小学一年级语文上册《升国旗》教学反思优秀4篇

在办理事务和工作生活中,我们要在课堂教学中快速成长,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢?下面是可爱的小编帮大伙儿整编的小学一年级语文上册《升国旗》教学反思优秀4篇,希望对大家有所启发。

小学一年级语文上册《升国旗》教学反思 篇1

在教学这一课时我先带了录音机到教室,一上课我就放起了国歌,同学们立即兴趣浓烈的唱了起来。唱完之后我问他们,你们知道这是什么歌吗?“国歌”好多小朋友都知道。我趁热打铁,你们知道国歌一般在什么时候播放吗?这下子孩子们议论开了。有的说升国旗的时候,有的说开大会的时候,还有的说中国运动员领奖的时候。我很高兴,接下来我先让学生自己说说见到的国旗。这样既调动了学生学习的积极性又为上课作了铺垫。

有了良好的开头,一节课下来,教学任务完成了,但是认真反思,还是有许多遗憾。如我让学生观察操场的红旗,让学生说说红旗的样子,一来锻炼学生的说话,二来让学生初步感知→←国旗,从而产生爱国旗的思想感情。可过后仔细一想,为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察,让他们亲手摸一摸国旗,这样直观的接触产生的效果也许会更好。

小学一年级语文上册《升国旗》教学反思 篇2

《升国旗》是一首小诗,它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。第一句是说我国的国旗是五星红旗,第二句是说在升国旗时要奏国歌,第三句是说在升国旗时,我们要肃立敬礼,因为国旗是代表我们国家。课文洋溢着强烈得爱国主义感情,让学生从小就要懂得国旗的意义,从小培养学生的爱国主义情怀。

这堂课的教学首先我考虑到一年级儿童形象思维占主导的认知特点,大量地创设情境。为了让学生认识五星红旗的样子,知道五星红旗是我们的国旗,代表我们伟大的祖国,是我们伟大祖国的象征,课前,我做了大量精心的准备工作。我在网上搜集国旗图案,下载了一段天安门广场升旗仪式的视频,在教学第一句话时进行有效地拓展,开阔学生的眼界,激发学生爱国旗、爱祖国的情感,同时指导朗读,读出中国人的自豪感。为了让学生知道升国旗时要奏国歌,以及国旗是怎么升起的,我又通过下载的fiash动画模拟升国旗视频让学生直观感受。然后学生观看图片,在国歌声中做立正、敬礼的动作有感情的朗读课文,让学生知道少先队员要立正,向国旗敬礼,以表达对国旗的尊重和热爱,加强对庄严的升旗仪式的形象感知。

生字教学中,我采用“摘苹果”的游戏形式激发学生的识字兴趣,对于要求会写的生字,我通过笔顺动态演示,让学生形象直观地掌握了笔顺书写顺序。

通过这篇课文的教学,我感触最深的是教师要用多种教学方法及手段,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中,去调动他们丰富的想象力,开发他们的创造力并潜移默化地接受美的熏陶。根据儿童的生理、心理特点,运用动静交替,语言鼓励,情景交融,亲身体验等各种形象生动的方法,让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文,理解课文。

在今后的教学工作中,尽量多地运用多媒体教学资源来设计教案,制作课件,逐步提高自己的业务水平,达到良好的教学效果。

小学一年级语文上册《升国旗》教学反思 篇3

《升国旗》一课,是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识。短短三句话,知识融入其中,饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字,感悟到文中的爱国之情,是这一课教学的重点和难点。教学中,我注重了感情的熏陶,情境的创设,给孩子提供说话的机会,表演的舞台,让孩子张开想象的翅膀,让学生的思维得到飞跃发展,具体是这样做的:

对于一年级的学生来说,升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉,但是有时出于年龄特点,他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际,在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法,来指导学生尊重国旗,在升旗仪式上做到肃立,行少先队队礼。

学习这课恰逢星期一,学生刚参加过升旗仪式,亲身经历的场景为新课的学习做了很好的铺垫。上课伊始,我投影出一面鲜艳的五星红旗,让学生认识五星红旗的样子,知道五星红旗是我们的国旗,代表我们伟大的祖国,是我们伟大祖国的象征,并且在教学第一句话时进行有效地拓展,开阔学生的眼界,激发学生爱国旗、爱祖国的情感,同时指导朗读,读出中国人的自豪感。在教学第二句时,播放天安门广场升国旗的现场画面,让学生在边看边想,进入情境,然后结合课文,尊重学生的直观感受,采用指导读、表演读等形式,把国旗在蓝天中高高升起的动态美读出来。学习第三句的时候,结合学生在星期一升国旗时立正、敬礼的经历和课上观看的升旗视频,让他们通过自己的生活经验来理解这句话,感受国歌的雄壮、国旗的美丽。在朗读时回忆升国旗的场面,让学生知道,升国旗时我们必须立正、敬礼,每个人都要尊敬国旗、爱护国旗。最后,结合动作,朗读课文。朗读时,把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语,同时配上相应的动作,让学生充分感受升旗仪式的庄重,体现对国家的尊重和热爱。

学生通过各种形式的朗读训练,能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

本课教学的不足之处:

课堂秩序还需要加强。孩子们的学习热情高涨,学习兴趣浓厚。但由于一年级小学生的心理发展特点,注意力持续的时间不长。个别孩子不能很好地保持注意力,存在交头接耳、做小动作的现象。良好的课堂纪律是上好课的保证,只有营造安静有序的氛围,才能更好地学习知识。在这方面,我还需要继续加强常规训练。

小学一年级语文上册《升国旗》教学反思 篇4

孩子们一开学就参加了升旗仪式,之前的少先队员入队仪式也让孩子们知道了红领巾是红旗的一角,升旗的时候要行队礼。但是孩子们还不一定完全懂得升旗的作用和意义。在升旗的时候还有的孩子忍不住会动、会说话。

通过本节课的学习,可以加深一年级孩子对升旗的意义的理解,从而培养孩子们的爱国之情,以及对国旗的尊敬。

我在导入环节,播放了国旗,出示了升旗仪式的画面,为学生创设了一个生动的升国旗的情景。看完后引导学生,升旗是一个严肃庄重的过程,要充满崇敬,不能在升旗和国歌响起时说话、乱动。

在课文学习环节,课件出示范读录音,让学生随着录音指认课本,初步感知文本,同时加深学生对生字的认识。

在讲解课文时,重点强调课文的最后一句:“向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。”,通过这句话的学习,让学生知道:国旗代表着我们的祖国,向国旗立正、敬礼,就表示我们对国旗的尊重,对我们祖国的热爱和尊重。

这些环节的设置,使本节课的教学目标在潜移默化中得到加强,也同时规范了学生升旗时的行为习惯,收到了良好的学习效果。

一键复制全文保存为WORD