作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是编辑山仔为大伙儿收集整理的9篇大班舞蹈教案欢乐恰恰恰,希望对大家有一些参考价值。
活动目的:
1、感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情,初步理解乐曲ABAB’…反复的构造,感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的`特点。
2、引导幼儿在现有生活阅历的根底上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
活动预备:
教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条〞一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。
活动重点、难点:
重点:感受乐曲轻松、诙谐的心情,并大胆用动作开心地表现。
难点:初步理解乐曲的构造,感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。
活动过程:
1、幼儿完好地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的心情。
2、教师结合教具简述故事?牙膏舞会?,关心幼儿理解乐曲所表现的形象和内容。
3、结合图谱,欣赏音乐,初步理解乐曲构造。
〔1〕教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?
〔2〕幼儿随音乐指图谱提问:挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?
〔3〕请力量强的幼儿听音乐领指图谱。
4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
5、完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,B段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。
6、教师简洁介绍乐曲,启发幼儿起名字。
活动延长:
1、可在欣赏音乐的根底上,学惯用打击乐器为乐曲伴奏。
2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
活动目标:
能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。
活动准备:
1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律
2、音乐磁带
活动过程:
一、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?
1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?
2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的。动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
活动目标:
1、乐意倾听音乐,感受乐曲中的变化。
2、根据乐曲的变化,用肢体语言表现游戏情境。
3、在游戏情境中体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
蓝精灵图片4个、草地四块、两条小溪、鹅卵石八块
蓝精灵音乐
活动过程:
一、欣赏音乐,了解内容。
1、出示蓝精灵,以去森林引题。在遥远的森林深处,有一群聪明善良的蓝精灵,你们想不想和他们做朋友?那我们就去森林寻找蓝精灵,请你猜猜去森林要经过哪些地方呢?(幼儿自由讲述)
2、欣赏音乐。今天我们去森林要走过草地,经过小溪。(出示草地、森林的图片)请你听一听音乐里面哪些要走草地,哪里要经过小溪!
二、感受乐曲的变化。
1、你觉得这段音乐中哪里告诉我们是走草地,那到底走过了几块草地?请你再仔细的听一听吧!
2、(再次欣赏音乐,教师按音乐的变化放入图谱。)哦,的确是走过了两块草地,你们的小耳朵听的可真仔细。那从哪里听出是走过了两块草地呢?
3、你想怎么走草地呢?(幼儿自由做动作)请你跟音乐走一走吧!
4、(欣赏音乐第一段中的过小溪部分)原来在这段音乐中我们走过了两块草地,那除了要走草地外,我们还要经过哪里呢,我们一起往下听吧!
5、这个音乐告诉我们在干什么?对了,那我们过小溪时要跨过几块鹅卵石才能过了小溪?(4块)让我们再来听一听到底是不是4块。(边听音乐边出示图谱)小结:原来在第一段音乐中我们不仅要走过两块草地,还要跳过四块鹅卵石过小溪。
6、你想怎么过小溪呢,你能用一个好看的动作表示出来吗?(幼儿自由表演)并请幼儿练习。
7、(欣赏第二段音乐)我们再来听一听第二段音乐中会发生什么有趣的事情呢!你发现第一段音乐跟第二段音乐之间有什么秘密了吗,它们有什么一样的地方吗?
8、(再次播放第二段音乐)它们真的有什么多一样的地方呀!那我们再来听一听到底是不是这样的。(边听教师边放图谱)哦,原来第一段音乐真的和第二段音乐是一样的,小朋友们都听出来了,你们真能干!
小结:现在我们知道了第二段音乐跟第一段音乐是一样的,都要经过两块草地、跳过四块鹅卵石。
三、幼儿表演游戏。
1、你们想去森林深处寻找聪明可爱的蓝精灵吗?不过在过草地时可要轻轻的走哦,还有在过小溪时可要注意安全,要轻轻的跳,可别掉到小河里去了,明白了吗?好,那我们现在就排队出发吧!
2、真累呀,我们坐下休息一下吧!刚才我发现有的小朋友没有跟着音乐的节奏走,所以我们到不了那个美丽的森林。你们还想不想去找可爱的蓝精灵呀?这次我们可得按音乐的节奏走吧。
3、我们终于到了美丽的森林深处了,找找蓝精灵吧!找到了,我们和蓝精灵一起来做游戏吧!(播放音乐)
4、去森林除了可以走着去,你还想怎么去呢?
四、结束活动
你们还想不想和蓝精灵一起到更美丽的森林里去呢?那你可以用你自己喜欢的方式去,我呀要开汽车,走,我们出发吧!(播放整首音乐,跟音乐离场)
【教材分析】
我们的孩子大多生活在优越的家庭中,他们从小得到家庭、社会的关爱多, 照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事,也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲,让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感,从而幼儿萌发爱心, 传播爱、主动爱,让爱在人间,人人幸福。
【活动目标】
1、理解歌曲 A-B-A 三段体结构,能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。
2、学习简单的手语动作,并尝试用手语表现歌曲。
3、关注弱势群体,体验人与人之间相互关怀的美好情感。
【活动准备】
1、物质准备:歌曲图谱
2、经验准备:了解弱势群体在生活中的不方便
【活动过程】
1、发音练习,有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。
2、教师演唱歌曲,幼儿感受优美、轻柔的旋律,理解歌曲三段体结构。
(1)教师清唱歌曲,感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问:歌曲给你什么样的感觉?
(2)教0师根据音乐再次演唱歌曲,理解歌曲三段体结构。提问:这首歌曲有几段?哪两段歌词是一样的?
小结:这是一首为盲童写的歌曲,歌曲优美、轻柔,是 A-B-A 三段体结构。3.幼儿学习歌曲,掌握歌词内容,体验人与人关怀的美好情感。
(1)教师分段演唱歌曲,幼儿学习歌词内容。
提问:第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的?
(2)幼儿根据图谱,能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。
小结:盲人虽然看不见,但是有许多的爱心人士来帮助他们,让他们心中充满了温暖与阳光。
4、幼儿学习简单的手语动作,并尝试用手语动作表现歌曲。
(1)教师边演唱边表演手语《爱在人间》,幼儿感受手语表演的特征。提问:老师的表演有什么特点?主要是用手来比量动作,这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。
(2)幼儿学习简单的手语动作,并尝试手语表演。
(3)分组表演,一组演唱,一组进行手语表演。
小结:在生活中有许多弱势群体需要大家的爱,让我们主动伸出双手帮助他们,让爱洒满人间的每一处,让人人都幸福。
活动延伸:爱心义卖,帮助特殊教育中心或山区的小朋友。
活动目标:
1、幼儿根据动物的小配对雨伞。
2、配对雨伞时幼儿学会说:“我来给你撑伞吧。”
3、感受不同雨声的乐趣。
活动准备:
ppt动物图片,伞、中伞、小伞
活动过程:
一:教师把纸盖住小动物,让幼儿根据纸的小来猜一猜哪些小动物来了。
1、今天刘老师请来了一些动物朋友,他们就藏在这些纸的后面,会是谁呢?来了几个动物朋友呢?(三个)
2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢?也许你们认识的动物就藏在里面哦!(幼儿自由猜测)
3、这些动物是不是你们说的动物呢,我们来一起看看吧!
今天我请来了三位动物朋友,有的象,有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。
二:出示小、长短不同的雨伞让幼儿配对。
1、哎呀,下雨勒!(锵啪锵)雨打在了象的背上,哎呀,象要被淋湿了,怎么办呀?
2、教师出示不同的雨伞,提问幼儿说:“哪把雨伞适合象?什么颜色的?为什么?
3、教师拿着的雨伞撑在象的`背上说:“我来给你撑伞吧!”哇,象开心了,的雨伞正合适!
4、“哩啪哩”雨打在长颈鹿的背上,怎么办?哪把雨伞适合长颈鹿?什么颜色的?
5、“我来给你撑伞吧”!哎呦,这把橙色、长长的雨伞真合适!
6、哔哔啵啵、哔哔啵啵,雨打在小蚂蚁的背上,怎么办?
7、哇,说的真清楚,用黄颜色的这把是吧?我来试一试?
8、“我来给你撑伞吧!”哟,小小的雨伞正合适。
9、咚、咚,有一位动物朋友也来了。谁来了呢?(熊)
10、哦,是熊来了。咻,咻,雨打在熊的背上,我来给你撑伞吧!
11、哎呀,我没有雨伞了,我会被雨淋湿吗?让我们一起看看故事就知道了!
三、教师读绘本
1、教师读第一遍绘本,提问幼儿:我有没有被雨淋湿呀?发生什么了事呢?雨伞不是用完了吗?
2、哦,原来是熊把我抱起来了,我们一起撑着伞。
3、那么,刚才故事里一共有几把伞呀?(四把)这四把伞谁用过呀?(动物朋友)对了,这个故事里面动物也用过这四把伞。
4、我们一起来讲这个故事吧!真开心,小朋友来跟我一起讲了!
教师带领幼儿一起讲故事《我来给你撑伞吧》。
四:幼儿操作。
1、后来太阳出来了,天晴了,哎呀,后面又下雨了:滴滴答答、滴滴答答。哎呦,还有好多动物没撑伞,它们被淋湿了。你们愿意助它们吗?每位小朋友去找到三位小动物朋友,助它们撑伞好不好?但是助它们要说好听的话哦:你们会说什么好听的话?(我来给你撑伞吧)好,相信你们能干的!去试试吧!
活动目标
安静地倾听,投入地欣赏与体验。
学习用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。
体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。
活动准备
音乐磁带。
梨子和小提琴的实物或图片。
教师能熟练地有表情地讲述故事。
重点
体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。
难点
用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。
活动过程
1、复习歌曲《家》。
(1)有表情地齐唱,唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
(2)讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、欣赏乐曲《梦幻曲》。
(1)教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
(2)教师跟随音乐,用梦幻般的表情背诵故事。
(3)教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
(4)教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
(5)随着音乐朗诵以上句子。
(6)幼儿边听音乐,边做拉小提琴的模仿动作,同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
3、创编活动。
(1)幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
(2)幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》
活动目标:
1、学跳舞蹈“葡萄丰收”,进一步巩固垫步,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。
3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣,在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。
活动准备:
录音音乐磁带 录音机
活动过程:
一:教师谈话,引入课题。
教师出示图片葡萄,今年的葡萄大丰收了,这么多的葡萄在一起,高兴的跳起舞来了。
二:幼儿站成大圆圈,学习舞蹈的基本动作。
1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。
2、幼儿单圈变双圈,男孩在内圈,并转身面对女孩,(随乐)练习舞蹈基本动作。
三:女孩在教师的指导下,学习“S”形穿插的队形变化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,教师示范钻“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立,按瞬时针方向,在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄动作。
4、教师唱歌谱,女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指,在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间,然后随乐钻一次葡萄架,摘一次葡萄。
5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。
四:学习垫步看朋友动作。
1、教师唱歌谱,男孩垫步转身,女孩原地垫步。
2、随音乐练习垫步看朋友的动作,注意眼神自然交流。
3、随音乐练习舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交换角色,男孩学习“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜,谁是我们的新舞伴,再随乐舞。
活动目标:
1、引导幼儿掌握歌曲名称,熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、体会歌曲中报童的`困难生活,教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
活动准备:
猴子图片。
活动过程:
一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事:1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)
4、学习按节奏念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
6、集体演唱歌曲一遍。
7、对幼儿进行情感教育。
小朋友学了这首歌曲,心里有什么样的感受?我们应该怎样做?今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、小朋友们的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能选择合适的乐器为歌曲伴奏,感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看蜗牛与黄鹂鸟教案吧。
活动目标
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备
经验准备:尝试过用打击乐器给歌曲伴奏
物质准备:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个
活动过程
导入:
一、通过故事,引出课题。
1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节:
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎样爬的`呢?
师:同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师:这时候黄鹂鸟是怎样做的,有对它说了些什么呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束:
四、打击乐合奏
活动反思
音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式,更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求个性体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试,都是试图让每一个幼儿都充分享受音乐,在音乐中体验快乐、陶冶情感,这是多么的令人神往啊。