作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？这次漂亮的小编为您带来了幼儿园教案优秀9篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
活动目标：
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节，学说故事中的简单对话理解动作词-------跳、跨、钻。
2、体会故事中“开心——气愤——开心”的情感变化过程，并用适当的词语大胆地表达自己的想象。
3、大胆的通过游戏表现故事情节，用行动和表情来表现自己的心情及对善恶的理解。
活动准备：
大木桶一个大木桶的侧面设置一开口，贴有大木桶标志的围裙一个，小鸡、小鸭、小鹅、狐狸木偶(两种表情)及贴有相关标志的围裙，绿地毯、设有狐狸标志的大布袋(用来饰演大肚子的狐狸)故事磁带、音乐磁带。
活动过程：
一、说心情
今天教师邀请了几位小客人，不知道他们心情怎样，我们一起用掌声把它邀请出来吧(师分别出示开心——气愤——开心的小鸡小鸭、小鹅的木偶)
1、来做客的小鸡小鸭、小鹅他们心情怎样？(师重点解释不开心的心情----生气、气愤)你什么时候会很气愤？请幼儿用动作表情来表现开心——气愤
2、小动物们为什么一会儿开心，一会儿气愤，一会儿又开心呢？(幼儿猜说)你们有过这样的现象吗？什么时候会这样呢？
3、想知道小鸡小鸭、小鹅为什么一开始它很开心，可是后来觉得很气愤，再后来又变得很开心了吗？听了故事就明白了，故事的名字叫《会滚的汽车》。
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节，学简单对话。(教师别讲述故事边操作桌面上的立体教具----动物木偶及滚桶)
1、讲述故事，从开头至“乘车真快乐！”提问
(1)、你知道“会滚的汽车”是谁呀？(大木桶)
(2)、小鸡小鸭、小鹅看见“会滚的汽车”都怎么与大木桶打招呼的？说了什么话？
(3)小鸡小鸭、小鹅这时的心情怎样？从故事的哪句话可以知道它们很开心？(小鸡真高兴，跳进大木桶的肚皮里，小鸭真高兴，钻进大木桶的肚皮里。小鹅真高兴，跨进大木桶的肚皮里。小鸡小鸭、小鹅快活的唱起了歌)请幼儿边说边用动作表现小鸡小鸭、小鹅开心的心情。
2、继续讲述故事至“说完，它大摇大摆地走了。”提问：
(1)、现在你的`心情怎样？你想说点什么？
(2)、大木桶的心情是怎样的？为什么？
(3)、大木桶会用什么办法对付狐狸？
3、继续讲述故事至结尾
(1)、现在小鸡小鸭、小鹅及大木桶的心情怎样
(2)、听了这个故事，你知道都谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变开心了呢？(大木桶)还有呢？(我们)这个故事真奇怪，可以让我们的心情变来变去，太有趣了！到底什么地方让我们觉得有趣呢？
三、教师完整讲述故事
请小朋友与老师共同讲述自己认为有趣和喜欢的故事内容(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话，为表演故事打下基础)用你们的表情和动作告诉我你认为故事中让人开心---气愤---开心的地方。
四、表演故事前半部分(从开头到乘车真快乐)在表演中体验开心的心情。
故事这么有趣，你们想不想扮演小动物乘上这部会滚动的汽车去玩玩呀？那请小朋友选择自己喜欢的小动物及木桶的围裙穿好，我们的游戏就要开始啦，请扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起点位置做准备小鸡、小鸭、小鹅分别选择你喜欢的那辆“会滚的汽车”并在草地不同位置做准备哦。
游戏要求：
1、听磁带讲故事，上车前要大胆与大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上车，
2、小动物们要用正确的动作上车：小鸡跳进，小鸭钻进，小鹅跨进(幼儿原地表演)
3、在草地上跟着木桶一个方向滚动，都上车后跟着伴奏音乐唱歌。
五、结束：保持好心情很重要
刚才游戏的时候小朋友们玩的特别开心，要是狐狸出现了把你们吃了，你们还会这么开心吗？狐狸会破坏大家的心情，所以大家都不欢迎它。平时小朋友要想保持好心情应该怎么做好呢？(大家都不做破坏别人心情的坏事)
六：活动延伸
将道具(包括狐狸)提供在表演区域中鼓励幼儿自由扮演，学分配角色、安排场地学说对话，即体验开心---气愤---开心的心情。
附故事：
会滚的汽车
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……
一只小鸡见了它大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你运我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说：“请上车吧！”
小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚呀滚……
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你运我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说：“请上车吧！”
小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚呀滚……
一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”
“好呀，好呀！”大木桶停了下来说：“请上车吧！”
小鹅真高兴，摇摇晃晃的跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚呀滚，滚呀滚。
小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌“.....乘车真快乐！”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲儿，它们的歌声被一只狐狸听见了，狐狸走过来，流着眼泪说：“-§ 会滚的汽车，我的肚子好疼呀！请你送我去医院好吗？”“好吧！”大木桶同情地说：“请上车吧！”狐狸眨眨小眼睛，一下子就爬进了大木桶的肚皮里。“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要来医院呀？”狐狸又指指鼓鼓的肚子说：“刚才我肚子饿呀，这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭、还有一只小肥鹅！
说完，便大摇大摆地往前走了。大木桶一听火了，用力一滚，便压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗”，跳出了小鸡，“唰”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的脖子，小鸡、小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了。小鸡、小鸭、小鹅又钻进大木桶的肚皮里，咕噜噜，大木桶有飞快地滚起来，从里面又传出来了快乐的歌声。
活动目标
1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。
2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。
活动准备
教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、通过谈话，引起幼儿兴趣。
大家喜欢动物吗？在哪里可以看到它们呢？大家都去过动物园吗？动物园是什么样子的？
2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。
（1）教师：
①在普通的动物园里，动物通常住在哪里？我们参观这些动物的时候要注意些什么？看看画面上的小朋友是怎么做的吧？
②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎？为什么？
③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物？为什么？
（2）引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。
（3）请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。
3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。
（1）教师：
①今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，，猜猜我们要去的地方是哪儿 ？
②我们一起来看一看——这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。
③参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。
（2）教师引导哟额朗诵儿歌。
（3）教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。
教学目标
感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物，知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词，让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
活动目标：
1、能画出苹果的主要特征。
2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。
活动过程：
一、苹果聚会
师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁？（出示实物红苹果）。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的'苹果呢？
二、教师示范。
1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会，
2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。
3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。
二、幼儿作画
1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。
2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。
3、教师巡回查看，帮助动手能力差的幼儿。
三、作品讲评
1、你觉得谁的画最漂亮？为什么？
2、你画的是什么颜色的苹果？
教学目标
1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
2、掌握作者比喻的修辞手法。
3、了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。
教学重点
1、通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。
2、想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。
教学难点
通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。
教具准备
课件
一、师生谈话，导入课题。
1、每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来认识一下农民三黑，看看他所珍爱的东西是什么？（板书课题：三黑和土地）
2、苏金伞简介，学生初步了解。
苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1、读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2、出示词语。
旱天 恨不得 土疙瘩 顺溜 松散 麦籽 白霎霎 荞麦 耙地 痒抓抓 蹚坏 闺女
3、指名读词语，相机解释词语意思。
（二）读懂文意
1、朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。
边读边想象作者所描绘的景物画面，读给同桌听，两人互相评价。
2、理清思路，把握诗歌的主要内容。
（1）课文主要写了一件什么事？
（本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。）
（2）课文可以分为几个部分？请给每个部分加个标题。
第一部分：（1-6小节）农民三黑有了土地，视若珍宝，把整个生命投入到土地上，翻地、耙地。标题：翻地耙地
第二部分：（7-12小节）三黑把荞麦种到地里，听到蝈蝈叫，想起童年的生活。标题想起童年生活
第三部分：（13-15小节）三黑展望美好的未来。
标题：展望未来
（板书：翻地、耙地播种，蝈蝈和童年 展望未来）
三、再读课文，深入分析。
1、诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？（翻身做主人的老农民形象。）读出最能打动你的地方，多读几遍，读出自己的感受。
2、你最喜欢诗歌的哪些语句？圈点勾画出自己喜欢的语句。想一想这些语句好在哪里？
（1）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来，好像妇女刚梳的头。
以上两个句子，都用到了比喻的修辞手法，把农民见到土地比作“旱天的鹅见到了水”；把耙过的土地比作“妇女刚梳的头”。
3、“从来没有睡过这么好的床”是什么意思？
预设：这里的“床”是指翻过后耙平整的土地，很松散、很柔和。
预设：三黑太热爱自己的土地，把整过的土地比作一张床，一张非常适合种子生长的温暖的床。
4、读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？
（也对土地产生了感情，非常热爱它。）
四、分组探讨，体悟感情。
1、小组讨论：这篇课文表达了三黑什么感情？
（学生结合课文讨论，教师巡视）
2、学生反馈汇报，教师指导：
这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。（板书：热爱土地 憧憬未来）
五、总结全文。
1、自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的？
（把土地看作一张床，一张非常适合庄稼生长的温床。）
2、说一说你学到了什么？
（学习本文比喻、拟人的写法。）
教学目标：
1．学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。
2．认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：
识字、写字；“臼”笔顺。
教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书：识字一
作业安排：
课内：抄写字词、口头组词、说话。
课外：默写词语、朗读字词。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一．复习旧知，揭示课题
1．上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。
2．今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。
二．初步看图，读课文
1．观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2．自由读课文。要求：看清音节，读准字音。
三．指导看图，出示部分生字。
出示挂图，观察说话：
1．小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。
2．秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）
3．秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）
4．果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）
5．看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（ ），高粱（ ），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（ ）的柿子，（ ）的苹果，水果也丰收了。
四．学生自学出示的生字词
五．教师检查自学情况，并加以指导
1、认读生字，正音。
2、用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。
六．小结
刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？
七．指导书写
1、学生看清笔顺，记忆笔顺。
2、重点强化“梁”、“稻”的笔顺。
3、学生描红。
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、在习字册上练写生字。
第二课时
一．复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、按“梁、稻”的笔顺书空。
二．继续看图，学习生字词
1、秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花）
2、体会“飘香”的意思。
3、学生借助拼音自读以上生字词。
4、指名认读。正音。
5、小结；这些词和什么有关系？
三．指导读韵文。
1、按要求归类读。
2、各种形式练读，读出秋天景色的美好。
四．指导学生运用课文中的词语看图说话。
五．指导书写，检测效果。
1、先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。
2、在习字册上练写。
3、认读课后词语。听写词语，检测效果。
识字二
教学目标：
1、学会１0/9个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识“尸”旁。
2、知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡片。
主要板书：识字二。
作业安排：
课内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。
课外：阅读韵文，默写生字词。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．出示投影，指导学生看图学字词
1、请同学们仔细观察图画：
（1）。这是什么地方？谁在指挥交通？
（2）。马路上有什么？
（3）。马路边上有什么？
2、学习生字新词。
（1）。图文对照自由朗读。
（2）。指名认读词语。
（3）。开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。
3、范读课文。
4、指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。
二．再次看图，理解课文。
1、理解词语“警察”。
2、在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯的由来和作用。
3、说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。
4、讲解遵守交通规则的重要意义。
5、看一看，马路旁边有哪些单位。
三．说话练习
1、提供句式：
马路上有（ ），有（ ），有（ ）。
马路两边有（ ），有（ ），有（ ）。
2、要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。
四．学写生字
1、学生自学生字。
2、重点指导“街”、“通”的写法。
3、学生练习。
4、作业
复习生字新词，朗读课文。
第二课时
一．复习生字新词。
二．朗读课文
1．提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。
2．训练朗读：指名读、开火车读、齐读。
三．学写生字
1、观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。
2、学习“尸”旁。
3、重点指导：商、局。
4、学生练写。
四．作业
1、在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 体（ ）
局（ ） 房（ ） 邮（ ）
2、抄写词语。
3、组词。
文（ ） 气（ ） 挂（ ） 邮（ ）
交（ ） 汽（ ） 蛙（ ） 油（ ）
（1）寇店三中一二班周月芳学习目标：
1、使学生进一步了解不等式的概念；
2、使学生通过自主探究，理解和掌握不等式的基本性质1，并会用不等式基本性质1将不等式变形。学习重难点：重点：运用不等式基本性质1对不等式进行变形；难点：不等式基本性质1的应用及延伸，三中 公开课教案。
学习过程：
一、导入：
1、什么是不等式？
2、什么是不等式的解集？
3、在数轴上表示不等式解集的规律是什么？
二、自主学习：
1、不等式的基本性质1是什么？
2、如何用式子表达性质1的内容？如果公开课教案 TITLE=三中，（c为任意数或整式）那么公开课教案 TITLE=三中，公开课教案 TITLE=三中概括：不等式的基本性质1，不等式的两边都加上（或都减去）同一个数或同一个整式，不等号方向不变。
三、合作探究（以小组为单位，合作完成以下题目。）
1、运用不等式的基本性质1，解下列不等式：
（1）公开课教案 TITLE=三中
（2）公开课教案 TITLE=三中
2、、运用“移项”法解下列不等式，并在数轴上表示：
（1）公开课教案 TITLE=三中
（2）公开课教案 TITLE=三中
四、知识拓展用“移项”法解不等式
（1）公开课教案 TITLE=三中
（2）公开课教案 TITLE=三中（优秀生展示，教师及时点评。）
五、课堂检测练习册第32页4、5、6、7题（教师统计结果，做全对的学生。）
六、知识小结：
1、应用不等式性质1进行不等式的简单变形，提炼出打用的方程中的“移项”方法解不等式的简便做法；
2、继续对不等式的解集用数轴来表示时的画法予以关注，进行类比，特别是“公开课教案 TITLE=三中”的不同表示应予注意。
教学反思：学生对基本性质掌握较好，但对于利用移项解不等式，有些迷糊。以后教学中，多多练习此项内容。
活动准备
1、布置好各种材料（如彩纸、剪刀、穿珠、小绳、染料、白纸、积木等）的手工区。
2、小魔袋。
活动目标
1、引导幼儿体会小手在生活中的重要作用。
2、知道如何保护自己的小手。
活动过程
一。教师带领幼儿到手工区活动，引导幼儿体会小手的功能。
1、教师：今天老师带领小朋友到手工区玩一些好玩的游戏，好不好？
2、幼儿自由展开游戏（剪纸、玩穿珠、画画、拼积木等），教师进行适时的指导。
二。教师带领幼儿一起玩“手影游戏”和“触摸游戏”，引导幼儿继续体会小手的重要作用。
1、教师：小手真能干，能帮助我们做好多好看的收工作品。那么请小朋友想一想，我们的小手还能做什么？
2、教师带领幼儿一起玩“手影游戏”。
三。教师引导幼儿展开讨论，了解小手还能干什么。
1、教师：小朋友们的小手还能干什么呢？
2、教师：有的小朋友说得对，小手能为妈妈做事情。
四。教师引导幼儿了解如何保护自己的小手。
活动目标：
1、培养幼儿模仿能力。
2、让幼儿乐于模仿成人动作。
活动一：学做解放军
1、活动准备：小解放军的服装帽子。
2、活动过程：
1）吸引宝宝学习解放军，家长一起为宝宝装扮。
2）听口令模仿教师或父母的动作蹲下、起立、向后转、立正向前走。
活动二：走形状
1、活动准备：若干贴好线的形状，圆形，正方形；直线、弯线动物头饰。
2、活动方法：
1）游戏可在幼儿园操场进行。
2）父母搀着宝宝的手，鼓励宝宝独立行走。
3）可以选择动物头饰模仿动物走，让宝宝踮着脚走或蹲爬。
3、对父母的指导要点：
注意安全，尽量让孩子按形状走，家长掌握方向，不时地说：“我走圆，我走圆。”说出形状的名称。
活动三：推小车
1、活动准备：塑料小推车。
2、活动过程：
1）将小车排放在同一平行线上，有几条直线分成几行，每行间距约为90厘米。
2）父母将小车拉好位置，宝宝小手握好车把，往前推。
3）父母可以不时将方向调整正确。
3、对父母的指导要点：
家长先与宝宝一起推，等宝宝平衡小车后，逐渐放手，并及时用语言给予鼓励，如“真能干”等。
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
３、树立起尊敬老师的心愿。
【教学重点】
１、学习生字，朗读体会课文。
２、树立起尊敬老师的心愿。
【教学过程】
第一课时
一、看图激趣导入
１、投影“紫丁香”的图片，提问：
有谁认识这株植物？
２、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
１、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
２、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
读了课文后你了解了什么？
三、识字
１、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。
２、同桌交流读，互听，并正音。
３、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
４、汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。
５、猜字谜：
舌头尝出甘蔗味（甜）。
一人站在大树旁（休）。
四、朗读
１、教师范读，听后说说感受。
２、小组练读，用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
３、分小节检查朗读情况。
４、朗读展示：
读自身喜欢的小节，相机引导评议。
五、写字
１、出示要写的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
读字音，认字形。
２、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
３、教师范写。
４、同学练习，教师检查同学的写字姿势和写字效果。
５、实物投影仪展示同学写的字，进行评议。
第二课时
一、复习巩固
“开汽车”游戏。
师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。
二、朗读课文
１、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
２、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。
３、教师引读。
４、同学选读，喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节？
５、配乐朗读全诗，把对老师的爱表示出来。
三、朗读感悟
１、小组内再读读课文，想一想，说一说：
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
２、指读第三小节，引导同学：
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？
３、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？
４、同学选读，选自身最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢？
５、小组挑战读，看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
６、全班包括对老师的深情朗读全文。
四、说说背背
１、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！
２、看着画面自身练习背诵。
３、扮演背诵。
五、写字指导
１、写“甜、歌、牵、困”四个字。
２、观察教师范写，点评。
３、同学练习。同桌展示。互提建议。
六、拓展活动
１、学唱一首歌颂老师的歌曲，要求自主读歌词。
２、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。