幼儿园小班音乐《小燕子》教学设计优秀2篇

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?问渠那得清如许,为有源头活水来,下面是漂亮的小编帮大家分享的幼儿园小班音乐《小燕子》教学设计优秀2篇。

幼儿园小班音乐《小燕子》教学设计 篇1

教学目标:

一、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。

三、 教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。

教学重点:

1、 唱好歌曲。

2、 表现小燕子飞翔的动态美。

教学难点:

1、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。

2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

教具准备:

多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。

教学过程:

一、 组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。

二、 导入新课(出示课件)

节奏练习:XX X X0 | XX X X0 |

三、歌曲《小燕子》

(一)、导入

(1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?

(2)学生自由发挥想象,回答。

(3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。

(4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

(二)、学习歌曲《小燕子》

(1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

(2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱

b跟范唱轻填歌词练习

c教师提问曲中延音记号的唱法

d学生听琴视唱歌曲。

(3) 歌曲处理:a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?

b学生分组讨论、交流。

c 个别组示范表演唱。

d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

(4) 歌曲表演:a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?

b学生模仿小燕子飞翔的动作。

c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。

d学生跟做。

e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)

f 听音乐学生自由表演。

(三)、 对比欣赏

师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?

四、 深化、小结

1、 同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。

2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)

3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。

幼儿园小班音乐《小燕子》教学设计 篇2

活动课题:

早读书语言活动:《小燕子》(儿歌)

活动目标:

1、理解儿歌内容

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备:

1、字卡、音乐、挂图

活动过程:

一、交流“我知道的春天”,导入课题

1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读)

【设计意图:启发学生对春天景物特点的了解,注意观察身边春天的景物,让学生对春天有一个切身的感受。】

1、音乐律动进教室

(一)导入

1、小朋友们听,这是什么歌呀?我们学燕子飞一飞吧!

2、小朋友,刚我们学谁飞呀?

3、真棒!燕子,(出示字卡)我们一起说吧?

4、今天,马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

(二)出示挂图

5、哇。小朋友,你们看到了什么?(小燕子)

6、看。小朋友,它们有的飞的?(低)有的飞的?(高)

7、小朋友知道它们在做什么吗?(跳舞)

8、它们跳的美吗?

10、小燕子告诉我,等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏,小朋友想不想?

11、可是,小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

12、那怎么办?我们一起把儿歌学会好不好?

(三)教师完整念一遍

1、小朋友,先听马老师念一遍好不好?

2、小朋友刚听到儿歌里有什么?

4、那小燕子的尾巴像什么?请小朋友和老师一起念,老师念一句,小朋友念一句,看看哪个小朋友最先学会,第一个被小燕子邀请去玩游戏?

5、嗯。真棒!

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗?

7、真厉害!

6、小朋友、看,小燕子来了,知道它来干什么吗?它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌,那我们一起念给小燕子听吧?

7、哇、小燕子说你们真棒!它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏,小朋友开心吗?

(三)学字卡

1、小燕子说,它还要邀请2个字卡宝宝一起去

2、可是,字卡宝宝太调皮了,它藏起来了,小朋友知道它藏哪了吗?嘘。我偷偷告诉大家,它藏在我背后偷睡觉了,我们把它叫醒好不好?

3、还有谁没出来呀?赶快把它叫起来吧?

4、哦,字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

5、字卡宝宝已经邀请到了,小燕子说我们该去玩游戏了,我们学着小燕子飞,一起出去玩游戏吧?

活动结束

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