幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀6篇】

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,这里是小编山仔帮助大家整理的6篇幼儿园大班语言《颠倒歌》教案,欢迎参考,希望对大家有所启发。

颠倒歌教案 篇1

活动名称:来唱颠倒歌教案

设计意图:我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为:就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。请各位家长和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。

活动目标

1感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。

活动准备

教学课件 挂图 教学CD 活动过程

1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事

2请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。

4让幼儿说说歌词的可乐之处。

5教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。

颠倒的事情

咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越脏,会怎么样? 如果吃饭越吃越饿,会怎么样? 如果头发越长越短,会怎么样? 如果雨从地上冒出来,会怎么样? 如果天空掉下食物来,会怎么样? 如果眼睛长在后脑勺上,会怎么样?

小牛会爬树,木头会走路,驴子会游泳,鸭子吃猫食,小羊会吃鱼,树上长水草,荷叶长在树枝上,熊猫会在天上飞,爸爸夹发卡,妈妈刮胡子 冬天回家吹风扇,夏天出门穿棉袄。早晨出门问声晚上好。

清早起来牙齿在刷牙刷。书包背着小朋友去上学。晚上起来太阳当空照,白天满天月亮一颗星。春天溪水往高山上流,秋天落叶飘落天空。

《颠倒歌》教案 篇2

活动目标:

1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备:

1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程:

一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师:在一个颠倒王国里,发生了一些可笑的事情,你们想不想听?幼:想。

师:在一个颠倒王国里,小小的老鼠居然称起了大王,大狮子都害怕小老鼠,蚂蚁扛起了大树,大象没有了力气,事情全颠倒了,你们说可笑不可笑?

幼:可笑。

师:在一首歌曲里也讲到了这件事情,歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段

1、听第一段录音,幼儿欣赏,教师按顺序出示与歌曲内容相对应的。图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述,巩固幼儿对歌词的记忆。

师:小小老鼠在森林里怎么样了?(称大王)大狮子害怕谁呢?(小老鼠)蚂蚁怎么样了?(扛大树)大象呢?(没力气)事情全都怎么样了?(颠倒了)你们说可笑不可笑?(可笑)

3、再听录音,幼儿小声跟唱。

4、教师弹琴与幼儿一起唱。

5、幼儿在游戏中练习演唱。

游戏玩法:选出几名幼儿戴好胸牌,扮演歌曲中的小动物,并按顺序站好,背对小朋友,老师和幼儿一起歌唱,唱到谁谁就转过身,做一个和歌词内容相像的动作或表情。

三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

出示第二段歌词中的小动物图片,请幼儿创编歌词。师:这些小动物应该在哪生活?(幼儿回答)在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢?(引导幼儿看图编歌词)

把创编的歌词填到(颠倒歌)旋律中,教师弹琴,幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。(游戏玩法同第一段游戏玩法)完整表演《颠倒歌》

四、结束

唱这首歌时,心里感觉怎么样?让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!

大班音乐《颠倒歌》教案 篇3

目标:

1、学唱歌曲,唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣。

准备:

1、了解一些动物的基本特点。

2、与歌词相对应的图片。

3、录影机、音乐

过程:

1、欣赏歌曲

有一个动物王国,它里面发生了很多奇怪的事情,人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我们一起来听一听。

你听到了什么?

哦,在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大,是不是很有趣啊,在那个动物王国里啊所有事情都反过来了,那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)

2、再次欣赏歌曲。

了解歌词内容,体会其趣味性。

(1)、出示图片,反贴于黑板上,引起幼儿的兴趣。

教师:看,这里有什么?我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密,请你们去歌曲里找一找,把你听到的说一说,看看你们有多厉害,能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰,看看谁最厉害。

(2)、一起看图片,跟着节奏边做动作边念歌词。

3、学唱歌曲

在练唱时,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默、风趣的情绪。

(1)、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

教师:那我们一起来学一下这首歌吧,一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗?小朋友小耳朵仔细听,眼睛可以看着图片,可以轻轻跟着我一起唱好吗?

(2)、教师与幼儿一起唱。(看图片)

(3)减少图片数量,增加难度,幼儿练习。

教师:小朋友们真棒,那现在你们想不想挑战一下,我拿掉几张图片,看看你们还会不会唱,想挑战吗?那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片,不断增加难度,帮助幼儿记忆。(第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作)

(4)角色表演

一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物,一部分扮演后半部的小动物,进行互动。

2、完整演唱

幼儿起立跟音乐演唱。

延伸:

在熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。

《颠倒歌》教案 篇4

《颠倒歌》是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物王国”这一主题活动,我组织开展了这一活动。

在开始环节,我问幼儿:“你知道颠倒是什么意思吗?”有幼儿回答:“颠倒就是把事情弄反了。”有的说:“颠倒都是错的。”在中班时,我们曾开展过一节语言活动《颠倒歌》,在学习儿歌时,幼儿对颠倒有了初步的认识,因此,当我提出这一问题后,幼儿的反应比较热烈,能大胆发表自己的意见。接着,我马上导入主题,让幼儿猜一猜:什么动物森林里面称大王?什么动物的力气最大?幼儿说出了自己心中的答案,在此基础上引导幼儿来欣赏歌曲《颠倒歌》,幼儿都抱着好奇心认真地听着,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言:“小小老鼠森林里面称大王” “蚂蚁扛大树”“大象没力气。幼儿觉得很有趣,在听一听,讲一讲环节中,幼儿对歌曲内容有了初步的了解。接下来就要让幼儿进一步熟悉歌词,我安排了学念歌词环节,在学念歌词时我采用了多种方式:集体念、个别念等,念时引导幼儿有节奏地拍手。这样一来幼儿对歌曲的节奏也比较熟悉了,为学唱歌曲奠定了基础。在唱歌时,幼儿有时还是会忘记歌词或是将两段歌词弄混,为了帮助幼儿顺利演唱此歌,在幼儿唱时我用动作进行适当提示,部分幼儿在我的带动下,边唱边做起了动作,动作提示较好地帮助幼儿记忆歌词内容,这也让唱歌活动不再那么单调,变得更加有趣,更能调动幼儿的唱歌积极性。

《颠倒歌》教案 篇5

活动目标:   1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。      2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。      3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备:   课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。活动过程:

一、律动游戏

二、导入:

师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

1、师边播放ppt,与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问:这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。

师提问:这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?

师逐个提问,引导幼儿说出奇怪的地方。

2、师结合ppt,完整读儿歌《颠倒歌》.

3、学念《说颠倒》,进一步体验活动的乐趣。   幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。四、活动延伸:

修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。

在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

《颠倒歌》教案 篇6

一、教学目标:

1、通过活动,体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点,激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪,能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。

3、激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创造能力和合作精神。

二、教学重点:

感受歌曲幽默、诙谐的情绪,能较自然、熟练地演唱歌曲。

三、教学难点:

能联系身边的事物进行创编活动。

四、教学准备:

课件、钢琴等。

五、教学过程:

一、激趣导入:

1、组织教学

2、教师出示颠倒儿歌:

咬牛奶,喝面包。夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。教师范读,引导学生发现有什么问题吗?学生发现都是与事实相反的。

教师小结:这都是颠倒的现象,与生活中的事实都是相反的啊!

二、新授歌曲:

1、出示课件图片(歌曲中呈现的颠倒内容)师:看到什么啦?你觉得怎样啊?

师:有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲,我们一起来听一听吧!

2、初听歌曲《颠倒歌》

师:你还听到了哪些有趣滑稽的事情?学生听后回答。

2、出示歌词,复听歌曲。

师:给歌曲取个名字吧?你想取个什么名字?学生回答,教师揭示歌曲的名字。

3、师生互动读歌词。

师:我们来接口读歌词,我读小小老鼠树林里面,你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。

4、逐句模唱歌曲。

5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。

6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。

7、完整演唱歌曲。

8、情绪处理

处理:引导学生唱强弱,富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气?(f)“称大王”的心情怎么样?

“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱?(p)

9、有感情地演唱。

10、添加衬词演唱。

A、师:老师听了小朋友们如此美妙的歌声,忍不住也想唱一唱了,不过请大家可得仔细听好了,里面有一些小小的变化呢,看看谁的小耳朵最灵。(师唱第一段,将衬词咦、哦、哎、哈加进去,注意表情)B、师:哪位小朋友来说说,加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗?(好玩)说得真对,像这些字我们叫它“衬词”,加上它们,可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍,仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的,是快还是慢,是重还是轻。(师再范唱一遍)C、(生回答问题:快并且轻)师:好,那我们小朋友也来试一试。

D、师:谁来给第二段也加上衬词,最好是不一样的,坐在一起的几个小朋友共同想一想。(生给第二段加衬词)

E、师:现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧,前面歌词部分用动作来表演,衬词部分用表情来展示。

三、创编“颠倒谣”

1、出示课件:你能说出一句“颠倒”的话吗?先说给同伴听一听吧!

2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。

四、再次拍节奏演唱歌曲。

五、教师小结,下课。

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