《让我们荡起双桨》教学设计【优秀5篇】

让我们荡起双桨教案 篇1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。

2、认识本课10个生字。

3、感受课外生活的丰富多彩和美好,懂得珍惜幸福生活。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。认识本课的10个生字。

教学难点:

感受课外生活的丰富多彩和美好,要珍惜幸福生活。

教学准备:

课件、歌曲、小黑板、生字卡片

教学过程:

一、激趣导入

师:请同学们先和老师一起看屏幕,屏幕里的景色美吗?看着美丽的景色,老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色,一边听好听的歌。好吗?

师:这首歌美吗?这节课我们就一起学一学,让我们荡起双桨,这课文,这首歌。(板书:让我们荡起双桨)

师:看到这个题目,我们可以尽情想象:迷人的环境,美丽的季节,放松的身心,欢乐的时光,欢声笑语……同学们会想到什么?

生:海面、划船、双桨、蓝天

师:同学们,刚才的歌曲好听吗?

生:好听。

师:你想学吗?

生:想。

师:谁知道,要想学会一首歌,你得先学什么?谁知道?

生:调、曲子、歌词

师:对拉。歌词。同学们,这首歌这么好听,我们又想把它学会。走,我们现在就去快乐读书屋。(板书:快乐读书屋)请同学们轻轻的把书打开到19页。

二、指导阅读

师:请同学们自由读,尽量看汉字读,多读几遍,不认识的字可以看拼音读。

生:初读课文。

师:同学们爱读课文的过程中,一定有不认识的字吧?

生:没有、有。

师:老师想问问,当你遇到不认识的字的时候,你是怎么做的?

生:我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

师:大家说的办法都不错,现在就请同学们在读一边课文,圈画出来我们认识的字。开始吧!

生:读课文,圈画生字。

师:同学们圈画的字,你们都认识了吗?(认识啦)好,现在老师就考考你。(出示小黑板)

师:快看老师手里拿的是什么?(出示生字卡片)

生:生字卡片。

师:同学们猜猜,老师想用卡片和大家玩点什么?

生:开火车。

师:现在我们已经把不认识的字都认识了,同学们在读时就应该,更流利、更有感情对吗?请你试着有感情的读一读。

生:有感情的朗读课文。

师:请同学们到课文中,找一找你们不懂的地方,在小组里交流一下,听听别人的看法。

生:小组合作交流。全班汇报。

师:接下来。我们要举行个小竞赛,过的优胜的小组,每人得到一朵掉红花。要求:同学们在小组里选一名同学参加比赛。

生:轮流到黑板前表演。

师:请大家一起课文。

师:下组合作试背歌词。

三、学唱歌曲。(课件演示)

四、教师。

快乐的生活用云伴随着同学们,也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨,就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋,结束这课。好,下课。(播放歌曲)

《让我们荡起双桨》教学设计 篇2

《让我们荡起双桨》教学资源

教学要求:

1 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?

3 学习课文中的生字词。

教学重点:

重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。

教学准备:

歌曲《让我们荡起双浆》

教学时间:两课时

教学过程

第一课时

一、引入课题

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文

1 教师范读

2 学生自读课文

3 学生范读课文

4 学生质疑

5 指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字

本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。

注意: 凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。

二、活动

可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。

板书设计:

让我们荡起双浆

愉快生活  快乐学习

热爱祖国

教学预设: 篇3

第一课时(总1)

一、设置情境,导入新课

1、出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴,他们在干什么?

2、请学生联系自己的实际生活情境,互相畅谈自己划船游玩时的情形。

3、播放歌曲《让我们荡起双桨》,让学生感受欢乐的生活气氛。

4、板书课题,指名读“桨”字,全班齐读课题。

5、读了课题,你想知道什么?

二、初读课文,认读生字,

1、学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。

2、同位互读,相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片,以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

4、出示词组卡片,如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”,指

导学生读准、读连贯。

5、学生自由练读课文,试着把课文读准、读通。

三、学习生字词

1、出示生字卡,上面写有“浪、周、轻、凉”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样

记住它们的?

2、书写时你想提醒小朋友注意什么?

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

学习目标: 篇4

1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字,会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的'曲调歌唱。

3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。

让我们荡起双桨教案 篇5

一、启发谈话,揭示课题:

1、今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2、介绍北海:

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1、知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2、想象、看图、画面有些什么?

3、出示句子。

"水面上…………""小船…………"

"四周…………""我们…………"

4、提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

从课文中找出来。

四、作业:

1、描红:

2、根据拼音写出词语:

3、将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

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