幼儿园大班教案(最新6篇)

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?的小编精心为您带来了幼儿园大班教案(最新6篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

大班教案 篇1

目标:

1了解家乡最有特色地几条弄,萌发爱家乡的情感

2引导幼儿用身体搭建古弄,培养幼儿的创造力及合作精神

3用游戏等形式加深幼儿对家乡的建设

准备:

西塘古弄的录像

过程:

一、了解古镇最有名最有特色的弄

1、观看录像

(我们的。西塘因为桥多、弄多、廊棚多而出名,所以许多游客都来我们西塘旅游。今天老师请你们看看我们西塘最有名的几条弄堂,看的时候静静的,不要出声,看有哪些有名的弄,待会儿老师请你们告诉我的哦。)

2、请幼儿用连贯语言讲述看到的弄。

(刚才我们看到了哪些弄啊?请小朋友来告诉我。重点:石皮弄————最窄暗弄————有屋顶,便于邻居串门、四贤祠弄————最长的弄、计家弄、苏家弄、唐家弄————弄堂中住着一户大户人家,以这户人家的姓氏来命名的)

3、教师小结

刚刚我们看到的这些弄是我们西塘最有名最有特色的弄,是我们的(祖先)爸爸的爷爷,爷爷的爷爷保留下来的很老很老的弄,所以我们叫它古弄。

二。学儿歌《古弄》

小朋友我们一起把西塘最有名的,最有特色的古弄编成一首儿歌吧。

1、老师一起念儿歌。

2、附儿歌:古弄

走走走古弄,古弄古弄像迷宫,古弄长古弄短,古弄宽古弄窄,古弄暗古弄多,走完古弄回头数,数也数不清。

三、用人体搭建弄

(老师请小朋友用我们的身体来搭建有名的有特色的弄堂好吗?我们先来搭一条石皮弄,你们动动脑筋看怎么样搭?)

四、游戏:走古弄

1、我们一起来做一个走古弄的游戏吧

2、介绍游戏规则

(教师发出口令“石皮弄”,幼儿迅速用人体搭建相应的弄,搭完古弄后,幼儿边念儿歌,排头的幼儿一个跟着一个走到弄尾挨着幼儿站好,这样鱼贯式走古弄,用同样方法走四贤祠弄、暗弄,游戏几遍结束。)

大班教案 篇2

活动目标:

1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。

活动重点:

学习朗诵绕口令。

活动难点:

尝试正确、清楚、快速地朗诵。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已学过一些儿歌和绕口令。

2、物质准备:与绕口令内容相符的小图片6张;相声视频一段。

活动过程:

一、听听说说,激发兴趣。

1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。

师:今天,葛老师为小朋友们带来了一个节目,想看吗?

教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反应,决定是否再念一遍。

2、说说听后感受,感受绕口令的特点。

师:听完后,你有什么感觉?

引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。

3、 小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。

幼儿认真倾听,了解绕口令的特点。

二、视听结合,学习朗诵。

1、过渡:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听!

2、教师放慢速度,再次朗诵,并提问。

师:这段绕口令中说了什么呢?

引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。如:若幼儿说听到了盆和瓶,则出示盆和瓶的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。并根据幼儿的回馈情况,决定是否需要念第2遍,帮助幼儿将每一句都练到。

3、看看说说,学习朗诵。

师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在葛老师来完整地念一遍,小朋友们会念的,可跟着一起来念一念。

教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。

三、分析特点,学习快速朗诵。

1、根据已有经验,分析绕口令的特点。

(1)师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢?

幼儿根据已有经验,知道可以念快一些,让绕口令更有意思。

(2)自由尝试,教师巡视倾听。

师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。

幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。

(3)个别表演。

师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。

幼儿积极举手,踊跃尝试,可能会出现念到一半,念错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况,可提问:

师:你遇到了和他一样的情况吗?那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么?

引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,因为它其中很多字音念起来都是差不多的。

(4)小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。

2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。

师:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的?

引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方,由教师或同伴帮助,给予示范,并进行重点练习。教师可用打节奏的方式,指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令,提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。

3、以较快地速度,再次尝试。

(1)完整示范,以较快的速度来念读。

师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。

教师示范,边打节奏边念,幼儿认真倾听。

(2)集体练习。

师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了!

教师打节奏,幼儿集体快速念读。

(3)分组PK对抗赛。

师:小朋友们都学会了,想不想来分组PK一下,看看哪一组不仅念得快而且清楚?

组织幼儿分组PK,幼儿热情高涨,积极投入其中,对积极参与的幼儿给予鼓励和褒奖。

四、结束与延伸。

1、播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。

师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。

2、小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?作为一名相声演员,绕口令是他们必学的一门功课,他们每天都要练习各种绕口令,练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,思维更加敏捷,为他们精彩的演出打下了坚实的基础。我们小朋友今天能将这段绕口令念成这样已经很棒了,回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看!

大班教案 篇3

活动目标:

1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。

2、在活动中寻找大家喜欢的水果,共同制定下周的水果食谱。

活动准备:

水果;大调查表;头像若干;小记录表;大头贴等

活动过程:

一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)

1、阿姨每天要为我们准备餐后水果,想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)

2、现在果篮里有几种水果?在这些水果中哪些是你比较爱吃的?请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种?

3、幼儿操作并互相检查

二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)

1、刚才,我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起,找找2个人都喜欢吃的水果是什么,有几种?

2、(将每组幼儿的结果展示)两个人喜欢吃的水果是什么?

小结:找到相同的水果,就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起,看起来更清楚。

三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)

1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。

2、一个星期到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果需要几种水果?

(我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)

3、(出示统计表)共同回忆果篮中的水果

4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边

5、幼儿操作

6、汇总:统计数字。

7、哪种水果喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?有几个人喜欢?有比#更大的数字吗?

8、小结:数字大表示数量多,也就是喜欢的人多;数字小表示数量少,也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养,我们都要吃。

四、延伸:将结果告诉阿姨

幼儿园大班优质课程教案 篇4

【活动目标】

1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。

2、能根据生活经验想象花布的多种变化。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

小花布44块折成各种物体贴于KT板上。

【活动过程】

一、出示花布,学习儿歌。

1、师出示花布,引起幼儿兴趣,启发幼儿想象。

师:老师带来的什么?它可以干什么?

2、师变魔术,与幼儿共同学习儿歌。

师:小花布变变变,变成一朵花。小花布变变变,变成一只帽。小花布变变变,变成三角形,蒙眼睛,做游戏,轻轻走,快快躲,大家一起捉迷藏。

3、师生玩捉迷藏游戏。

二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

三、启发幼儿想象,发展幼儿的创新能力。

师:如果你手里有一块小花布,你想把它变成什么?

四、出示KT板,幼儿观察讲述。

师:小花布变成了什么?

五、幼儿创编儿歌,要求每句为三个字。

师:请小朋友每人去拿一样小花布折的东西,请你看一下它变成了什么?请你把它变身的咒语给念出来。

六、小花布玩累了,请你把它送回家吧!

师:回家和爸爸妈妈比比,看谁用小花布变的东西多。

大班教案 篇5

科学意图:

幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得,科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,它有助于幼儿主体性的发展,为幼儿主动探究提供了路径。运用各种感官,动手动脑,探究问题。培养幼儿主动探索的能力。

适合班级:

大班

材料准备:

气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。

制作方法与步骤:

(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净,将粗的一端截去部分,使其正好卡在光盘中心的孔上,下端保持平整,且不露出光盘。

(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧,以防止漏气。

(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。(见“旋转的光盘图1”)

实验操作:

拔下吸管,向气球吹满气,然后用手捏住气球口,把吸管套到水彩笔筒上,随后松开手使气球内的空气 经过吸管和水彩笔筒从底端喷出,光盘就会向前旋转驶出。(见“旋转的光盘图2”)

教师指导建议:

将水彩笔卡在光盘中心孔时,要卡紧,避免留下缝隙影响前进的效果。

将吸管套在水彩笔筒上时,要套紧,避免气体从缝隙中流走。

可以让几名幼儿进行比赛,看谁的光盘跑得最快、最远。

指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些,如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。

注意吸管口的卫生消毒。

拓展与替代:

也可以  用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘,让幼儿实验哪种材料前进的距离更远。

小知识

气球被放开时,气流猛地向外喷出,在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多,气流越强,光盘旋转的速度越快;随着气球内气流压力的减弱,光盘转动的速度逐渐减弱,直至停止,这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。

活动反思:

科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的启蒙可以结论不完整,但不可以不启。引领幼儿进行探究,学习与周围世界有关的科学知识。在幼儿幼小的心灵中留下深刻的印象,从小种下一颗科学的种子。教师要明确,综合实践活动中的科技制作,应以探究为核心,探究科学知识、科学道理、科学概念、科学规律。从小感受科学技术带来的快乐。

大班教案 篇6

活动设计背景

由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓,为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合,我设计了这节音乐游戏课。

活动目标

1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识

教学重点、难点

重点:练习几种纸杯游戏的玩法。

难点:游戏规则的掌握。

活动准备

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

3、纸杯人手一个

活动过程

教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

一、导入部分

1、出示一个纸杯提问:这是什么?能用来干什么呢?

2、你知道它能怎样发出声音吗?

3、教师小结:它的用处很大,它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

3、把全班幼儿分成五组,每组8人

4、用“闯三关”的方式来玩游戏,由易到难

第一关规则:一拍一动,

第一拍双手端起纸杯,

第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

(教师示范,引导幼儿练习)

第二关规则:第一、二拍拍手,

第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)

第三关规则:第一、二拍拍手,

第三、四拍双手交替拍纸杯的底部,

第五、六拍在拍手,

第七、八拍传纸杯

(重点练习这一关,指导幼儿熟悉玩法)

三、结束部分

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)

四、活动延伸

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏,我们现在就一起去操场玩吧!

教学反思

本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性,本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识,传纸杯的几种方法都需要相互密切配合,才能完成游戏。

本次活动还算成功,但仍有一些不足之处:

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰,我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足,争取使幼儿能从多发面得到发展。

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