名著导读《夏洛的网》教学设计(精选4篇)

我们得到了一些心得体会以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。但是心得体会有什么要求呢?这次漂亮的小编为您带来了名著导读《夏洛的网》教学设计(精选4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

名著导读《夏洛的网》教学设计 篇1

教学目标:

初步了解《夏洛的网》作者情况、简介,了解该书的主要内容,有强烈的阅读欲望,能够运用一定的读书方法读这本书。

流程:

一、谈话导入:

1、同学们,我们每个人都有自己的朋友,谁来说说你选择朋友的标准是什么?(看来,每个同学择友的标准都不同)

2、今天我要向大家推荐的就是一本有关朋友的书,让我们一起读出这本书的`名字。

二、出示学习目标:

1、学会从书脊、封面、封底、目录获取书的相关信息。

2、掌握一些初步的读书方法。

3、能够〈WWW.BAIHUAWEN.com〉全神贯注的阅读,体会阅读的快乐。

三、学习如何看封面和封底。

1、看封面,你获得了哪些信息?

(1)作者方面:美国eb·怀特编写的,怀特是一位颇有造诣作家,他的作品被美国一代又一代儿童熟知,可以说他的作品陪伴美国儿童成长。

(2)解释封皮中“任溶溶/译”含义,任溶溶先生翻译的这个版本《夏洛的网》自2004年5月第一版印刷到2021年2月第43次印刷印数高达200多万册,可见这是一本深受读者喜爱的好书。在世界范围内,这本书发行量在5000万册,被翻译成20多种语言在世界流传。

(3)封皮中插图人物。

(4)推荐语:请同学们自己读读看你读懂了什么?

启发:从哪句话能知道这本书的内容?

从哪看出这是一本畅销书?

(5)学习看“封底内容简介。

过渡:《夏洛的网》全书共10多万字,怎样才能迅速了解这本书内容呢?那就要看内容简介。内容简介是对故事高度概括与浓缩,请同学们自由读,待会我们交流,从中获得信息。

交流:a主人公,b地点。

过度:这本书除了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛,还有其他的人物,我们来看人物表。自己读读,不认识的字查字典。指名读目录。

四、学习看目录:

过渡:目录是文章脉络和纲要,可以给读者提供线索,同学们自由读目录,遇到不认识的字查字典,指名读目录。

五、读书方法指导。

1、你有什么好方法来读这本书?

小黑板:

2、师推荐读书方法:

(1)遇到不认识的字圈画出来,做标记,然后查字典,问同学,标注拼音。

(2)遇到好词好句画下来,可记在书中的空白处,也可记在积累本中。

(3)精彩语段画出来做出标记后,反复读,可在书上写出批注或自己感受。

(4)连词连句快速默读。

六、师范读精彩段落,引发阅读期待p23、p50学生倾听。

(1)听完有什么感受(表扬)

(2)还有什么疑问吗?(质疑,激发学生的阅读欲望)

七、让我们一起走进《夏洛的网》请同学们默读名著(注意读书姿势)

八、总结:

谁来说说你读到了哪页?我们这本书预计一个月读完,每天大约读7页左右,各组负责背诵的组长就是读书小组的组长,负责每日了解组员的读书情况。起到督促的作用。月末我们召开读书分享课。分享你读书后的感受。

说读书名言,谈读书感受 篇2

1、这学期大家读了哪些书?最大的感受是什么?

2、小结:

看来同学们从书中已经汲取了许多营养,是啊,童话故事,可以使我们插上想象的翅膀;寓言故事可以使我们懂得做人的道理;历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之,书是我们的朋友。今天,老师再向大家推荐一本好书,相信读了之后,会激起我们每个人心中的爱与温情!

看目录,选择所爱,假想情节 篇3

它们之间可能会发生怎样的故事呢?

点击人物 篇4

1、想知道故事中还有哪些人物吗?我们一起去看看(出示人物表)

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