小学品德与社会教案【优秀8篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心为大家整理的小学品德与社会教案【优秀8篇】,希望能够帮助到大家。

小学品德与社会教案 篇1

教学目标:

培养学生对家乡的热爱之情,增强学生对家乡民风旧俗的判断能力,探究本地区存在的陈规陋习,自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

教学重难点:

引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事,自觉抵制低俗文化的不良影响。

教学过程:

一、课前初探

1、师:上课之前,老师想调查一下,在我们班有多少小记者?你们有没有采访过别人?这次有个非常好的机会,不知大家想不想做一次真正的记者?其余同学有没有兴趣?我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。

2、欣赏各地风土人情图片,引出课题并板书:一起采风去。

3、讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。

二、课中探究,汇报展示,合作探究

1、学生根据自己的兴趣自由选择活动内容,自由组合,可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。制定计划,分工探究,也可以个人为单位进行活动。

2、反馈材料。感悟深化,提升认识,学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。教师根据回答板书:搜集传说,找对联、谜语,了解饮食,服装,学民歌和地方戏,学小手艺,了解民俗习惯。

师:除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外,我们还可以去了解家乡的什么风情?

3、讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。

4、采风方法训练。

师:在活动过程中我们应当讲礼貌,这样别人才会接受你的采访,乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。师演被采访者,学生当场采访。

5、学生共同评议采风训练过程中,学生行为表现的优点及不足之处。

讨论并制定采风计划

(1)分组。教师调查采风内容的意向,让学生根据自己的意向自由组成小组,并按小组就坐。

(2)制定采风计划。

师:出去采风之前,先得制订一个详细的计划,想想计划除了要确定活动主题、活动时间之外,我们还得考虑哪些东西?

师小结:一个详细的计划除了必须有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和活动内容之外,还得有活动感想及小组成员等。

师出示表格:以“搜集传说”为例,填写表格。

①确定活动主题“搜集传说”。

②讨论活动方式:小记者采访,看地方日志、上网查询。

③讨论成果表现形式:讲故事、谈感想。

(3)各小组共同讨论,制定计划。

教师巡回指导,特别指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组,教师提示学生可只选其中一个内容:饮食:可以了解平时的主食、菜与其他地区的不同之处。可以学做风味小吃。

服装:可以调查本地区与其他地区服饰的不同。了解一下本地区有名的服装企业。

住房:了解一下住房的结构与装修特点。

课堂小结:师:出去采风是一件很有意思的事,但我们得注意安全,等到下次采风归来之时,我们一起来看看各个小组的收获,到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想,并且向大家展示一下你所学到的本领。

(4)生成问题,拓展延伸“采风归来”活动,学生自告奋勇地汇报采风结果,在学生汇报时,教师有意识地把相同的内容安排在一起,并进行评价、指导。

①搜集故事和传说的,要求讲讲这一个故事或传说,并谈谈自己的看法。

②调查饮食住房的,要求谈饮食、住房的特点,再谈感想。

③收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏,当场露几手,谈谈自己的感受。

④学小手艺的当场表演,并谈感受。

⑤调查风俗习惯用语的,把调查的结果讲给同学们听。

三、课后实践

小结:同学们,从刚才的汇报情况来看,大家肯定花了不少的精力。老师相信,你们各方面的能力都得到了锻炼,说不定以后真能成为一个优秀的记者。通过这一课的学习,你想对大家说些什么?

小学品德与生活教案 篇2

教学目标 :

1、鼓励学生主动了解自己进步的情况,接收别人对自己的客观评价,正确对待自己的忧缺点。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

教学重点:

引导学生学校自我解剖,自我认识,自我总结的技能。

教学难点 :

初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。

教具学具:

组织学生利用课余时间自制小卡片。

第一课时

教学过程 :

一、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。

1、以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2、小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3、让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2、学生自填。

3、学生介绍“夸夸我自己”。

4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。

第二课时

五、小明星在我班升起。

1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

2、分小组讨论:夸夸“XX同学”,评选出小组中的小明星候选人。

3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4、全体学生民主投票,再评选,为小明星送上“新年寄语”。

六、让群星更加灿烂

1、被选为明星的学生,作“一分钟演讲”。

2、未被评上的,如何向“小明星”学习,在新的一年中争当“小明星”。

3、新年老人的祝愿:每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”,上面都有一个美好的祝愿。

小学品德与社会优秀教案 篇3

一、教学目标

1、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

二、教学重点

通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。

三、教学难点

肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。

四、教学关键点

结合自己的学习经验,想一想怎样才能提高自己的学习效率,集中精力学习。

五、课前准备

1、教学课件

2、实物投影

3、录音机

4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的方矢地进行教学。

六、教学过程

(一)听故事导入

1、播放故事《龟兔赛跑》

2、问:听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?

板题:做学习的主人

(二)学文明理

1、交流学习经验

(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?

以“冬冬的烦恼“为内容讨论

假如你是冬冬,你会怎么做?假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么?

(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。

(3)讨论:

①对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办?

②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?

③学习做某件事,总是做不好,怎么办?

(4)用图形式加以说明、延伸。

(5)小结:

我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。

(三)抓紧分秒,做时间的小主人

1、争分夺秒。

①抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文,5分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同?

③让学生分析出现不同结果的原因。

2、分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?

3、对照图片,说说有什么办法使小丽做事更快些?

4、小结:在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。

(四)教学延伸

1、出示一系列的活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?

(1)、星期六,小军需要做以下的几件事:

画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

(2)、王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。

扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟

煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟

以小组为单位,共同给小军出主意。

各组互相交流,并说说各自的理由。

(五)深化导行

1、小小辩论会

小芳放学回家,感到有些疲倦。但是,她想起妈妈常说的。回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。

她有两种做法:(1)、坚持写下去;(2)、先休息一会儿再写。

你同意哪种做法?

2、小小故事会

(1)、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

(2)、课上以小组为单位开个小小故事会。

(3)、小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。

(六)巩固练习

图时间老人的礼物

(1)、钟姑娘的话是什么意思?

(2)、如果这样下去他俩各会怎样?让我们不故事续下去。

(七)总结

1、学了这篇课文,你学会了什么?

2、齐读:少壮不努力,老大徒伤悲

(八)布置作业

课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间

品德与社会小学教案 篇4

品德与社会小学教案

教学目标:

1从不同的角度体验买卖活动、

2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。

教学准备

1、较厚的纸张,大小以能够让学舌果农按照比例1:1的`比例画出T恤衫为宜

2、彩笔

教学过程

制作活动

1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84~85页,然后问学生的想法。

2、学生制作活动,提出体验活动的要求,让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。

3、教师巡视,提醒学生,利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。

销售和购买活动:

1、作完毕厚,组织学生进行买卖活动体验。要求:不许购买自己制作的产品。

2、买卖结束厚,请学生谈谈感想。制作时怎样想?购买时怎样想?

3、总结。归纳出进行生产和买卖的体会。

布置作业:

就本次活动写一篇感想,要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。

小学品德与社会教案 篇5

教学目标:

1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心,战胜困难,重建家园的感人事迹,懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神;

2、体会人们再危难中团结互助精神的`可贵。

教学重点:

通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心,战胜困难,重建家园的感人事迹,懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神;

教学难点:体会人们再危难中团结互助精神的可贵。

教学时间:一课时

教学过程:

一、激情导入:

老师用用充满激情的语调,讲灾难后“一方有难,八方支援”。

1、学生看图,看看人们在灾难面前是如何做的?

2、再仔细读书,看看还有什么感人的事迹发生?

3、过渡:像这样众志成城,万众一心的场面,这种先人后己,把危险留给自己的情景还有很多。看到这些场景,听到这些故事,心中一定有许多的感想,请同学们在空白处填写出来。

二、学生主动探索

1、在灾难面前,灾区人民还会遇到哪些困难?国家和社会给予灾区什么样的帮助?

2、指导学生看图。

3、我们能为灾区的人民做点什么吗?

三、升华主题:

1、请同学们看图,灾后,在各方人们的努力下,灾区变成了什么模样?

2、学生汇报。

3、揭示主题:这就教灾害无情人有情

四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展。

五、给灾区的小朋友写一封信,鼓励他们战胜困难,并和他们交上“手拉手”的好朋友。

小学品德与生活教案 篇6

教学目标

1、情感与态度:使学生能从小养成良好的个人卫生习惯,健康成长。

2、知识与技能:了解什么是良好的个人卫生习惯,远离疾病。

3、过程与方法:通过动画片、联系实际、视频课件等方式调动学生的积极性,达到活动目的。学情分析二年级的孩子多数能知道什么是好的卫生习惯,也知道不讲卫生的害处。但是由于多种原因,例如;懒惰,一时疏忽等造成他们有时不讲卫生。因此教育学生时时事事讲卫生是很有必要的,本课通过创设情境,观看动画等活动让学生主动参与、自发学习,让孩子都争做讲卫生的好孩子,养成好习惯。

教学重点

知道一些良好的个人卫生习惯,并掌握其养成方法。教学难点:怎样养成良好的个人卫生习惯。

教学过程

教学活动【导入】观看动画激情引趣

1、播放《小猪变干净》的动画片,

2、动画片看完了,你有什么想说的?

3、对呀,我们应该,勤洗澡,爱干净,做讲卫生的好孩子,这节课我们一起来学习18课从小讲卫生。(板书课题)

【讲授】创设情境明理导行

1、课件出示四幅图,请你帮忙看看哪些是好习惯,哪些是不好的习惯,把书打开到42页,你觉得是好习惯的就给画个小笑脸。

2、看大屏幕汇报哪些是好习惯并说说你的理由。

(1)说第一幅图开窗通风是好习惯。

(2)说第二幅图刷牙是好习惯。

①说说刷牙的好处。

②说说有蛀牙的感觉和怎样预防蛀牙。

③指生演示刷牙的过程,并指导学生正确科学的刷牙方法。

④全体边读儿歌边演示刷牙

(3)看第三幅随地吐痰

①不是好习惯,不但不讲卫生而且不文明。

②指导孩子正确的吐痰方法,养成好的卫生习惯。

(4)汇报揉眼睛图

①指明用脏手揉眼睛不是好习惯。

②说说眼睛的重要

③我们应怎样保护好自己的眼睛。(和同桌同学说说)课件出示我们应怎样做

④联系自己实际说说自己哪些地方做得好,哪些地方做得不好。

⑤提出倡议要自觉约束自己的行为养成良好的用眼习惯。

3、联系生活实际说说我们还应该怎样做才能养成好的卫生习惯。

①小组内同学说说

②班内汇报

③给自己制定小目标,知道应怎样做

④课件出示提醒孩子我们应注重日常生活的细节,养成良好的卫生习惯4出示细菌图片,并补充细菌资料。

5、播放视频六步洗手法。边看边指导每一步应怎样洗,并和孩子一起编顺口溜,来教会学生正确的洗手方法。

【活动】课堂总结

提出倡议只有讲卫生,才能健康成长,希望同学们能从现在做起,行动起来,努力去约束自己的行,养成好的卫生习惯,健康快乐地生活。

小学品德与生活教案 篇7

活动目标:

认知与技能:

1、知道纸的由来及用途。

2、纸在生活中的重要性。

情感与态度:

1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。

2、感受纸在生活中的重要性。

行为与习惯:

1、引导学生在平时的生活中,不随便浪费纸张,并让别人也会珍惜纸资源。

2、学会调查收集信息的方法。

过程与方法:

1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。

2、学习使用调查的方法,了解一些解决问题的方法。

活动准备:

1、教师准备:网页课件和比赛题目。

2、与学生交谈,了解学生渴望的课堂学习式。

3、学生准备:搜集生活中的纸用品;调查同学的用纸情况。

活动时间:1课时

活动过程:

一、生活导入,提出问题:

1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了,愿意介绍一下吗?

2、通过刚才的交流,你发现了什么?

3、同学们看,黑板写不下了,你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里,看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗?

(板书)纸到底都有什么用?

(从生活中的发现入手,引起学生的思考,并从学生的角度出发,提出本节课的研究内容。)

二、研究问题:

纸的发明:

通过刚才的提问,老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣,下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗?纸发明之前人们可能会把字写在什么地方?

学生交流。

纸的用处:

1、交流小调查。

2、研究纸在生活中的使用。

3、交流收获。

三、续编故事:

看来,纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过:假如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢?

说着说着就到了这一天——“20xx年8月30日晚上7点半,中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说:从今天起,纸将从我们的生活中消失,也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了,今后……”

请同学们大胆设想一下,接下来会发生什么事情呢?(一分钟闭眼思考)过一会儿,我们开一个《没有纸的世界》的故事会。

先把自己的故事讲给身边的同学听,再起来讲。(参与小组的交流,发现有代表性的故事)

四、拓展学习:

现在,让我们再回到课前大家提出的问题上来,这节课,我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究,“纸的制作”是我们下一节课的研究内容,而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。老师为大家提供三个网站,第一个是我们学校网络管理中心制作的资料库,另外两个是因特网上的相关网站,里面有关纸的内容非常丰富,感兴趣的同学可以记下网址,去访问一下。

五、小调查

1、小组调查每个同学一天的用纸量。

2、汇报调查结果。

3、拓展延伸:布置课外调查任务。

品德与社会教案 篇8

活动内容:

义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》第60―63页内容。

活动目标:

1、知道桥、车、飞机的演变过程,激发学生对探究交通设施和交通工具演变过程的兴趣。

2、懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的,影响着人们的生活和工作方式,体现了人类的智慧。

活动重点:

了解桥、车、飞机的演变过程。

活动难点:

懂得交通的演变是随着人类社会不断进步而发展的。

活动准备:

学生课前收集有关交通演变过程的资料。

活动过程:

一、激趣导入

师:老师这里有一条谜语,请大家猜猜看。

“驼背公公,力大无穷,爱驮什么,车水马龙!”打一交通设施!

生:(学生异口同声地回答)桥。

师:答对了!咱们武汉素有“江城”之称,长江和汉水把武汉分为了三镇(教师边说边用手比画),这分割开来的三镇就是由许多的桥连为一体的。同学们,咱们武汉都有哪些桥呢?

(很多同学都迫不及待地举起了小手)

师:这么多的同学都想说,这样吧,那我请同学们欣赏一下武汉的桥吧,看你们是否能叫出桥的名称来!

(伴随着音乐,课件出示武汉的桥的图片,同学们跟随着图片叫出桥的名称。)

师:看来同学们对武汉的桥都不陌生呢!去过吗?在什么情况下去的?

生1:我去过武汉长江大桥,爷爷住在武昌。

生2:我去过江汉一桥,到妈妈单位去找她的时候去的。

师:看来这些桥都给咱们的生活带了很多方便呢!除了这些桥以外,在咱们生活中大家还见过那些桥呢?

生1:我在公园里见过石拱桥。

生2:上次旅游的时候,我还见过铁索桥呢!

生3:我见过独木桥,走上去有些危险,但是很有意思!

生4:在乡下的时候,我还见过了用一些用木板搭成的桥。

……

二、共同活动

活动一:从古到今话桥

师:现在各式各样的桥可真多!在桥这个大家族里,正在举行“最受欢迎的桥”的评选活动呢!有这样四座桥(教师出示乡间木桥、赵州桥、南京长江大桥、南浦大桥的卡片),他们正在争论谁是最受欢迎的,他们个个都显得不甘示弱,到底谁才是最受欢迎的呢?

课前,大家都收集了资料,各小组的同学讨论一下,说说本组所研究的桥的优势,咱们一起来比比!

(讨论开始,各小组的同学拿出自己准备好的资料进行交流)

师:到底哪座桥最受欢迎呢?请同学们说说看!

生1:南京长江大桥建成于1968年,是长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥。

生2:我还要补充,大桥上层的公路桥长4589米,车行道宽15米,可容4辆大型汽车并行,两侧还各有2米多宽的人行道;下层的铁路桥长6772米,宽14米,铺有双轨,两列火车可同时对开。

生3:你们还知道吗?这座桥完全由中国人自力更生建造的南京长江大桥,曾以“最长的公铁两用桥”被载入《吉尼斯世界记录大全》呢!

师:同学们,南京长江大桥确实在我国的造桥历史上有着非同一般的意义,请同学们看屏幕。

(课件出示关于南京长江大桥建成的视频材料,让学生体会出中国人民克服重重困难建起这座桥是多么的不容易。)

这样吧,竟然南京长江大桥有这么一段特别的历史,那么我们就让这座桥评为最受欢迎的桥吧!

生1:我们小组不同意,我们觉得乡间木桥应该可以评为最受欢迎的桥,因为木桥的结构简单,很容易建造,省时省力还省钱。

生2:木桥虽然不是很坚固,但是它是历史上最早出现的桥,最有历史价值。

生3:对,其他的桥都是在木桥的基础上进行建造的,没有木桥做基础就不可能出现其他的桥。

生4:木桥还体现了人类的智慧,所以木桥应该是最受欢迎的。

师:说的有道理,木桥是最早出现的桥,拥有的历史最为悠久,那么就让木桥排第一吧!

(其他组的同学异口同声地说:“不行,我们不同意!”)

生1:现代城市中都不建造木桥了,木桥上都不能行车,对于我们现代人来说都不实用。你看斜拉桥多好,又可以行车,桥身有非常的轻便,更重要的水下桥墩很少,便于船的通行,所以应该让它排第一。

生2:就拿南浦大桥为例,整座桥十分美观,而且它的引桥部分为立交桥,可以缓解交通压力,这座桥在在世界同类型桥梁中排名第三呢!

生3:斜拉桥是最晚出现的桥,应该比其他的桥更有优势,可以说是其他所有的桥优势的集中,是科技发展之后的产物,因此应该是最受欢迎的!

师:真有说服力,看来其他的桥要乖乖排到后面去了!

生1:我们小组不同意,我们觉得石拱桥应该最受欢迎,你看现在公园里、度假村、旅游景点都设置了很多石拱桥,正式因为人们喜欢,所以才会修建啊!

生2:就拿赵州桥来说,它是继木桥以后发展起来,用石头作为材料,使桥更加的坚固,而且造型优美科学,这样的技术,早了欧洲900多年呢!

生3:赵州桥十分坚固,是世界上最古老的石拱桥,离现在已经有1400多年了,还是可以给人们带来方便。

师:对啊,赵州桥足以体现我们中国人的智慧,是咱们值得炫耀的,那么就让它排第一吧!

(其他组的同学都急着说:“不行,不同意!”)

师:哎!这么争下去能争出结果来吗?

生:不能!

师:这是什么原因啊?

生:每座桥都有它的优势,都在一定范围内发挥着作用。

师:说的对,“最受欢迎的桥”排行榜确实不好排啊,这样吧,咱们把这个主题给改改吧,换成“桥的古今演变”排行榜。现在大家会排了吗?

(同学们跟老师一起完成排行榜)

排行榜中呈现的就是古今桥的演变过程了,今天咱们这节课就来“从古到今话交通”{板书课题}

观看排行榜,想一想,桥是怎样一步一步发展到现在的呢?

生:随着科技的发展和人们的需要,桥不断地发生变化着。{板书:人类的需求}

师:桥的发展给人们的出行带来了越来越多的方便。

活动二:从古到今话车

师:说到出行,同学们,现代人出行都可以使用哪些交通工具呢?

生1:自行车、小汽车、轮船。

生2:我还要补充,还有飞机、火车,轻轨和地铁呢!

师:现代人的选择可真多啊,古代人们有这么多种选择吗?古代人们都选择什么做为交通工具?

生:大概是马车吧!

师:看来不论是桥也好,还是交通工具也好,古今的差别是很大的!刚才大家提到了车,那么车的演变过程又是怎样的呢?让我们在活动中去寻找答案吧!

活动“精彩是与非”

(1)橇和车的结构大不相同,因此橇和车之间没有任何联系。

师:这道题的答案是“是”还是“非”呢?小组同学讨论一下。

(请各小组举“是非”牌呈现讨论结果)

生1:我觉得是“是”,橇和车太不相同了。

生2:我觉得应该有联系吧,他们都是运输工具啊!

师:到底是“是”还是“非”呢?我们一起来看答案。(动画呈现:车是由橇一步一步演变来的。答案是“非”)请答对的小组为本组插上一面红旗。

(2)橇是人类发明的最早的车。

师:这道题的答案是“是”还是“非”呢?小组同学讨论一下。

(请各小组举“是非”牌呈现讨论结果)

生1:是最早的车吧,在没有发明轮子之前,应该是车。

生2:不是,车一般都有轮子,橇都没有轮子,肯定不是。

师:到底是“是”还是“非”呢?我们一起来看答案。(动画呈现:车是陆地上有轮子的交通工具。答案是“是”)请答对的小组为本组插上一面红旗。

师:那第一辆车是怎样的呢?

生1:我觉得应该是马车吧!

师:我查过资料,第一辆车结构简单,是用人力来推动的,是人力车。人们用人力车来运送,一天下来累得腰酸背疼,聪明的人们想到一个好办法,知道是什么办法吗?

生2:用马来拉!或者是其他的牲畜来作为动力拉车,这样人就可以轻松多了。

师:马车不仅可以帮助人们运输,又可以供人们出行,多好的交通工具啊,怎么现在很少看见了呢?

生3:马车毕竟太慢了,而且马还不受控制。

生4:天气如果不好的话,马车就很不好走了。

生5:马车运的东西也不多,不然马可拉不动。

师:大家说的都对,因为马车还存在一些不好的地方,聪明的人们又想到什么?

生6:大概是想到,如果可以用机器来控制就好了!

(3)第一辆汽车是蒸汽机(汽)车。

师:这道题的答案是“是”还是“非”呢?小组同学讨论一下。

(请各小组举“是非”牌呈现讨论结果)

生1:我觉得是的,蒸汽机发明以后,聪明的人们就把它安装在车上。

生2:应该不是吧,蒸汽机那么大,怎么可能放在车上。

师:到底是“是”还是“非”呢?我们一起来看答案。(视频呈现,答案是“是”)请答对的小组为本组插上一面红旗。

(4)我国的第一辆汽车是长春一汽1956年生产的解放牌载货汽车。

师:这道题的答案是“是”还是“非”呢?小组同学讨论一下。

(请各小组举“是非”牌呈现讨论结果)

生1:这个我知道,我查过资料,咱们中国的第一辆汽车就是解放牌的。

师:到底是“是”还是“非”呢?我们一起来看答案。(视频呈现,答案是“是”)请答对的小组为本组插上一面红旗。

师:同学们,当时的人们上排着长龙来看这辆车啊,但是的人们为什么那么高兴呢?

生2:这辆车可是我们中国自己制造的啊,多了不起啊!

生3:这是中国汽车工业的开端,以后就可以不用国外进口了,中国人真是聪明。

(5)随着汽车逐步私有化,汽车的产量将会有大幅度的提高,将会造成严重的污染。有人说今后的车只以环保为主要发展方向。

师:这道题的答案是“是”还是“非”呢?小组同学讨论一下。

(请各小组举“是非”牌呈现讨论结果)

生1:确实现在的污染很严重,要保护咱们的地球妈妈,所以我答案是“是”。生2:不会只关注环保吧,车还可以从速度方面考虑,我觉得是“非”。

师:到底是“是”还是“非”呢?我们一起来看答案。(视频呈现,答案是“非”)请答对的小组为本组插上一面红旗。

师:咱们精彩“是”与“非”的活动结束了,从活动当中大家了解到什么?有什么体会?

生3:我了解到了车演变的过程,体会到人是很聪明的!

师:车的演变历经了6千多年,从无到有,从落后到发达,凝结了一代又一代人的坚持不懈地努力,体现了人类的智慧!{板书:人类的智慧}

活动三:飞上蓝天的梦想

师:在同学们提到的交通工具中,要数飞机的速度最快了,古代的人们一直都有飞上蓝天的梦想,聪明的人们是受到什么的启发才制造飞机的呢?

生1:是在天空中飞翔的小鸟。

生2:是风筝。

师:飞机是怎么产生和发展的呢?让我们一起来看看!(请同学们看视频材料――飞上蓝天的梦想)

师:看完了片段,有什么想说的?

生3:人类可真是很聪明啊!

生4:为了能实现这个梦想,不少的人甚至还献出了自己的生命。

生5:只要有了梦想不放弃,应该就会成功,飞机的产生就说明了这点。

师:飞机的演变历史告诉咱们有了梦想,永不放弃,通过坚持不懈的努力,终有一天会成为现实!

三、全课小结

师:今天我们一起了解桥、车、飞机的演变过程,在现代交通中,船和路也起着非常重要的作用,他们一起构成了现代立体交通网,有兴趣的同学可以在课下查找资料了解。

同学们,在科技高度发达的今天,人们的一个又一个的梦想慢慢变成了现实,以咱们武汉为例,上个世纪的交通情况和现在的已经大不相同了。(请同学们看对比图片)武汉的交通是怎样一步步发展的今天的呢?下节课咱们再来研究。

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