股票债券和保险是高中政治必修一第四课的第二框题的内容，本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。以下是小编为你整理的股票债券和保险教学设计，希望能帮到你。
大家好，今天我说课的内容是《股票、债券和保险》
下面我将从以下几方面展开说课;
首先是教材的分析;
本课内容是必修1《经济生活》第二单元第六课的第二框题。作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。在学习了《储蓄存款和商业银行》后，懂得如何合理的选择投资，对中学生有很重要的现实意义。学习本课内容有助于提高学生参与经济活动的能力，增强学生理性的理财观念。
接下来是学情的分析
高一学生虽然对现实生活中的股票知识有所知晓，，但还未成为经济生活中的主要涉足者，对抽象的股票、债券和保险的含义较难理解。从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。
基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标
1、知识技能目标：
l 识记股票的基本含义、特点。识记债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
l 理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、过程方法目标
学生能运用基本知识分析，在不同条件下如何投资更有利，能正确选择投资方式。
3、情感、态度、价值观目标
l 引导学生体会从国家角度、经济建设角度认识投资的意义。
l 引导学生逐步养成积极进取的意识和精神，要积极学习投资的相关知识。
当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。
教学重难点都是：股票、债券、商业保险
这是由于：学习股票、债券、商业保险的有关知识有助于提高学生参与经济活动的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这些内容是本框题的重点。由于大多数学生对股票、债券、商业保险了解较少，这些内容又是本框题的难点。
为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法
情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。
讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识;
在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。
这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。
下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：
首先是，导入新课部分
多媒体展示材料：“张老汉我今年53，可是我最近有点烦，有点烦，我有现金20万，可是我不知道怎么办?怎么办?”
(这样设计1、PPT 场景展示营造课堂学习的氛围，2、设问导入激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力)
下面是讲解新课部分
由学生自主学习书本上关于股票的含义，并对含义的注意点进行圈点、分析。
教师提供相关的实例，引导学生分组对股票的特点、股价收入以及股票的作用进行讨论。
1、高风险、高收入同在——股票
(1)股票的含义及性质
(2)股票的收入及股票投资的特点
(3)股票的作用(板书)
(这样设计呢1、以实例分析的方式贴近学生实际，易于学生通过现象的感性材料去探索更深层次的原因。2、学生以小组形式合作探究，充分发挥学生的主体地位，自主结构知识，引导学生积极思考。3、对相关知识点进行圈点，给予学生以相关学法的指导。)
接下来采用学生合作探究的形式对债权的含义、分类进行总结罗列图标，结合相关实例进行理解巩固。
教师主要引导学生根据相关的事例进行思考，参与学生讨论，给予必要的提示。进行归纳形成最终表格。对相关的知识点进行补充。
2、稳健的投资——债券
(1) 债券的含义
(2)债券与股票的比较
(2) 债券的分类(板书)
(这样设计1、学生合作探究和自我探究相结合，发挥学生的主观能动性。2、以现实中的事例学生学习的内容进行巩固和提高，更易于学生理解。3、用表格形式对相关类型的分类进行汇总，一目了然，具有较强的逻辑性，易于学生识记。)
通过引入知名保险的标语，引入保险的教学，让学生结合前面学习股票、债券的方法。自主探究学习保险的相关知识。在学生讨论时，给予学法指导;引导学生根据教材学习保险的分类以及订立原则。整理提炼总结出重点知识，加以强调。
3、为风险投资——保险
(1)保险的含义
(2)保险分类：
(3) 订立保险合同的原则(板书)
(这里呢这样设计1、增强学生自主探究能力，并给予相关学法指导和评价，提高学生学习的自主性意识。2、扩大学生的知识面。)
接下来呢是课堂小结，引导学生根据板书巩固知识。
(这里我运用的是提纲式板书：这种形式的板书能够突出课文的重点，便于学生抓住要领、把握内容、加深印象，培养学生的分析概括能力。)
布置作业：也就是教学评价环节
引导学生课后进一步查找有关投资的知识，下节课和同学分享。
(作业设计起到了减负作用，同时有扩充了学生知识面，进一步拓展知识。)
谢谢大家，我的说课就到这里。恳请大家批评指正。
教学设计
一、教材分析
这一框题主要学习股票的性质、收益;债券的性质、分类;商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。
二、教学目标
(一)知识目标
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点;债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
(二)能力目标
能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点难点
重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较
2、股票的收益
难点：综合各种因素，学会投资。
四、学情分析
学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法
多媒体 举例 讨论 讲授
六、课前准备
布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
活动设计：小品
教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。
小品《听谁的 》
内容：
父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：
父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。
母亲：买国债吧，利息还多呢。
姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。
弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。
四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
师问：我们到底应该听谁的呢?储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪个比较合适呢?(学生意见不一)
师说：刚才同学们说得都很好，但是对于股票、债券、保险等知识只是停留在平日里的零碎的概念中，今天我们将系统的学习这方面的知识，并通过他们之间的比较，找出不同，相信你学过之后，会给他们一家人一个更好的建议。
(三)合作探究、精讲点拨。
一、 股票
1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证
教师活动：多媒体展示教材48页材料材料
提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用?
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在
购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险
教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入;二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反 而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
4、股票对经济建设的作用、意义
教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义?
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。
二、债券
1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式
教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。(可找一张国库券和其他债券，向学生展示)
2、 债券的种类
教师引导：同学们知道我国发行过什么债券?
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。
(1)国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。
政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。
教师引导：请大家想一想，国债有没有风险?为什么?
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。
(2)金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。
教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何?为什么?
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。
(3)企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。
教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何?为什么?
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。
教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同?对投资者认识它们有什么规律可寻?
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：发行者不同，偿还本息的不同，受益多少不同，风险大小不同;都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息;一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。
三、保险
教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。
1、 保险的含义
保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。
2、 保险机构与保险类型
教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司?它们开展哪些保险项目?
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。 如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。
从大的方面说，保险分为人身保 险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险?
学生活动：积极发言：人身保险。
教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
(四)反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自 己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。现在我想大家可以回答一开始的小品中的问题了吧。
(五)发导学案、布置预习。