《毛毛虫》教案【优秀8篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是整理的《毛毛虫》教案【优秀8篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

小班语言《毛毛虫》教案 篇1

设计思路:

春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子还有毛毛虫。

其实,日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐,一个生动的小故事,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征,蝴蝶的特征,一级毛毛虫变蝴蝶的知识,使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中,充分理解这个科学知识,体验参与音乐表演活动的快乐。

目标:

1、丰富认知经验,了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。

2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。

3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。

准备材料:毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干

活动过程:

引入主题

春天来了,花儿开得美丽。看看,把谁引来了?——蝴蝶

你们知道蝴蝶是由什么变来的吗?——毛毛虫

毛毛虫长什么样子?

出示毛毛虫图片及特征小结。

欣赏音乐

孔老师带来好听的音乐,和毛毛虫有关的故事。

音乐里有什么故事呢?

毛毛虫是怎么变蝴蝶的?

分段欣赏和表演。(爬行——结茧——变蝴蝶)

毛毛虫是怎么爬行的?——(出示毛毛虫玩具、演示爬行动作)

毛毛虫为什么不吃不喝?——结茧化蛹

最后发生什么事情了?——变蝴蝶

蝴蝶怎么飞的?——上下合;用丝巾做翅膀

注:蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀

听音乐表演

毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。

我们一起把这个故事告诉其他朋友,听着音乐动起来。

表演整段。

知识小结:

毛毛虫变蝴蝶示意图。

引如关于卵的知识,作为延伸(“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程)。

《毛毛虫》小班教案 篇2

【设计意图】

在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

【活动重难点】

重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。

【活动准备】

《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

【活动过程】

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境,学习歌词。

(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。

(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延伸】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。

小班语言《毛毛虫》教案 篇3

活动目标:

1、 能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

2、 学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

3、 幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶,蝴蝶是毛毛虫变出来的。

活动准备:

1、故事教学挂图,音乐。

2、 毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

活动过程:

一、讲故事:毛毛虫。

师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。

1、教师声情并茂的讲述故事。

2、老师根据故事的情节变化进行提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)出示挂图一问:故事发生在什么地方?

故事里面的毛毛虫长得什么样?

二、再听故事,理解故事内容。

1、教师指图片再次边讲故事边提问。

2、出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。

教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。

毛毛虫有什么本领?

(毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)

3、毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?

4、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

5、毛毛虫吃饱了想干什么呢?

教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。

模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。

师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

《毛毛虫》中班教案 篇4

活动目标:

1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。

2、用肢体表现歌曲,激发幼儿的想象力。

3、在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

音乐、PPT课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫

活动过程:

一、导入:毛毛虫来了

1、师:小朋友们,今天我们教室里来了位朋友,你们猜猜是谁呢?(播放课件1)对了,是毛毛虫。

2、师:那我们来听一听它在做什么呢?(播放毛毛虫啃苹果的音效,倾听后猜测)恩,毛毛虫在吃东西。

3、师:你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢?(幼儿回答)那我们一起来看一看它到底在吃什么。(播放课件2)原来它在啃苹果。

二、播放课件,图谱练习,感知音乐节奏

1、学习节奏型一

1)播放音效1,幼儿初步感知

师:我们来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的呢?(播放音效)

我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。(请幼儿模仿)

2)播放课件3,出示图谱1,幼儿再次感知节奏

师:哦,原来他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是这样啃苹果的。现在,我们看着图谱一起来学一学。

2、学习节奏型二

1)播放音效2

师:可是调皮的毛毛虫呢,觉得还不过瘾,我们听一听它又是怎么啃苹果的呢?(播放音效)我们小朋友一起来学一学。(幼儿模仿,教师正确示范)

2)播放课件4,展示图谱2

师:调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的,我们一起看着图谱说一说。(幼儿再次模仿节奏)

3、学习歌曲

师:毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果,那它喜欢什么样的苹果呢?我们一起来听一听。(播放歌曲)

1)播放课件5

师:毛毛虫啃了什么样的苹果呢?(幼儿回答)

原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果(播放课件5)

2)再次听歌曲

师:毛毛虫啃了这么多苹果,肚子一定觉得饱饱的,我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。(播放音乐)

听完歌曲后,教师一边播放课件6,一边说。

师:毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”,啃大苹果的时候是“一大口”,啃红苹果的时候是“一大口一小口”,啃绿苹果的时候是“一小口一大口”

3)播放歌曲,复习节奏型,播放课件7

师:我们再来认真地听一遍这首歌(播放歌曲)我这边有三个节奏型,我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢?(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果,红苹果,绿苹果(同上)(播放课件7)

4)分段练习

5)师:小小的苹果小小咬一口,所以我们唱的时候要怎么唱?对了轻轻的唱(一起模唱)

大大的苹果大大咬一口,所以我们唱的时候要怎么唱?对了重重的唱(同上)

唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢?好,我们一起唱一唱。

6)整体练习

师:我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱,什么时候重重的唱。我们一起完整地唱一遍。

三、游戏

1、播放课件8-11

师:我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果,苹果是什么样的呢?

哦,苹果被毛毛虫一口口地啃完了,最后只剩下核了。

2、变苹果游戏

师:毛毛虫还想和小朋友们做游戏,你们想变苹果吗?先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口,我会有什么变化呢?哦,我也会一点一点的变小。好,先看看我是怎么做的。(教师示范)

1)请个别幼儿上台尝试扮演苹果

2)全体幼儿一起尝试表演

3)分角色扮演苹果表演

4)请小朋友扮演毛毛虫啃苹果

师:老师这里有4个苹果,分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子,等会请小朋友自己选择一个苹果,摆好造型,毛毛虫要来啃苹果了,啃到什么苹果什么苹果就开始变。(再分一次表演)

师:呀,每个苹果核都很特别,毛毛虫说:“这里的苹果不仅味道很好,连苹果核都非常的漂亮,它跟我们小朋友说谢谢,你们应该怎么说啊,你们说不客气,你也给我们带来了很多快乐。

四、活动结束

师:毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。它美美的睡了一觉,醒来后,呀!变成了什么?哇,毛毛虫变成蝴蝶了,我们一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》)

小班语言《毛毛虫》教案 篇5

活动目标:

1、理解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

3、乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的'想象力。

活动准备:

《毛毛虫》课件,毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

活动过程:

一、通过课件引出故事,激发幼儿活动兴趣。

1、播放课件,出示毛毛虫的图片。

2、播放课件,引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要内容。

二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

1、播放第一天(故事)。

提问:毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

2、按画面方式学讲第二天内容。

3、播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

(2)播放课件,幼儿了解。

5、欣赏完整故事。

三、引导幼儿游戏:毛毛虫变蝴蝶

1、找食物。

2、毛毛虫睡觉。

3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

《毛毛虫》中班教案 篇6

活动目标:

1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲,激发幼儿的想象力。

3、 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

活动过程:

一、导入:毛毛虫来了

1.出示ppt1

今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)

2、那我们来听一听它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

3、毛毛虫有可能吃什么呢?(幼儿猜想)我们一起来看看它到底吃了什么?

二、图谱练习 感知音乐节奏

1.学习节奏型一

1)出示ppt2,播放音效,幼儿初步感知

我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的?它是怎么啃苹果的?(请幼儿模仿)

2)出示ppt3节奏图谱1,幼儿再次感知

它是 这样啃的,我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○

2.学习节奏型二

1)播放音效2

可是调皮的毛毛虫呢,觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(请幼儿模仿、教师正确示范)

2)出示节奏图谱2 ○○○○ ○

幼儿再次模仿节奏

3.学习歌曲

毛毛虫喜欢 咔哧 咔哧的啃苹果,那它喜欢什么样的苹果呢?我们一起来听一听。(播放歌曲)

1)出示ppt4

毛毛虫啃了什么样的苹果?(红苹果、绿苹果,大苹果、小苹果)

2)播放歌曲视频

毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果,肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢?我们再听一听。

小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”

红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”

3)播放歌曲 复习节奏型

那我们这边有三个节奏,啃小苹果是哪个节奏,啃大苹果是哪个节奏,啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏?

幼儿互动,将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

4)分段练习

小小的苹果小小咬一口,所以我们唱的时候声音要轻轻的(模唱)

(教师注意提示幼儿小苹果小声唱,大苹果大声唱,红、绿苹果中声唱)

5)整体练习

一遍:毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果,你们愿不愿意啊!(提示音调)

两遍:毛毛虫啃苹果时很开心,那你们啃苹果的时候开不开心啊?那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱,脸上笑眯眯,我们再来一次。

三遍:这个图谱和毛毛虫一样的调皮,它怎么样了?(藏起来)只有小朋友唱对了它才会出现。

三、游戏

毛毛虫还想和小朋友做游戏,你们想变苹果吗?老师先来变一个,你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话,我会有什么变化呢?

1)个别幼儿尝试扮演苹果

2)全体幼儿一起尝试

3)游戏,分角色扮演苹果表演

毛毛虫啃到什么苹果,什么苹果就开始变。

每个苹果核都很特别,毛毛虫说:“这里的苹果不仅味道很好,连苹果核都非常的漂亮,它跟我们的小朋友说谢谢,你们也跟他说不客气,你也给我们带来了很多快乐。”

四、结束活动

毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)

《毛毛虫》幼儿园教案 篇7

活动目标:

1、在帮助毛毛虫安排食谱的过程中尝试根据水果的不同种类进行排序。

2、要求幼儿能用语言清楚地表述自己的排序规律。

活动准备:

课件《好饿的毛毛虫》和《毛毛虫食谱》、人手一条毛毛虫、幼儿排序的操作材料

活动过程:

一、出示课件,引出主题

先出示卵,引导幼儿思考卵会变成什么?

二、欣赏故事,理解内容,教师和幼儿一边看图一边理解故事

1、毛毛虫从星期一到星期五分别吃了哪些食物?

2、星期六又吃了许多什么?

3、毛毛虫吃的食物太多,消化不良,该怎么办?

4、引导幼儿如何帮助毛毛虫安排食谱。

三、教师演示多媒体,示范如何给毛毛虫安排有规律的食谱

1、先出示几种完整的食物排列,引导幼儿说说排列规律。(abab式→abbabb式→abcabc式)

2、其次再出示一些不完整的食物排列,引导幼儿说说少了什么。

四、幼儿自己动手操作,为毛毛虫设计有规律的食谱

1、幼儿每人一条毛毛虫以及可供排列食谱的水果若干。

2、教师巡回指导,帮助排序有困难的幼儿。

3、展示毛毛虫的食谱,和幼儿一起检查并纠正。

五、出示课件,教师接着讲述故事结尾部分,让幼儿知道毛毛虫最后变成蝴蝶。

毛毛虫 篇8

活动目标:

1、能按顺序观察每副画面,并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

2、有较好的阅读习惯,知道要爱护图书。

3、知道故事中蝴蝶形成的过程。

4、引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备:

1、苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

2、配套磁带或CD。

活动过程:

1、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书,一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程,初步了解故事内容。

2、老师和幼儿一起有序的阅读。

(1)有序的观察每幅图。

师:图画上有什么?它想干什么?

(2)让幼儿根据自己的经验和想象,说说第一到第五天

毛毛虫分别找到什么吃的。

(3)引导幼儿有序地看图阅读,并教给幼儿量词的用法,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片,加深幼儿的理解。

3、讨论:毛毛虫最后变成什么了?

4、老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏,巩固对故事的理解记忆。

5、引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化,增加知识。

提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

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