绿 色 蝈 蝈精选3篇

1、能用简洁的语言梳理信息,概述内容。该页是美丽的编辑帮大伙儿找到的绿 色 蝈 蝈精选3篇,欢迎参考阅读,希望对大家有所帮助。

《绿色蝈蝈》 篇1

在6月份,我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食物,我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢?

清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。

我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。

为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。

不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。

这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉,但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。

《绿色蝈蝈》 篇2

绿色蝈蝈

1清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。

2 我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。

3[] 为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。

1 说说“我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子”中加点词的表达效果

2.“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比做鹰,把谁比做云雀,它们有什么相似 的地方,又有什么不同?

3.在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质?请你也选择一种动物,看看可以赋予它什么品质?

4、蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子?

5、画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么?

6蝈蝈的食物之谜是什么?

7、《绿色蝈蝈》的作者法布尔是 国著名 学家。

8第1段介绍了蝉哪些方面的特点?

9、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”。“低劣”带有明显的感情色彩,通过对比,表现了作者对鹰的 和对蝈蝈的 。

10本文中运用了很多拟人的修辞手法,请找出两句并分析一下它们的作用。

11“也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。”中,“也许”一词能否去掉,为什么?

12、判断下面句子所运用的修辞手法。

(1)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。( )

(2)是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。 ( )

(3)我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。 ( )

13 “津津有味”在这里是什么意思?

14“这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣”,“低劣”在何处?

参考答案:

1 蝈蝈嘴小,蝉大,应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉,来把蝉啄死,而吃和咬都没有这个意思。

2答:作者把蝈蝈比做鹰,把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系,不同的是鹰比云雀大而强壮,而蝈蝈比蝉小得多,看起来也没有蝉强壮。 作者在介绍蝈蝈捕蝉时,拿鹰追捕云雀相比。那么蝈蝈与鹰相比有何异同点? 答:相同点:动作勇敢凶猛不同点:鹰是以强欺弱,而蝈蝈是不甘示弱,敢于向比自己强壮的敌人挑战

3 作者赋予了蝈蝈勇敢的品质,比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物,还有蜜蜂非常勤劳,狗很忠实等等。

4“因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。

5 前者指“以劫掠为生的鸟”(或:鹰),后者指蝈蝈。6、捕蝉为食

10(1)弱肉强食(2)隐隐约约(3)连续不断(4)惊慌失措 3、(1)句子:耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿野丛中,蝈蝈在窃窃私语;作用:很生动地写出了蝈蝈在夜晚发出的细小的声音,也表达了作者的喜爱之情。(2)句子:它们对这道菜吃地津津有味。作用:这样写显得亲切、自然,形象生动,把蝈蝈吃食的情景描绘地活灵活现,很是吸引人。

11、不能去掉,因为这里是猜测“它抓到蝉后首先吃肚子”的原因,没有什么科学的依据,带着它体现了语言的准确性、12拟人(2)设问(3)比喻

《绿色蝈蝈》 篇3

【教学目标】

1、能用简洁的语言梳理信息,概述内容。

2、体味文中的美词佳句。

3、激发探究兴趣,培养探究意识。

【教学重点】

1、培养阅读能力。

2、体会语言特色。

【教学过程】

一、导入课文

1、由猜谜语引入课文。(关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件)

2、简介作者法布尔及其作品《昆虫记》:

法布尔(1823~1915年),1823年生于法国南 部圣雷翁村一户农家,童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷,他连中学也无法正常读完,但他坚持自学,一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1847年,来到阿雅克修中学,在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者,他从此打定主意,教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》,人们曾称他是昆虫观察家,到晚年公认他为昆虫学家。

二、检查课前预习情况(两位学生上黑板听写)

狩猎 喧嚣 喑哑 静谧 篡夺 喙开膛破肚

弱肉强食 窃窃私语 惊慌失措

三、观察图片

1、请用自己的语言描述一下蝈蝈的外形吧!

2、快速浏览课文,找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。

通过比较,体会作者语言的优美和对蝈蝈的喜爱之情。

四、思考探究

1、自由朗读课文,思考蝈蝈除了外形可爱之外,还有哪些可爱之处?

学生自由发言并总结:声音的可爱、动作的可爱、性格的可爱等。

2、这样可爱的蝈蝈,作者是用什么方式引出来的?

明确:蝉的哀鸣。

3、蝈蝈的叫声又是怎样的呢?请从文中找出关键性的词句。

明确:窃窃私语 像是滑轮的响声 喑哑 尖锐 短促 清脆。

4、蝈蝈有哪些食物习性?

明确:喜欢吃蝉的肚子、甜食、昆虫等,是杂食昆虫。

5、在介绍蝈蝈的食物习性部分,你最欣赏的是哪一段,说说理由。

学生自由发言,品味课文精彩语段和语句。

6、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的?

观察和实验。

7、用一句话概括课文主要内容。

课文主要介绍了蝈蝈的外形、叫声和食物习性。

8、本文介绍的对象是蝈蝈,但作者在写作过程中不断变化对蝈蝈的称呼,从书上找出来,并说一说这样写的好处。

这样写使行文更生动,给人更深刻的印象。

五、课外延伸

你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吗?你观察过蜘蛛织网、蚂蚁搬运食物吗?希望你用一段话将自己的观察所得形象地描绘出来。(可在课堂完成,也可放在课外。)

六、作业

1、完成片段练习。

2、完成同步练习。

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