作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心为大家整理的《小乌龟》音乐教案优秀9篇,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
教具:
1、音乐磁带
2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)
学具:
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程:
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索,教师观察指导:
发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
活动反思:
平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
【活动目标】
1、感受活泼的音乐节奏;学会唱《小星星》。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌;
3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。
【重点难点】
学会唱《小星星》。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
《小星星》音乐、歌曲图谱
【活动过程】
一、欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手。
二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》
“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”
小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起跟着音乐学唱;
1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;
6、老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;
结束。
教学内容:
歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
教学过程:
1、创编练习:请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》:教师伴奏,请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3、感受情绪:请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格:请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
5、感受歌曲节拍:一边听,一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用lu哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合,做到活泼而有序。
6、歌表演:一边听歌曲,一边表演。
三、、自我评价:
四、教学反思:学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上,可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段,还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情,激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望,这样,民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
第三单元地球我们共同的家
第一课时
教学内容:学唱歌曲《美丽的黄昏》
教学目标:这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教学过程:
一、导入:学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问:这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲?
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
(1)解决歌曲旋律难点:学生在教师的指导下(弹琴),出是卡片唱准下面的音。 123143321
(2)解决轮唱难点
(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱:
可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
(4)学习歌词
教师可提问:你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意境?你想用什么样的歌声演唱?
(5)学习轮唱
教师解释轮唱的含义,并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行:二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习:
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思:能正确掌握歌曲的节奏和旋律,能完整地表达歌曲的情绪。
活动目标:
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。
2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备:
经验:会基本的五线谱知识。
材料:录音机、磁带、乐谱。
活动过程:
一、复习歌曲。
1、齐唱歌曲。
2、边拍手边唱星星谱。
3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断。
1、认识音乐家---莫扎特。
2、聆听音乐,感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》。
1、教师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。
四、小结。
鼓励幼儿大胆展示自己的创作,并能大胆评价同伴之间创作的优点,互相学习。
思维延展点:
能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
活动反思:
这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
教学目标
1、初步熟悉歌曲的曲调,理解歌词的大意。
2、通过教师做动作、记忆歌词。
3、认识词“苹果”。
教学准备:
1、苹果、教学CD、词卡一张。
(一)教师用弹唱的方式师友问好。
教师:小朋友们好。
幼儿:赵老师您好。
(二)教师出示苹果,引导幼儿说出苹果的主要特征,并引出孩子的兴趣。
教师:(1)这是什么?(苹果)
(2)它长得什么样子的?他是什么颜色的?(圆圆的、红颜色)
(3)小朋友吃的时候它是什么味道的?(甜甜的)
(三)教师范说歌词,帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师:歌词内容:“红苹果,圆又圆,吃到嘴里甜又甜”。(教师说一句,幼儿说一句)
2、教师范唱歌曲,请幼儿注意听一听。
3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。
(四)教师出示词宝宝
1、教师带领幼儿认词宝宝2————3遍,并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。
(五)放光盘
1、带领幼儿听一听是不是跟自己唱的一样。请幼儿回到家里唱给家人听。
活动目标:
1.通过欣赏,让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同人物形象。
2.感受京剧人物塑造的美,增进对京剧的喜爱之情。
3.学习用自己的身体动作来表现人物形象,感受表现京剧艺术的快乐。
活动准备:
1.教师教具:京剧名家的名段视频、课件
2.幼儿学具:花脸脸谱
活动过程:
1.听京韵音乐随老师进入活动室。
2.待幼儿入座后,教师放京剧音乐《贵妃醉酒》后提问:
教师:刚才小朋友听到的音乐和我们平时的音乐有什么不同?(这是京剧的音乐)今天李老师就带领小朋友走进一个五彩缤纷的京剧世界,这里有五颜六色的脸谱,非常优美的舞蹈,还有好玩的游戏。别着急,慢慢随李老师走进这个世界。
3,放各种脸谱的课件,教师讲解各种脸谱的`不同含义:
红脸代表忠勇侠义;黑脸代表直爽、勇猛、智慧;黄脸代表勇猛、暴躁;蓝
脸代表刚强、刚直;白脸代表奸诈多疑。
4.教师放视频请幼儿欣赏京剧优美的唱腔和表演。
教师:听了这段音乐,看了这段视频后你有什么感觉?
小结:京剧是我们中国的国粹,只有我们中国才有这么美的音乐、脸谱、服装、舞蹈,外国人都很羡慕我们得京剧,我们为生在这样一个重视传统文化的国家而自豪。
5.引导幼儿跟着音乐做游戏:
(1)当一名幼儿作出一个京剧亮相后,全体幼儿随音乐共同模仿。
(2)幼儿分组跟着音乐做动作,当音乐结束后要做个亮相的动作,而且要像木头人一样保持姿势不动。
(3)幼儿分组带脸谱跟着音乐做相应的动作,音乐结束时要保持亮相的动作不动。
6.教师总结游戏活动的成果,结束课程。
教师:今天在京剧的世界里看得出小朋友玩的非常开心,现在我们要休息一下,请大家跟随X老师随音乐走出教室。(放京剧音乐,幼儿随教师做个亮相走出教室。)
教材分析:
本单元以“愉快的梦”为主题。梦境多用来比喻美妙的境界,音乐里梦总是充满幻想的。“幸福的孩子爱做愉快的梦,给快乐插上音乐的翅膀,遨游在梦的世界。”在音乐的想象世界里,享受到自由驰聘的快乐。
教学目标:
1.能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》,让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中,发展音乐的感知力和想象力,并能用音乐的方式表现自己的理解。
2.学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》,感受节拍的韵律感,体验歌曲朦胧的意境,并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。
3.用自然的声音演唱《草原上》,能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。
4.在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
教学重点:让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。
教学难点:在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。
教学疑点:能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
课时安排:4课时
第一课时
教学目标:
1.熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。
2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。
3.学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心,体会与朋友交往的
愉悦心情。
4.创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。
教学重点:熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构。
教学难点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。
教学疑点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。
教学准备:教学光盘等。
教学过程:
一、观看视频,引起学生兴趣
小朋友,你们去过水族馆吗?老师去过,水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些什么动物呢?我们一起来看一下。(欣赏视频)
二、听赏音乐,理解乐段
1.提问:你们看到了什么?(鱼)鱼在干什么?(吹泡泡)
还有什么?(水草)水草在水里会怎么样?(我们也学学它扭动的样子)
(水母)水母会舞动
师小结:水族馆这么神奇,这么美让我们也来听一首优美的音乐,名字叫《水族馆》,在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你感受到了什么?
2.学生欣赏音乐1遍
提问:在音乐中你感受到了些什么?猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁?他们在干什么?
3.听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是轻柔欢快的?
4.出示图谱,介绍曲名《水族馆》,让学生观察图中都有什么?
猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事?
5.情境导入:在水族馆里住着一只凶猛的动物,他都很久都没有吃到食物了,原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草藏起来了。
学生边听音乐,看着图谱,边说词语。
6.熟悉乐曲,介绍曲式结构。
7.再次欣赏音乐1遍,(出示图谱)教师边听音乐边点图谱,帮助学生理解乐段。
提问:这首曲子有几个乐段?(6个)每个乐段的音乐都一样吗?
8.分段帮助学生感受乐曲。
欣赏第1段。提问:这段音乐的旋律是怎么样的?(优美、柔和的),你仿佛看见水母在干什么?(跳舞)它是怎么跳的?(学生自由做动作)
欣赏第2段。提问:这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?(速度加快,感觉水草在扭动)(学生表现水草的动作)
第3段,水母
第4段,小鱼吹泡泡,2个大的,4个小泡泡
第5段,水草
第6段,一起跳舞
三、随图谱欣赏音乐
听音乐指图,感受图标和音乐关系
四、创编动作,自由表现音乐。(分段听音乐,用动作表演的方法感知
节拍强弱的规律。)
①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子,引导学生用不同的动作表现水草的姿态,用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。
②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解,熟悉角色形象和动作,了解游戏情节,掌握游戏规则:水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动
③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐,初步了解乐曲结构感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快
④分段欣赏音乐听听做做,进一步熟悉乐曲旋律、结构,分解练习动作
1.水草慢慢长大,要求动作优美舒缓,鼓励学生做出各种姿态的造型水草生长时,有一只大鲨鱼正在四处觅食。
2.小鱼探望水草,启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。
引导学生用不同的动作与水草交往,如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等,小鱼音乐出现时,大鲨鱼游走。
3.老师和学生一起表演
4.老师和学生分角色表演
5.分角色完整的跟着音乐游戏
五、总结
1.从乐曲的情绪上,或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境。
2.从环保的角度考虑,让学生从小树立保护海洋环境的意识。
3.从激发情感的角度,去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感。
第二课时
教学内容:《草原上》
教学目标:
1.学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
2.引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《草原上》,并进行表演。
3.引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
教学重点:感受歌曲甜美抒情的情绪
教学难点:把握歌曲演唱的连贯性。
教学疑点:初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
教学准备:教学光盘等。
教学过程:
一、导入
1.播放蒙古大草原PPT图片创设教学情景
今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活。
1)学生先聆听第一次,然后要求学生听完歌曲后讲述画面。
2)播放PPT画面蒙古大草原,比较学生所讲出的画面情景创设情景。(可以多听一次)
(设计意图,创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐,欣赏内蒙古大草原的风景,从视觉和听觉上感受草原之美)
二、点题
同学们刚刚播放的视频里,你们都看到了什么啊?
大草原、牛羊蒙古包,大家觉的那里的景色美吗?/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲《草原上》
三、新歌教学
1.聆听歌曲(感受情绪)
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律,现在再来听一次听完后请你说出你的感受(播放歌唱版本《草原上》)感受一下几拍子的歌曲。
请说说你的感受,你听完了感觉怎么样?很美,很好听我仿佛看到了…………
2.读歌词(了解歌曲中是怎样描写草原风景的)
1)老师有感情的带读歌词,(效果是在读歌词过程中去感染学生)
2)学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。
3)跟着音乐有节奏的读一读。
4)再一次聆听歌曲(进一不感受歌曲的情绪)
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说:一个美丽的草原,蓝天是那么的高,太阳照耀着一望无际的草原,很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑,…………请听(说的过程中注意要绘声绘色的,有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛)
4)学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短,我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲
5)带着学生跟着老师的钢琴演唱,注意唱的时候不要大声,大家要唱出对草原的赞美之情
6)针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7)分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱
第二段全班齐唱
结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲
8)加进打击乐伴奏:碰铃2对,沙锤1对
老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法,请同学上来伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9)尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞
10)教学成果展示:全班一起表演学习的歌曲《草原上》
这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉,蒙古的格格伴奏伴舞,一起加进来。下面有请蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》(鼓掌,表演完谢幕鞠躬……)
三、音乐游戏
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师:歌谱里出现最多的是哪三个音?mi sol la
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。(学生唱)
教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。
(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)
3、加上时值唱一唱3 6 5 ―
6 3 5 ―认识四分音符和二分音符(由节奏入)
Ⅹ Ⅹ Ⅹ —
读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确。
小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第三课时
教学内容:
听:《都睡着啦》
音乐游戏:都睡着啦
设计意图:
我们经常为孩子们趴在地上,在地上玩哭恼,可是小班的孩子,就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性,还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣,帮助幼儿反复进行爬的练习,我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点,增加了敲击小玲的游戏环节,并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料,提高了活动难度,使幼儿更加感兴趣,在快乐的游戏中达到了活动目标。
活动目标:
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。
活动准备:
爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。
活动过程:
一、引入课题
师:我是乌龟妈妈,小朋友们是乌龟宝宝,告诉老师我们最大的本领是什么?(爬。)小小乌龟们在草地上爬一爬吧,让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。
二、四散爬
1、小乌龟在场地上四散爬,教师进行观察(观察幼儿出汗情况,爬的动作是否正确,提醒幼儿注意安全。)
2、在爬的过程中敲击小玲(掌握节奏时快时慢),幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬,提高幼儿爬得兴趣。
3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息,幼儿做一小段放松活动。
三、爬迷宫
“在草地上有一个大迷宫,我们一起到迷宫里去爬一爬好吗?这个迷宫在四个面上有四个比较大的门,我们要从这几扇门里爬进去,还要从不同的门里爬出来哦”。
1、请幼儿自己爬迷宫,教师进行观察知道。(观察幼儿出汗情况,提醒幼儿注意安全。)
2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料,请幼儿努力克服困难,进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。
游戏结束后,和幼儿一起进行放松游戏。
四、送粮食
“小乌龟,有许多好朋友来找你们了”。
1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀?(教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。)他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了,在迷宫外边的森林里有许多的粮食,他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去,大家愿意吗?”
2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食,运完后自己从迷宫里爬出去,后边的幼儿接替进行。(鼓励幼儿坚强的完成任务。)
五、表扬孩子的表现
“小乌龟们,你们今天做了这么多的好事,非常棒!妈妈请宝宝们吃糖吧。”(教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》),最后共同整理场地,活动结束。
活动反思:
玩是孩子们的天性,快乐玩耍更是孩子最好的礼物,在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色,愉快的游戏,达到了强身健体和愉悦身心的目的。
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表演小鸟。
3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。
活动准备:
1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大拇指上。
2、大树一颗,系在教师身上,已学过鸟飞的动作(经验)。
3、幼儿椅子后面挂小树
4、秋天树林教学挂图
5、音乐两只小鸟、鸟叫声。
活动过程:
师:这么多客人老师呀,我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。
师:好啦,宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画,大家睁大眼睛看看我的画里有什么(教师张挂图片)秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树,叶子是怎样掉下来的(引导幼儿做动作)掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的,这么美丽的秋天,让我们听听谁会来这里(教师播放鸟叫声)让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀,你们听得真仔细,一下就猜出来是小鸟的声音。(小鸟卡片粘在树上)
师:现在我要把小鸟变出来,小鸟变呀变呀变出来。(小鸟指偶套在手指上)你们看看它们有什么不一样(引导幼儿思考)
师:这只黄色的鸟叫丁丁,我们给它打声招呼吧,嗨,丁丁。(出示蓝色的鸟,打招呼)老师现在是小树(示范游戏):
有两只小鸟坐在小树上,
一只叫丁丁,一只叫东东,
丁丁飞走了,东东飞走了,
回来吧丁丁,回来吧,东东。(教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东)
带孩子熟悉动作
师:哎呀,小鸟都回到小树怀抱了,那我们也赶快找个椅子坐下来,一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲(播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作)小鸟飞回来了,小树可高兴了,他们一起玩捉迷藏可有意思了,我们也来玩捉迷藏吧。(引导幼儿把椅子转过有树的一面,并把椅子放在点点上)
师:谁想当丁丁,请飞到丁丁这边,谁想当东东,请飞到东东这边。小手追备好,我们一起玩游戏啦(示意放音乐)当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来,当听到东东飞走了,示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿:上边看看,没有,下边看看,没有,到底藏在哪里呢?唱:回来吧,丁丁。示意幼儿回来,唱:回来吧东东。示意幼儿回来。
师:让我检查一下,丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀,你们玩捉迷藏躲得这么好,我怎么也找不到你们。谁能告诉我,怎样不被老师发现。幼儿回答。师:有的把小翅膀收起来,有的把屁股收起来……那这次,老师带你们出去玩捉迷藏吧,(播放音乐自然离场)