神经系统的组成教案优秀4篇

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知识小结 篇1

[学生活动] 请一名同学到黑板上画出本节课的“知识脑图”。其他同学在笔记本上画。然后全班一起补充黑板上的脑图至较为完整。

教学生如何收集资料通过这节课学习,我们肯定还有好多疑问。但是学习是无限的,探索也是无限的。许多科学家的成功关键在于能做有心人,善于收集资料,勤于记录。他们一般都会在身边准备一个小本子,将自己感兴趣的,自己觉得有用的东西记录下来。不知不觉中就有了厚厚的一本又一本的宝贵资料。我们同学是不是也可以向他们学习呢?要知道,一个生物爱好者是应该随身带着记录本和笔,随时记下身边自己感兴趣趣的现象。

教学重点 篇2

通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识;培养学生善于思考,大胆假设的科学探索和创新精神。

学生活动 篇3

仔细观察神经系统的分布有何特点?

中间的脑(brain)和脊髓(spinal crd)的部分为中枢神经系统;

由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统;

[演示提线木偶,模拟中枢神经系统和周围神经系统的关系。]

学生活动 篇4

读教材第97页《资料分析》,以小组为单位进行分析,并对问题作出假设。

(每个小组分析一个病例,给出假设性的解释)

讨论完毕后,请同学对以上发言作出小结。

小结:1.神经系统控制身体的各个部分;2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动;3.如果神经系统受伤,即使器官完好无损,也会不能工作,等等。

讲解神经系统组成情况

[出示《神经系统的组成和功能》投影片(同教材98页图)]

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