《通往广场的路不止一条》教案设计【优秀6篇】

作为一名老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编辛苦为大家带来的《通往广场的路不止一条》教案设计【优秀6篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

通往广场的路不止一条教学设计 篇1

教学目标

1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。

教学重难点

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学准备

让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

课时安排:1课时

一、激发兴趣,导入

同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

二、自读课文,整体感知

1、通读全文,正音检查

师:有没有比较难读的句子想再读读的吗?

师:课文读准确通顺了,接下来该学习课文了,不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样,因为这是一篇略读课文,学习略读课文有一个好帮手。

2.学习略读课文的阅读提示,看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢?

3、快速默读全文,边读边思考:作者遇到了什么困难?怎样克服的?

4、交流:

两次:

第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单,我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。

第二次是——举办时装展览时,缝纫姑娘跑光了,时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装,结果成功了。

5、小结引出:作者之所以能成功的克服这两次的困难,这都得益于——父亲的教导,(赶快找到父亲的话,)让我们一起来读读。

出示:通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!

知道父亲的话是什么意思吗?(自由说)

三、自主学习,精读感悟

1.师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲:

1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。

3)读一读,把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学,教师指导。

四、品读,引导理解含义深刻的句子

1.交流自读疑难

师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

生汇报,师引导学生评价所提出的问题:

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。)

联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?

②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)

③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。

(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)

④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

读读这句子,说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?

(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)

⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。

(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。)

五、拓展实践

(1)假如时光已经飞速,现在已经是20xx年,这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?

(2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?

六、拓展总结

同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。

七、尝试运用

1.尝试练笔。

师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。

2.班级交流。

《通往广场的路不止一条》教学设计 篇2

教学目标

1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。

教学重难点

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学方法:自渎自悟

教学准备

1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2.教师制作课件。

课时安排:1课时

一、激发兴趣,导入

同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

二、自读课文,整体感知

学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?

1.这篇课文主要讲了什么?

2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3.同学之间交流对词语的理解。

星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。

大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。

心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

货轮:运输货物的轮船。

挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

布样:裁好的、准备制做衣服的布料。

络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

三、自主学习,精读感悟

1.师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲:

1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。

3)读一读,把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学,教师指导。

四、品读,引导理解含义深刻的句子

1.交流自读疑难

师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

生汇报,师引导学生评价所提出的问题:

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。)

联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?

②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)

③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。

(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)

④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

读读这句子,说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?

(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)

⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!”的含义。

(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。)

五、拓展实践

(1)假如时光已经飞速,现在已经是2025年,这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?

(2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?

六、拓展总结

同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。

七、尝试运用

1.尝试练笔。

师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。

2.班级交流。演读课文。

《通往广场路不止一条》教学设计 篇3

教学目标:

1、认识4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2、知道我是怎样克服遇到的困难的,感受作者的心情变化。

3、联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中感悟作者的人生态度。

教学重点:

联系上下文及生活实际,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。

教学流程:

(一)看图导入

1、“条条大道通罗马”知道什么意思吗?谚语中的罗马在哪呢?(意大利首都)那有一个有名的广场——罗马广场,老师带你们去看看。(出示图)

你发现了什么?(有很多条路通往广场)

出示课题:14、通往广场的路不止一条。读题。

(二)检查预习,初悟文意

1、同学们预习了课文。能读准这些字音了吗?(出示词语)指读

①维黛安太太午宴缝纫挑拨

(多音字tiǎotiāo挑水)

②源源不断络绎不绝受用不尽与众不同

有什么发现?学着说一说。()不()

出示积累:宝刀不老、取之不尽、百读不厌、百思不解、坚持不懈

③垂头丧气大喜过望心灵手巧星罗棋布

(出示课件:()的我)请填入一个表示心情的词,说说课文里讲了()的我,因为什么事。

(三)理清事件,比较中“悟”道。

1、这是一篇略读课文,在学习略读课文时有一个好帮手——阅读提示,快速默读,看看有哪些要求?归纳出示:1.“我”遇到了几个困难,是怎样克服遇到的困难的?2.体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。

2、梳理事件。老师把第一个问题通过表格的形式呈现出来,请继续读课文,完成作业单。填好后和同桌说一说课文的主要内容。全班交流。

具体事例

困难

办法

事件结局

赶织毛衣

维黛安太太一个人无法在两周内完成

请了二十位心灵手巧的妇女帮忙

四十件毛衣顺利交单

时装展示

裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了,衣服都未缝成

举办一个不是成衣的时装展

激发了客户兴趣,前来订货的人络绎不绝

3、这两件事中作者遇到困难后又获得成功,最根本的原因是什么?

出示父亲的话。出示句子齐读:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”(生说,齐读。)

4、作者在叙述这两件事时有什么值得我们学习的表达方法。看看课文哪些自然段和第一件事有关?哪些段落和第二件事有关?

写文章,做到有详有略,才能写好。板书:详略得当

5、比较心情,领悟启示意义。

要把文章写得吸引人,关注心理活动也很重要。在制作毛衣这件事情中,作者的心情有什么变化?读4——11自然段找出文中能看出心情的句子。教师根据学生交流随机出示:

▲我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

为什么大喜呢?读出这份喜悦。

▲那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。

读出了什么?

①失望:从哪个词读出来?(垂头丧气)抓关键词体会句子含义是一个好方法。

“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。读出“我”的失望。

②高兴,希望:从哪里读出来?(猛然、一定)读出这种感觉。

③从“猛然、一定”我们感受到作者已经找到另一条路了,你知道是什么吗?试着用这个句式说说。出示;通往广场的路不止一条。假如,就!

▲从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。(喜上眉梢)

这一句没有直接体现心情的词,你能送一个词吗?失望过后,能获得成功,这是何等的喜悦啊!读出这种喜悦。

总结:几次心情的变化,反映的是作者在一件事上的历程。通过心情变化的描写可以让读者感同身受,这种写法我们也可以学习。一起读读这几句话,读出心情的变化。

4、在第一件事中作者获得了成功,第二件事中父亲的话又给作者什么启示呢?

出示:对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?

通往广场的路不止一条。假如xxx,就xxx!

试着用这个句式说一说。

5、总结:是啊,正因为作者有详有略,关注心理活动的描写,所以文章写得吸引人,让我们深深的感悟了道理。此时此刻,对这句话你还有更深的体会吗?

(板书:广场=生活目标;路=方法)在这里广场就像是成功,路就像一个个办法,取得成功的办法不止一个。一起读读这句话并将它的含义铭记在心里。(指板书生齐读)

四、感悟写法,提取生活历程练笔,升华启示

1、师:其实作者的一生就能直接体现这句话,(出示作者简介)从作者的经历你想到了什么?

(指名说,作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证!)

2、师:同学们,你的生活中肯定也遇到过困难,当你解决不了时,你有没有想到别的办法解决?最后成功了吗?谁来说一说。

(生练笔,师巡。集体交流。)

五、总结。

父亲告诉我:通往广场的路不止一条

作者用她的一生证明:通往广场的路不止一条

相信今后当我们遇到困难时一定也会想起:通往广场的路不止一条

板书:通往广场的路不止一条

↓有详有略

取得成功的办法不止一个心情变化

《通往广场的路不止一条》教案设计 篇4

反思(1)

今天只是刚刚定了个初稿,在五(2)班简单过了一下教学的基本环节,感觉还有许多地方需要推敲和斟酌。

第一,时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容,概括段意,又要完成近千字的文章的研读,学生“吃不下”,所以这一次试教没有很好地完成教学内容。原因之二是课堂教学无效时间太多。比如,理解词语教学浪费了较多的时间,导致预定的步骤在单位时间内没有完成。

第二,对含义深刻的句子理解不是很到位。造成这一问题的原因主要是老师点拨不够,对学生的指导和点拨还有点流于形式,导致学生对语言文字的理解还欠透彻。

第三,阅读与习作方面指导联系不紧密,有点脱节。

根据这些情况,我打算把这一篇文章的教学分成两课时,第一课时主要解决读准字音,读通课文,概括主要内容,完成第一自然段的教学这些任务;第二课时则重点研读文章中含义深刻的句子,并对课题做进一步的解读,让学生从中寻求对自身的启发;适时联系阅读进行习作指导。

反思(2)

通过反思、再次设计、修改、提高,使教案不断完善,教学流程更趋合理。教学时,我精心选择了三个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品味读,学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟,并在朗读中表达了出来。恰当地进行了阅读与习作的指导,使学生很自然地学习了选材恰当、详略得当的写作方法,这是本篇教学设计最大的成功之处。但是,仔细推敲,就会发现里面还是有一些不够完善的地方。

在教学过程中,对于学生的朗读指导的层次性还不够明显,对于学生还缺少相应的指导意见,这些都有待于在今后的教学研讨过程中加以改进。

反思(3)

在第二次教学后,总的感觉是一气呵成。

在教学中,采取和孩子们探究的学习方式,给孩子一定的学习空间,让他们拿好笔划划、写写,自己去摸索,自己去思考。

课文只是一个例子。在教学中,我们就是要通过这个例子来教学生如何读书,如何思考问题等等。因此在设计时,我始终引导学生读书,方式也比较多,有大声朗读,有轻声读,有默读、有男女赛读,还边读边划,边读边想。让学生明白‘书读百遍,其义自见’、‘不动笔墨不读书’等良好的读书习惯。

《通往广场的路不止一条》教学设计 篇5

教学目标

1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵父亲教导"我"的话。

2.能联系课文内容和生活实际,领悟"通往广场的路不止一条"的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习,生活态度。

教学重点

联系上下文,引导学生理解"通往广场的路不止一条"这句话在文中和现实生活中的含义。

教学难点

链接生活中发生的"遇到困难,如何选择其它方式克服困难"的事例,深刻理解题目的含义。

教学流程

一,谚语激趣,导入新课

1, 西方有一句谚语叫"条条大道通罗马"听说过吗 谚语中的"罗马"在哪里知道吗今天老师就带着同学们去罗马广场,去看看那美丽,古老的地方。(这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场——你能说说这句谚语"条条大道通罗马"的意思呢

2,揭题:通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文,请同学们齐读课题。

二,自读课文,整体感知

1.通读全文,正音检查

师:有没有比较难读的句子想再读读的吗

师:课文读准确通顺了,接下来该学习课文了,不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样,因为这是一篇略读课文,学习略读课文有一个好帮手。

2.学习略读课文的阅读提示,看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢

3,快速默读全文,边读边思考:作者遇到了什么困难 怎样克服的

4,交流:

两次:

第一次是——从毛衣入手设计时装时, 维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单,我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。

第二次是——举办时装展览时,缝纫姑娘跑光了,时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装,结果成功了。

5,小结引出:作者之所以能成功的克服这两次的困难,这都得益于——父亲的教导,(赶快找到父亲的话,)让我们一起来读读。

出示:通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!

知道父亲的话是什么意思吗 (自由说)

6,过渡:父亲所说的"这条路"在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路呢 让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧!

三,从事例中深入理解题意

(一) 克服第一次遇到的困难:

1,学生自由读课文,思考"这条路"在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路

2,交流:这条路——维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣

3,师:一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单,这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个——(好消息,天大的好消息,大喜过望。)可想而知,作者当时的心情是——(兴奋,激动)

出示:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

a.带着你的兴奋,激动来读读这句话。

(你的朗读把作者的兴奋,激动表现得淋漓尽致。

好一个"大喜过望"!

作者都飘飘然了。

那么激动,那么兴奋,你都差点喊出作者的大喜了。)

b. 那么兴奋,那么激动,那就把你的"大喜"读出来吧!(齐读)当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时,维黛安太太却告诉他——"两个星期要四十件这根本不可能!你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!"(引读)当作者大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云时,维黛安太太却告诉他 ——"两个星期要四十件 这根本不可能!你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!"(引读)

4,师:此时,你心里在想什么呢 (3-4人)

预设:先让学生回答了之后,然后分类处理

(怎么会这样呢 你都快接受不了了,这对于作者而言,无异于是一个青天霹雳啊!你心情怎么样

既然一个人不行,那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢 父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢 )

a伤心,难过的——你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢

那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

带着你的失望,难受,伤心来读读这句话吧!

看来叫维黛安太太织四十件毛衣这条路是走不通啦!

b有了灵感的,受到父亲的话启发的——你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢

半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。

一个"猛然",一个"一定"我感觉到你已经找到了"另一条路"了,是吗

稍快的语速,惊喜的感觉说明你也已经找到了"另一条路"了,是吗

5,那"另一条路"指的又是什么呢

说话练习:通往广场的路不止一条。假如 ,就 !

师:要做到这一点很不容易啊。作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂得这种特殊针织法的美国妇女,两星期内完成了四十件毛衣。

6,引读:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

7.再次领悟父亲的教导

师:第一次的困难成功克服了。此时,我若是想起父亲的教导,会怎样表达内心的情感呢

出示:通往广场的路不止一条。

(二)学习第二次遇到的困难

1.回文实践:

师:父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上,我又在什么时候想起这句话呢 请你把这句话加到课文的12自然段中去读一读吧!

2,寻找"另一条路"

师:是呀,这回该从哪儿找到另一条路呢

通往广场的路不止一条。假如 ,就 !

父亲的教导带给你思考。

师:看来,父亲的教导带给了你灵感。

师:听得出来你很自信,很有勇气,很智慧

3.师:那好,我们一起去看展览吧!(齐读13自然段)

师:时装展的结果是"络绎不绝",这个结果说明作者——成功了

4.补充作者生平经历

师:其实作者的成功远远不止这些。她成功的实现了自己做时装设计师的梦想,她还是一位成功的作家,一位成功的演说家。这一切都源于父亲的那句话:

出示:通往广场的路不止一条。

四,总结升华

父亲教导我:通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明:通往广场的路不止一条;生活中,当我们遇到困难时,我们也一定会想起这么一句话:通往广场的路不止一条。

《通往广场的路不止一条》的教案 篇6

目标

1.认识本课的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解。

4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文。

课前准备

相关图片的课件。

教学过程

课文导入

◆出示找到的罗马城市广场的图片,从图中你感受到什么?(学生可直观得出条条大路通罗马的印象。)

◆条条大路通罗马,就是这幅图片的注释。课文中童年的我在父亲那里得到了这个宝贵的教诲,这个教诲对自己的一生产生了很大的影响。

◆请大家打开课文,初读课文,注意要读准生字,自学新词,大致了解内容。

学生整体感知:

童年受到教诲

自制毛衣,开创事业

人生两次印证

启示受用终生

时装展示与众不同,获得成功

班内交流

师:由绝不可能到获得成功,关键的因素是什么?

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