六年级上册心理健康教育教案【优秀3篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?为大家精心整理了六年级上册心理健康教育教案【优秀3篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

六年级上册心理健康教育教案 篇1

教学目标

1、让学生初步了解人体的温度这一概念。

2、使学生知道人的体温正常值的范围。

3、使学生知道怎样测量体温。

教具准备

投影

教学过程

一、导入新课

同学们,用你自己的手摸摸自己的`脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢?

把你的手放进自己的怀里又有什么感觉?

二、学习新课

1、读第2小节内容,明确什么是温度。及我们身体的温度是37度。并试着体会37度的感觉。

2、测体温有哪些方式呢?

3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。

4、根据课文介绍,人的体温会受哪些因素而稍有波动?

5、阅读讨论以下问题:低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时,应该怎么办? 6、学生阅读讨论,大组交流。

7、如果我们感觉到身体不舒服时,怎样来替自己测量体温呢?

8、阅读讨论,交流,掌握步骤。

9、教师提醒测量体温时的注意要点:测量体温就在饭后半小时及安静状态下进行。

三、总结课文。

六年级上册心理健康教育教案 篇2

教学目标:

通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。

教学难点:

学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程:

(一)启发谈话,歌曲导入。

1、暖身操:<<蜗牛与黄鹂鸟>>

2、启发谈话,导入新课

小明得了第一名,小刚说:第一名也没什么了不起。

大家说说,小刚的想法对吗?遇到别人比自己好,我们该怎么办?

(二)寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验

玩“逢3过”的游戏,请孩子们参与其中。

1、开始游戏,数错的同学戴上帽子。

2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3、把写有他们的优点的'优点卡,贴到这棵大大的优点树上。

4、以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她。我问:“大家发现了他的优点,谁来夸夸她?”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5、让学生同桌互相夸奖。

6、在赞美别人时,应注意什么?

(出示幻灯片)板书:使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法:

A、看着对方,面带微笑;

B、态度真诚,发自内心;

C、实事求是,用词准确。

7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受?

8、你在用心发现别人的优点时,有什么体会?

(三)示范演练、发现问题

谁是我的情绪导师

1、我经常帮助小明补习功课,这次测验,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再帮他。

2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我,可是这次运动会上我被淘汰了,他却晋级了,太不公平了。

3、在这次学校优秀班干部的评选活动中,我们班的生活委员居然入选了,当班长的我却没有入选,真气人!

遇到这些情况你怎么办,大家演一演。

(四)总结延伸,感情升华

“同学们,这盆花,漂亮吗?请不要吝惜你的赞美,大家来赞美一下它,好吗?”

接着,我说,“除了赞美花的美丽以外,我们还要赞美谁呢?”

“种花的人。”

“对,养花人。”

“大家知道养花人是谁吗?”

“老师”

“好,让我们来夸夸老师吧,然后把他的优点写在优点卡上。”

家庭作业:

“赞美身边的家人,朋友,亲戚,邻居。把他们的优点写下来,告诉他,或画上美丽的图案,送给他。”

总结谈话:欣赏、赞美是春风,它能使人温馨和快乐,请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

六年级上册心理健康教育教案 篇3

活动目标:

1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。

课前准备:

课件,测试表,档案卡等。

教学过程:

一、导入

课件演示:一列火车徐徐开出,师谈话:今天,老师将带大家乘上火车到光明城去旅行,好不好?不过有个条件,先请大家学习案例、阅读[咨询台],回答几个问题,只要开动了脑筋,就可以去旅行了。

1、学生自由阅读案例和[咨询台],思考:

1)你对范军和高晶这两个人有什么看法?

2)你对范军的所思所想有什么看法?

老师小结;其实,我们每个人都有优点和缺点,重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要,今天,就让我们乘上《欣赏自己》的列车,在旅行过程中学会欣赏自己吧!

二、活动过程:

一)我的优势在那里

1、课件演示:火车来到第一站,站牌上一面写着“我的优势在那里”,一面出示测试表,让同学自我评评。

2、学生填后师作简单评析,让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。

二)别人眼中的我

1、课件演示:火车开到第二站,站牌一面写着“别人眼中的我”,一面是要求:找你的。好朋友和他说说悄悄话,指出他的优点和不足。

2、班内交流,师问:你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示:别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。(齐读)

三)讨论“有不如别人的地方怎么办?”

1、课件演示:火车开到第三站,站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办?”站长建议。

四)涂涂我自己

1、课件演示:火车开到第四站,站牌一面写着“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

3、课件出示:欣赏自己,迈向超越。

五)开展“欣赏自己”活动

课件演示:火车开到第五站,站牌写着:”看,我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料。

2、每小组派代表展示才艺。

三、总结

课件演示:火车来到光明城,光明城的小朋友来迎接我们了,他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越”

教师总结:光明城的小朋友讲得好,世界上没有一无是处的人,每个人都有自己独特的一面,有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学充满爱心……善于发现自己和别人的“闪光点”,才能保持愉快、健康的心情;才能取长补短;才能发现人生是多么美好。

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