作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的小班主题活动教案优秀3篇，希望能够帮助到大家。
一、情况分析：
本班幼儿多是独生子女，他们被人捧着、护着，家中没有兄弟姐妹，缺乏与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的品质，属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈也会千方百计为他弄来。因此，许多孩子逐渐养成了“唯我独尊”以自我为中心，这对孩子的健康成长非常的不利。
所以，针对幼儿社会性发展的需要，以及本班幼儿的年龄特征，我从幼儿喜欢的玩具入手，组织幼儿从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园来，通过和同伴分享玩，让幼儿初步体验分享带来的快乐，逐渐减退自我为中心的心态。为形成健康个性打下基础，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
二、活动领域：社会活动
三、活动内容：《淘气的小乌龟》
四、活动目标：
1、知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。
2、培养诚信的意识和品质。
五、活动重点：知道不经别人的允许，拿别人的东西是不礼貌的行为。
六、活动难点：培养诚信的意识和品质。
七、活动准备：
1、乌龟、鸭子、小熊各一个。（手偶）
2、一篮苹果、一辆玩具汽车。
3、幼儿带自己的玩具到幼儿园。
八、活动过程：
1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，叫《淘气的小乌龟》，小乌龟是怎样淘气的呢？我们一起来听听吧！
2、听故事，知道不能随便拿别人的东西。
教师讲故事，引导幼儿倾听，然后提问。
教师：小乌龟看见玩具汽车和苹果的时候，它是怎样做的？
引导幼儿说出它把玩具汽车和苹果背在了自己的背上，想自己独占。
教师：小乌龟这样做对吗？为什么？
引导幼儿说出小乌龟这样做不对，这样做会让主人找不到自己的东西，而且非常的不礼貌。
教师：它应该怎样做？
引导幼儿说出它应该征得主人的同意后才能拿东西。
教师小结：平时小朋友们要使用自己的物品，不能随便拿别人的东西，这是不礼貌的行为，而且主人找不到自己的东西时会很着急，如果你想用别人的东西，要向它的主人借。
3、情景表演。
（1）在熟悉故事后，请幼儿上来扮演小动物，把故事完整的表演一遍。
（2）请幼儿上台表演，当自己想玩别人的玩具时应该怎么做？怎么说？
4、玩玩具。
教师：现在请小朋友找一找自己带来的玩具，向小伙伴说一说自己带来的什么玩具？怎么玩？
教师出示幼儿自己带来的玩具，让幼儿辨认，引导幼儿指认自己的玩具，避免拿错。
教师：现在小朋友们可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交换玩，但交换之前先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能换。
让幼儿在玩玩具的过程中明白，玩玩具时要玩自己的玩具，不能随便拿别人的玩具，如果喜欢别人的玩具，可以和同伴交换玩或借着玩。
附：故事《淘气的小乌龟》
内容与要求：
1、感受自制火锅的乐趣，品味和朋友一起吃火锅的温馨。
2、对方形涂鸦感兴趣并乐意尝试表现。
活动准备：
1、环境布置（火锅包装袋和吃火锅的照片等）。
2、材料准备（纸质火锅炉一个，幼儿操作材料：记号笔、选材棒，纸巾，黏贴材料若干）。
指导要点：
一、说火锅（谈话引起兴趣）
师：冬天到了，天气真冷，我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来？
师：吃火锅会让我们暖和起来。你们吃过火锅吗？和谁一起去吃火锅的？
二、涮火锅（讨论绘画步骤）
1、师：火锅里可以放些什么？（幼儿自由表达）这些涮火锅的料子是什么形状的？（如：粉条是长长的、丸子是圆圆的）。
2、师生共同讨论涮火锅的步骤。先放好吃的丸子，丸子是什么样子的？圆圆的。（教师示范绘画）再放粉条，粉条是什么样子的？长长的。（教师示范绘画）如果放豆腐干，豆腐干是什么样子的？（方方的）还有哪些方方的食物可以涮火锅呢？方方的食物怎么画呢？
重点讨论：方形食物的表现方法：上面平平平，两边直直直，下面平平平。
3、幼儿一份材料模拟添画各种好吃的食物。
观察：迁移已有画封闭的经验——表现图形要封口。
重点观察：幼儿表现方形的方法。
三、尝火锅
幼儿模拟吃火锅：说说什么东西最好吃？好东西要和好朋友一起分享。
一、主题来源：
在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。
我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
二、主题目标：
了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
三、《娃娃家》主题活动实施的介绍
主题选自
《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。
爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9）
带一张爸爸妈妈的合影
做相框
和妈妈一起整理物品
花儿送给爸爸妈妈
儿歌“飞呀飞”
说说爸爸妈妈的名字
装扮爸爸妈妈
画画“小宝宝在长大”
歌曲“爸爸妈妈好”
故事“鸡蛋变娃娃”
娃娃吃饭有7个提示点：（P11、12）
做小围兜
下面条
自制饼干
炒小菜
逗蚂蚁
好吃的香饼
炸薯条
摇篮曲里面有6个提示点（P12—14）
布娃娃
娃娃不见了
花被子
美丽的纽扣
音乐欣赏“别吵，小宝宝睡了”
游戏“小熊醒来”
我的家里面有7个提示点（P15—16）
宝宝来开门
帮妈妈绕毛线
爸爸的胡须
我家的房子
上楼梯
分筷子
找一找家里还有什么东西是一样长的
教材使用情况：
是集体必选的活动内容。
是投放区域的活动内容
是备选的活动备选的活动容
四、整合内容：
生活：
1、学用便纸p52、我当小主人p313、学做小客人p32
运动：
1、亲亲宝贝p242、找家家p383、老猫找小猫p394、抱娃娃p405、送小动物回家p456、造新房p437、船儿摇到外婆家p26