汉语拼音《un ün》优秀教学设计
教学目标：
1、学会前鼻韵母un �n和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能正确认读由声母和un �n组成的音节，会读拼音词。
教学重点难点：
掌握un �n的发音。
教学准备：
课文投影、拼音卡片。
教学过程：
第一课时
一、复习检查
1、读韵母卡片：u �，说说发音时要注意什么?
3、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出教学内容
1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方?图上有哪些景物?有哪些人?他们在干什么?
2、语境歌。
3、在幻灯图片上出示un �n。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
三、新授
1、教学鼻韵母un。
(1)un 的发音。
告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和an en in 的发音方法相同。教师范读an，学生跟读。
(2)un的四声。
出示un的四声，自由练读，同桌检查。
2、教学鼻韵母�n。
(1)�n的发音。
指名说说天空中有什么?“云”是第几声?谁能把它改成第一声?出示鼻韵母�n。指名读，集体读。
(2)�n四声。
出示�n的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
1、教学整体认读音节yun。
(1)讲故事。�n也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，�n赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。
(2)出示：yun
提问：y后面是什么韵母?告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和�n区别开来，�n是韵母。
(3)练读yun的.四声。引导用yun的四声组词。
2、教学整体认读音节yuan。
(1)提问：图上的小男孩是什么人?
谁能把“员”改成第一声?
(2)出示：yuan
师告诉学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“�”的音。教师范读，学生试读，指名读。
(3)yuan的四声。
出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。
四、巩固练习
1、抽读卡片：un �n yun yuan
2、想一想：an en in un �n叫什么韵母?它们分别是由哪两个音组成的?
3、比一比，读一读。
第一组：ai an ao
第二组：ou un �n
第三组：en ei er
4、读一读。
小�见到大y，去掉两点还读�：yu yue yun yuan
五、作业
1、描红。
抄写：un �n
第二课时
一、复习检查
1、猜字谜。
2、看谁听得准，找得快。老师读an en in un �n yin yun yuan，学生拿卡片。
二、授新课
1、学习un �n与声母的拼读。
(1)出示：g?un?gun
k?un?kun
h?un?hun
指名读，说说声母、韵母各是什么?自由练习拼读，指名拼读。
(2)出示：j?�n ?jun
q?�n ?qun
x?�n ?xun
引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说
理由。
2、看图读拼音词。
(1)引导自学。看看图上画的是什么内容，拼读相应的音节，注意整体认读音节，难读的注上记号。
(2)检查自学效果。师生共同纠正读错的音。
三、巩固练习
1、读一读。
2、读一读，写一写。
出示：x�n——()-()jiǎo——()-()
ɡ�n——()-()qu�n——()-()
四、作业
抄写音节词。