磁带。
活动过程:
一、进入情景。师:小朋友请看,它是谁呀?(毛毛虫)它长得什么样?
1、哇!毛毛虫爬出来了!大树爷爷说:“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊:“我来了——”大树还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出来。许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。(老师边讲述边操作,展现毛毛虫给树爷爷挠痒痒后树叶掉下来。)
2、提问:树叶宝宝是怎么掉下来的?他为什么会掉下来?
二、跟着音乐做动作。
1、幼儿倾听一遍录音。
2、提问:你在歌曲的什么地方听出来毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
3、“挠痒痒”的动作是怎么样的?请幼儿模仿。
4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
三、玩游戏。
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。
建议:
1、表现末尾乐句时,教师应该鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。
2、幼儿在户外玩此游戏,唱到《挠痒痒》末句时可互相做挠痒痒动作,以增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备:毛毛虫的服装,音乐磁带。
活动过程:
1、情景导入:
(1)教师利用活动教具讲故事:哇!毛毛虫爬出来了,花朵说:"我才不怕!"毛毛虫使劲的喊:"我来了--,我来了--"花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,许多花瓣就掉下来了。
(2)提问:小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣:
(1)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)熟悉歌曲,提问:歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?
(3)你们觉得"挠痒痒"有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。
(4)请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏:
教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到"笑呀,笑起来"时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲:
活动目标:
1.复习歌曲,能分角色有表情的演唱。
2.感受情景游戏带来的愉快情绪。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程:
一、复习歌曲:挠痒痒。
1.教师操作教具,讲述故事。
2.师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1.创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?
2.创编大树的动作师:大树又会怎样呢?
三、游戏:挠痒痒。
1.幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2.提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3.交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
活动目标:
1、听教师讲故事,学习点指画中的动物。
2、通过观看情景表演,尝试用动作简单地表现故事情节,理解并学说语词"太轻了""太重了"。
3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。
活动准备:
1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。
2、老虎、狐狸手套偶一个。
3、痒痒挠。
活动重点:
学习点指画中的动物。
活动难点:
用动作简单地表现故事情节。
活动过程:
1、教师出示教学大书,引导幼儿阅读兴趣。
(1)教师翻开故事书的第一页,引导幼儿观察画面,了解故事名称。
师:故事的名字在哪里?谁能指给老师看一看。
(2)教师手指故事名称,帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。
2、讲诉故事,通过提问帮助幼儿了解故事内容。
(1)教师手指教学大书,生动地讲诉故事。
(2)教师:
①故事的名字叫什么?
②故事里有谁?
③狐狸在帮老虎做什么?
3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演,帮助幼儿理解故事情节。
(1)让幼儿观看完情景表演后,用问题引导幼儿学说大老虎的话:"不对不对,太轻了!""不对不对,太重了!"
(2)教师出示痒痒挠,并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。
教师:最后狐狸送给老虎什么东西?
痒痒挠长得什么样?
老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的?
老虎用痒痒挠自己挠痒痒,感觉怎么样?
4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节,并感受故事中同伴间相互关爱的情景。
(1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样?
(2)引导幼儿用动作模仿,用故事中的语言提示幼儿的动作表演。
(3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒,引导幼儿感受同伴间的关爱。
5、教师利用手套偶再次进行表演,演到对话部分时,教师故意放慢语速,引导幼儿说出对话部分的语言。
活动延伸:
1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角,供幼儿自由翻阅。
2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。
3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》,并给幼儿提供痒痒挠,让幼儿自己体验痒痒挠挠痒痒的感觉。
活动目标:
1、学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、能运用动作大胆表现歌曲,并尝试创编歌词。
3、积极参与游戏活动,体验合作交流的快乐。
活动准备:
课件《挠痒痒》
活动过程:
一、节奏练习,初步感受附点音符。
这里有谁呀?一阵风吹来,大树妈妈唱起了好听的歌:沙·沙沙沙|沙沙沙|
大树妈妈唱得好听吗?是怎么唱的?(原来这里有个附点音符,第一个音要唱长一点,你们会吗?)我们来学学大树妈妈唱歌的声音(集体念节奏)
大树妈妈在唱歌,我们可以用什么动作来帮她打节奏呢?(拍手、拍肩、拍腿、跺脚)
二、了解歌曲内容,大胆表现歌曲中的附点节奏。
大树妈妈一个人在这里太孤单了,我们怎样让大树妈妈开心起来呢?(幼儿想办法)
1、创编扭的动作
你们想的办法真好!瞧,谁来了?毛毛虫是怎么来的?(扭出来的)毛毛虫是怎么扭的呢?(创编扭的动作)
毛毛虫扭的动作真漂亮,它还会有节奏地扭呢。(教师示范)
这个节奏和大树妈妈唱歌的节奏是一样的,你们会吗?(有节奏地表演自己创编的扭的动作)
2、创编挠痒痒的动作
毛毛虫扭呀扭,扭到了大树妈妈的手臂上,它在给大树妈妈挠痒痒呢。你们会挠痒痒吗?
(1)请个别幼儿给老师挠痒痒(教师做出夸张的动作)
(2)教师去给小朋友挠痒痒
(3)小朋友互相挠痒痒
被别人挠了痒痒会怎样呀?(笑起来)
3、掌握大树笑的节奏
大树妈妈被挠了痒痒,也笑了起来,它是怎么笑的呢?(教师唱:哈·哈哈哈|哈哈哈|
我们一起来唱一唱。
三、感受歌曲旋律,完整演唱歌曲。
毛毛虫给大树妈妈挠痒痒时还唱起了好听的。歌呢,我们来听一听。
1、教师范唱歌曲。
2、学唱歌曲。
毛毛虫是怎么唱的?(用动作表示)个别幼儿演唱、分组唱、集体唱
大树妈妈又是怎么唱的呢?
3、完整演唱歌曲,并大胆用动作表现。
我们把这首好听的歌完整地唱一遍,好吗?
四、游戏“挠痒痒”,体验合作交流的快乐。
1、示范表演,了解游戏玩法。
现在我们一起来玩“挠痒痒”游戏,好吗?你们做大树,我做毛毛虫。(教师与幼儿进行互动)
毛毛虫什么时候挠大树妈妈痒痒的呀?(在歌曲的间奏处给大树挠痒痒)
2、分角色表演唱。(男小朋友扮演大树,女小朋友扮演毛毛虫)
五、替换角色,尝试创编歌曲。
1、毛毛虫和大树妈妈玩得真开心。小花猫来了,它也想和毛毛虫玩游戏呢!我们怎样把小花猫也唱到歌里去呢?(教师和幼儿共同尝试创编)
2、小花狗也来了,谁会把小花狗唱到歌里去?(请个别幼儿尝试创编)
3、我们变成一条大毛毛虫,去找别的小动物玩“挠痒痒”游戏,好吗?(和大树妈妈、小花猫、小花狗再见)
附歌曲:
3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|
毛毛虫毛毛虫扭扭扭扭扭扭扭
6·65|3·55|6·531|251〢
树妈妈笑起来哈哈哈哈哈哈哈
活动目标:
1、尝试听音乐跟唱歌曲。
2、引导用动作和声音表现歌曲。
3、鼓励幼儿以愉悦情绪参与到活动中。
材料准备:图片一幅、胸饰若干、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、幼儿相互挠痒痒,说说有什么感觉。
二、学唱歌曲
1、出示图片,故事导入歌曲。
2、听歌曲并提问:
(1)你喜欢哪一句?(进行分句教唱)
(2)哪里是毛毛虫挠大树爷爷的痒痒?(用动作表现)
(3)哪里是大树爷爷在笑?(怎样笑用动作表现)
3、听音乐边游戏,边完整演唱。
4、选择胸饰,分角色表演歌曲。
三、教师小结本次活动。
活动目标:
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”
2、 感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪
重点:能运用动作,声音表现“挠痒痒”
难点:幼儿在户外玩此游戏时,可互相做挠痒动作,增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
活动准备:材料包:毛毛虫胸饰若干,音乐磁带或CD
活动过程
设计意图
一、 热身运动
1、教师扮演毛毛虫妈妈,跟着音乐带着小毛毛虫向前爬:“孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧,快,跟着妈妈,出发(可以绕教室爬)
2、快快爬,毛毛虫们真能干,妈妈真喜欢你们,找个朋友拉拉手,头碰头≤≥,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、咦,那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话:“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊:“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠痒痒,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来
5、提问:树叶宝宝是怎么掉下来的?
二、跟着音乐做动作
1、幼儿倾听一遍录音
2、提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划:左手扮大树,用右手的食指,中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)
4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
三、玩游戏
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树,唱到13 54 32 1—处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。
通过角色扮演,引出主题人物
通过肢体动作增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐
注重幼儿对音乐的感受,在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。
借助语言、动作引导,来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词,动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思
活动目标:
1. 理解歌曲内容,学唱歌曲《小猴挠痒痒》,感受歌曲前后部分的不同情绪。
2. 按歌词内容创编表演动作,进行歌表演,体验表演的快乐。
3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。
活动过程:
一、用手势、动作导入,引出课题。
1.教师用手势、动作,引导幼儿做相应的动作。
小朋友,老师的手会说话,看谁最聪明,能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。
2.再猜猜,我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作,集中幼儿的注意力,引出挠痒痒的话题,为后面的学习埋下伏笔】
二、初步感受音乐,做做小猴挠痒痒的动作。
1.有一种小动物,它特别喜欢挠痒痒,我们来听一段音乐,猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)
2.我们一起来听着音乐,做做小猴子挠痒痒的动作。
3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝),觉得挠痒痒可真好玩。
【一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等,使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,教师通过生动的表情、神态、动作,带领、感染幼儿,使幼儿进入情境,体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中,为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】
三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。
这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒,还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了,请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?
1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提问:你听到什么了?(根据幼儿的回答,出示相应的图片),教师根据幼儿的回答及时进行演唱。
3.请小朋友,看着课件图片,完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,采用视听结合的唱法,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】
4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。
5.听音乐再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可调皮了,为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来,在歌曲的图谱中还安了一些小点点,你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱),看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?
【为了表现小猴的调皮、可爱,歌曲中运用了多个附点,而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音,唱准附点音,就设计了图谱,通过图谱的讲解和比较,让幼儿直观的感受、体验歌曲,学习演唱歌曲。】
7.小朋友,这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现:前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时,要表现出高兴的心情,要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时,要表现出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"时,要用快快的声音唱,"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情给唱出来。
8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。
【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,幼儿是学习活动的主体,这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化,且非常明显。在此,让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化,分析该如何演唱,幼儿的感受会更加的深刻,再加上前后图谱的区分出示,使幼儿能够加深理解,也更能够有感情的演唱。】
四、组织进行表演唱。
1.小朋友,你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)
2.请小朋友边唱边表演,每个小朋友的动作可以不同,看谁最像调皮的小猴子。
3.完整的再边唱边表演一遍。
4.出示头饰,讲解规则。
小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱,过程中分析角色,并进行相应的动作指导。
5.进行歌表演。
下面请这4位小朋友进行歌表演,其他小朋友一起来帮他们唱,唱的好的小朋友也有机会来表演哦!
【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点,通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感,头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣,使幼儿在体验中学习,既满足了幼儿表演的需求,也巩固了所学的歌曲内容。】
五、结束部分。
小朋友,歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰,马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽,但由于时间关系,不能满足每个幼儿的需求,这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱,是为了满足孩子的需求,给每个孩子都有表演的机会,并让他们充分感受到其中的快乐。】
活动目标:
1、能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
玩具大树、音乐。
活动过程:
一、游戏:挠痒痒
1、师:宝宝们,你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?
2、老师挠几位幼儿,提问:“挠痒痒是什么感觉?”
3、师:我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问:“被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲。
1、师:老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”
2、师:听,毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……
3、出示大树,师:毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看,毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了,大树爷爷会怎么笑呢?
4、幼儿自由学学。
5、师:我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
6、师范唱:哈哈哈哈。师:大树爷爷怎么笑?
7、师:毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听。
8、幼儿欣赏音乐。
9、师:我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
10、学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
1、师幼扮演毛毛虫,唱到13 53 63 |5——|处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
师:我们小朋友唱得这么好听,真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?
2、请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行。
师:我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
3、在游戏中结束本次活动!