语文教案精选3篇

在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!它山之石可以攻玉,这里是漂亮的小编为家人们整编的语文教案精选3篇,希望对大家有所启发。

语文教案 篇1

练习5教学设计

教学要求

1.字词句的综合练习。

2.按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。

3.知道我国主要节日的名称。

4.朗读并背诵儿歌。

5.仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。

教学时间:三课时。

第一课时

一.教学第一题:学习字词句

课前准备:教学挂图或投影片、水彩笔。

1.审题。

⑴学生借助拼音自读图下面的语句。

⑵帮助学生弄清本题的学生要求。

2.指导。

⑴指导观察。

A.出示挂图或投影片。

B.指名回答以上问题。

⑵指导涂色。

⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么?指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。

3.练习。

⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。

⑵课后讲给其他小朋友听。

二、教学第二题:学写铅笔字

1.审题。指名读题,教师讲解题目要求。

2.指导。

⑴认读:十、牛、丰。指名按笔顺书空,说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。

⑵复习描红,教师范写。

3.练习。

4.反馈。

三、教学第三题:综合性学习。

1.审题。

⑴教师讲解本题要求:

⑵指名读题目,让学生说说本题先练习什么,再练习什么。

2.指导练习。

四、教学第四题:读读背背

1.审题。指名读题目,说说题目有哪几个要求。

2.辅导。

3.练习。

4.反馈。

第三课时

教学第五题:口语交际——应该怎样做。

一.课前准备

1.教学挂图。

2.教学录像带。

二、审题

1.齐读课题。

2.借助拼音读图下的要求。

三、指导

1.指导学生逐幅看图,说说每幅图画的意思。

2.讨论:图中的同学这样做对不对?为什么?

3.读一读录象上的歌谣。

四、练习

1.说说在马路上应该怎样做。

2.你平时是怎样做的?

3.说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。

语文课教案 篇2

教学目标

1、用自己喜欢的方法学会本课生字,理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受香港夜色的美,激发学生对香港的喜爱之情。

教学重点

1、理解词语,体会语言美。

2、能根据要求朗读课文,能自主描述想象情景。

教学难点

体会香港夜色美。

教学准备

生字、词语卡片,香港夜景的文字、图片、音像资料。

教学过程

一、解题引入

1、(出示中国地图)在伟大祖国的南大门,有一个美丽的岛屿,它背靠祖国大陆,面对南海,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨,谁知道这是什么地方吗?(出示——“香港”)

2、说说自己对香港的了解,让学生互相交流收集到的信息。

3、引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解,然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名,让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。

二、自读课文,学习生字词

1、自由读课文,用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词,并用自己掌握的方法认识和理解词语。

2、同桌检查识字情况,相互正音。

3、抽读生字卡,并用生字组词。

(注意提示:“撕”、“笋”、“匆”是平舌音,“厦”、“昼”是翘舌音,鼓励学生采用多种方法识字)

4、小声读课文,初步感知课文内容。

三、品读课文,批注感受

(一)快速浏览全文,找出概括写香港夜色美的段落(首尾两段),并读一读。

(二)默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思,为什么作者流连香港夜色?读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么?批注在书页上。(学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边)

(三)抽读第2、3段。

看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。(港岛夜色、港湾夜色)

1、港岛的夜色很美。

①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子,读一读,并说说为什么喜欢?

②听音乐,想象港岛高低错落,灯火明亮的壮观景色,说说自己的感受,并把自己不同的感受批注在第2段旁。

③美读第2段,读出自己的感受。

2、港湾的夜色更美。

①自由读。

学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注,体会作者的感受。

②老师范读。

闭上眼睛,听老师范读。想想,自己听到了什么?看到了什么?想到了什么?(听到海风的轻吻,轮船的汽笛。看看近处,飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷,灯火形态多姿;远处,海与天相接灯火与星星相连,就像撒满了珍珠,想到了“香江灯火真是美不胜收,不愧为世界四大夜景”之一)

③指导朗读。

根据学生的回答指导朗读有关的句子,让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。

④图文结合。

出示港湾图片,让学生欣赏,并说说文中描写了图中哪些内容,用自己的话说说图中的内容。

⑤美读第3段。

把自己感受最深的一句话,写下来。

四、回顾全文,畅谈感受

1、齐读最后一段。

2、再说说对“难以忘怀”的理解,并说说,读了“香港夜色”,最让自己“难以忘怀”的是什么?

五、巩固识字,指导书写

1、卡片抽读,巩固字音。

2、交流记字方法。

3、提出掌握有困难的字,互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。

4、学生练习写生字,师巡视指导。

六、联系生活,拓展延伸

1、尽量用上文中的好词佳句,夸夸自己家乡的美景。

2、当一当小解说员,把自己知道的香港介绍给家人。

语文教案 篇3

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字,绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、使学生了解花生果结在地下的特征,激发他们认识自然的兴趣。。

二、教学重点难点:

识字、写字;朗读课文、背诵课文。

三、教学具准备和辅助活动:

多媒体、课件。

四、主要板书:

26、小松鼠找花生

等……就…… (高兴)

每天 (急切)

直到……也没…… (失望)

自言自语…… (奇怪)

五、作业安排和设计:

1、课内:抄写生字、写出汉字的偏旁、填上合适的词语、填空。

2、课外:朗读课文。

六、教学时间:

三课时。

第一课时:

(一)揭示课题。

1、指名读课题。

2、提问:读了课题,小朋友你们想知道什么?

(二)范读课文。

(三)自读课文。

1、学生轻声自由读。

2、再读课文,难读的句子多读句子。

(四)检查自读情况。

1、指名分段读课文。

2、师生正音。

(五)学习第一段。

1、指导看图。(出示图一)

这是什么地方?树林长着什么?图上画了谁?它在干什么?花生长得怎么样呢?

2、指名读第一段。

(1) 相机出示生字词:旁边绿油油叶子

(2) 指名拼读。

3、理解词句。

(1)“绿油油“是什么意思?除了说“绿油油的叶子”,还可以说“绿油油的什么”?

(2)练习用“绿油油”说话。

(3)这些花生不光长着“绿油油的叶子”,还开着什么样的小花?

(4)理解“黄灿灿),结合图画。

4、指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。

(六)识记生字,指导书写。

旁、油、叶。

(七)作业。

1、写字。

2、填上合适的词。

( )的树林 ( )的花生

( )的叶子 ( )在小花

第二课时:

(一)复习检查。

1、读生字卡片。

2、填空:

树林( )种了许多花生,( )的叶子,( )的小花,真( )。

(二)学习第二段。

1、过渡:小松鼠看着,看着,竟然不知道这就是花生哩!

2、指名读,说说是谁告诉小松鼠这是花生的。

3、出示卡片:蚯蚓。指名读,齐读。

4、指导朗读。

(1)小松鼠的话应用什么语气读?

(2)蚯蚓的话应用什么语气读?

(3)分角色朗读课文。

5、听了蚯蚓的话,小松鼠很高兴。它为什么高兴?

6、指名读小松鼠想的句子。

7、出示生字:等。(正音)

指名读,齐读。

8、师述:冬天到了,雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣,躲到家里吃花生果,多舒服呀!小松鼠的这个愿望能实现么?

(三)学习第三段。

1、轻声自由读,说说这一段有几句话。

2、讨论:

(1)小松鼠是怎样找花生的?(指名读第一句)

(2)从“每天都到花生地里去”可以看出什么?

(3)小松鼠有没有找到花生果呢?

3、指导朗读。(自由练读、齐读)

(四)学习第四段。

1、指名读。

2、理解“自言自语”。

3、出示:奇怪,花生果被谁摘走了呢?

(1)指名读准生字的音。

(2)指名读句子。

4、小松鼠为什么要感到奇怪?它怀疑什么?

5、指导朗读。

(五)学习第五段。

1、指导看图二。

小松鼠为什么找不到花生?花生究竟到哪儿去了呢?

2、自由读,说说这一段写什么?

(1)蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的?

(2)花生是怎么结果的?

3、指导朗读蚯蚓的话。

(六)总结课文。

1、分角色朗读课文。

2、讨论。

小松鼠为什么找不到花生果?学了这一课,你懂得了什么?

3、总结。

(七)作业。

1、有感情地朗读课文。

2、根据课文内容编故事。

第三课时:

(一)复习检查。

1、读生字卡片。

2、用“等”、“被”口头扩词。

3、指名分角色朗读课文。

(二)指导背诵。

1、指导背诵第一段。

(1)自由读,说说这一段有几句话?

(2)想想每句话写了什么?

(3)边看图边练习背诵。

指名背,齐背。

2、指导背诵第二段。

(1)请两个学生分角色表演。

(2)同桌练习背诵。

3、用练背第一段的方法练习背第三段。

4、用练习背诵第二段的方法练习背第四、五段。

5、练习分角色背诵全文。

(三)识记字形,指导书写。

等、吃、每、怪、被、谁。

(四)作业。

1、背诵课文。

2、写字。

3、写出下面字的偏旁。

油( )叶( )等( )被( )。

一键复制全文保存为WORD