0-3岁亲子早教课程教案【5篇】

早教可以激发孩子大脑发育,挖掘孩子潜能。大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段,在此期间让孩子在父母的鼓励和参与下,完成有针对性的智能开发训练,并老师的指导下,激发孩子的潜能,才会事半功倍这里给大家分享一些关于0-3岁亲子早教课程教案,供大家参考。这次为您整理了0-3岁亲子早教课程教案【5篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

亲子早教课程 篇1

活动目标:

1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

活动准备:

1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。

活动过程:

活动一、认识树

1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

2、鼓励幼儿想出统计树木数量的'方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。

3、谈话。

你在散步时看到了什么树?

你在散步时发现了哪些树的秘密?

4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。

活动二、我与大树交朋友

1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。

幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?

2、领养小树。

请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

3、认识年轮。

幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

活动三、给大树照像

1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

2、发动家长和孩子一起表征树。

把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。

3、展示成果。

把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。

亲子早教课程 篇2

设计意图:

姓氏是一个人的标志之一,同时也象征着血缘和衍生,更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿的自我意识明显增强,孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。同时大班幼儿对书面语言有更浓厚的兴趣,他们不再满足于了解表面现象,而喜欢寻根问底。让幼儿了解中国传统的姓氏文化,有利于幼儿进一步认识自我,理解人的社会属性,树立正确的家庭观。

活动目标:

1、认识自己的姓氏,会正确认读姓氏,懂得区分姓和名。

2、了解姓氏的由来以及一定的姓氏文化,知道姓氏与家庭的关系。

3、培养幼儿热爱家庭的情感。

活动准备:

1.幼儿分成三组收集有关姓氏的资料,教师帮助幼儿整理成图或其他书面形式,以备活动中交流:中国十大姓氏,中国姓氏数量统计,西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同。

2.幼儿对“百家姓”有一定的了解。

3.姓名树及全班幼儿的姓名卡、“姓氏统计表”一张、剪刀、笔、“百家姓”VCD一张及播放设备。

活动过程:

一、区分姓和名

1.出示姓名树(上面贴着全班小朋友的姓名卡),请幼儿找到自己的姓名卡。

2.教师提问:知道自己的名字是怎么来的吗?

引导幼儿区分名字中的姓和名,并正确认读自己的姓,说说:自己是随父姓还是随母姓?自己的名字是谁取的?有什么含义?

3.幼儿找到自己的姓名卡,并剪下。

二、班级姓氏统计

1.出示“姓氏统计表”,请幼儿将自己的姓贴在统计表上(同时,也将三位教师的姓贴在表上),相同的姓贴在一个格里。

2.全班幼儿一起统计各个姓的数量。

三、小组展示与交流

各小组向大家展示自己收集的资料,并做介绍:

1.中国十大姓氏排列:张、王、李、赵、杨、陈、吴、刘、黄、周。

2.中国姓氏统计:共有5662个姓,其中单姓3484个、复姓2032个、--9姓146个(结合本班的姓氏,帮助幼儿理解以上各种姓)

3.西方人、中国内地人及香港人的姓的异同,如西方人的姓在名的后面等。

四、礼仪教育

1、与幼儿讨论:要了解别人的姓时,应如何表达?

2、知道怎样用姓氏称呼他人,如年龄大的人可以称呼:×爷爷、×奶奶;年轻的人可以称呼:×叔叔、×阿姨;根据职业可以称呼:×司机、×医生……

五、欣赏VCD

师生一起欣赏“百家姓”图谱,并进行姓氏朗诵。

活动延伸

1.发放亲子作业单:请家长与幼儿共同制作家族树。从祖父、祖母一父母一子女,分别贴上照片,写上姓名,统计出家族中有几个姓,并帮助幼儿理解姓氏的遗传关系(一般是随父姓)。家长与幼儿共同收集资料,了解本姓的由来和本姓中(或家族中)的名人。

2.在区域材料中投放“百家姓”图谱,请幼儿找出自己的姓氏,并写上自己的姓名,贴在相应的位置上。

设计评析:

亲子早教课程 篇3

活动目标:

让宝宝感知、认识圆形、方形、三角形,巩固复习宝宝所认识过的颜色,学习跳的动作,训练宝宝腿部的肌肉,发展宝宝的肌肉动作的协调能力和平衡能力,体验分享快乐,增加宝宝们的社会性交往能力,亲子按摩促进宝宝智能,提高亲情关系,亲子课程教案(1岁半-2岁)课例。

活动内容:

几何体支柱,蹦蹦跳跳摘糖果,“汤圆”亲子按摩,钻房子、找妈妈

教具准备:

几何体支柱(蒙氏教具)每人一盒,一张用绳结的网,网上挂着糖果卡片,托盘里放糖果若干,用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张,胶水,白纸。

教学步骤:

一、走线

在轻扬悠美的音乐声中,亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。

二、唱名

Say hallo to

三、何体支柱(蒙氏教育)

1、亲子教师出示几何体支柱,向宝宝介绍教具名称,教案《亲子课程教案(1岁半-2岁)课例》。

2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体,认完红色,再认黄色、蓝色。

3、亲子教师教宝宝们认识形状。

4、给每个宝宝发一套几何体支柱,让宝宝认知。

四、蹦蹦跳跳摘糖果

请宝宝摘“糖果”,说一说摘到了什么颜色的“糖果”,然后告诉大家‘喜欢吃什么’。用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。

提示:

(1)对不太会跳的宝宝,家长给宝宝示范引导,让宝宝感知先要双膝弯曲,再向上跳跃。

(2)注意网不要拉得太高,跳跃对宝宝来说比较难,不必要求宝宝跳得多高,重在培养宝宝对跳跃活动的'兴趣。

糖果大家吃

‘能干的宝宝摘了好多糖果,可爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姐姐都没有摘到糖果,请宝宝送一些给大家吧。’

亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。

五、“汤圆”亲子按摩(益智按摩)

做汤圆,请把汤圆揉一揉,轻轻地揉,重重地揉。

做汤圆,请把汤圆搓一搓,轻轻地搓,重重地搓。

做汤圆,请把汤圆拍一拍,轻轻地拍,重重地拍。

做汤圆,请把汤圆捶一捶,轻轻地捶,重重地捶。

让宝宝躺在地毯上,家长跪在宝宝身边,给宝宝进行身体抚摸,从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。

六、钻房子、找妈妈

请家长们都拉着彩虹伞,双手高举彩虹伞,上下抖动,做成大房子,大家一起念儿歌:

“大房子,大房子,只有门,没有窗,谁去钻?宝宝快去钻。”

让宝宝在抖动的伞下钻来钻去。

钻完房子,亲子教师领着家长念儿歌:

“彩虹伞,转转转,宝宝快来找妈妈。”

妈妈用彩虹伞把上半身遮起来,露出腿和脚,让宝宝跟着妈妈的声音和衣着来找妈妈。

七、记录幼儿表现

和宝宝说再见。

记录幼儿本次课的表现。

小结:

本节课参考时长:60分钟

亲子早教课程 篇4

活动目标:

1、练习插放细小物体,继续感知物体的颜色。

2、锻炼手腕的力量和灵活性,学习用力按下、抬起的动作。

3、能跟随教师做操,抱球朝指定方向走。

活动准备:

1、花皮球若干,吸管做好的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干,彩色珠子每人4个,音乐磁带《向前走》,篮球架若干。

2、红、黄、蓝、绿颜料,纸团若干,毛巾,白纸上画大皮球2个,人手一份。

活动过程:

一、亲亲热热:滚球

1、教师出示花皮球,念儿歌导入活动。

师:“大皮球,圆溜溜,滚来滚去找朋友!大皮球要和宝宝做朋友,等一会儿老师把球滚给哪个宝宝,宝宝就把球抱上来还给老师,要说:‘我叫__X’。”

2、将球任意滚向一位宝宝,宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说:“__X|__X|欢迎你!”

3、继续游戏,直到每位宝宝都介绍过自己。

二、做做玩玩:种花

1、介绍游戏材料和玩法。

出示吸管:“这是吸管。”举起花:“花,今天我们要来种这些美丽的花。”

①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色,然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。

宝宝在家长的帮助下进行游戏。

教师:“宝宝,多美的花呀,我们一起来种吧!”家长协助宝宝,宝宝自主操作。教师观察,指导。

②按颜色对应插花(要求珠子的颜色和花的颜色相同)

2、15——20分钟后,提醒家长和宝宝一起收归活动用具,结束活动。

三、蹦蹦跳跳:向前走小苗苗

1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”,请家长给予相应的配合。

四、涂涂画画:大皮球

1、教师出示白色皮球纸样和花皮球,请宝宝比比哪个漂亮,激发宝宝的操作欲望。

2、出示纸团、颜料盆,请宝宝逐个认识每种颜色。

3、教师演示玩法:取一个纸团在颜料盆中蘸一下,然后将纸团放在皮球纸样上,边说“一二三”边用力压一下印出图案,反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印,直到皮球纸样上印满各种颜色,请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。

4、教师向家长提出指导要求:鼓励宝宝自己动手大胆地尝试,自由选择颜料进行印画;要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。

5、宝宝自由操作,进行印画“大皮球”。

五、开开心心:滚皮球

1、活动前向家长说明目的与要求:球可以滚,可以踢,可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后,可以根据孩子的兴趣,引导他玩球。

2、运皮球。教师拿出一筐皮球说:“小朋友,老师拿来了许多皮球,每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里,再让孩子反复拾球。

3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。

亲子早教课程 篇5

一、设计意图:

这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期,营造良好的语言环境非常重要:听大自然的声音;用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话;提供语言模仿的氛围等等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了,嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象,根据这个典型现象设计的系列亲子活动,至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展,为宝宝创设了一个良好的学习环境。

二、活动过程:

(一)“我来了”——点名游戏

家长目标:培养宝宝的自主意识,能主动地与人打招呼。

宝宝目标:知道老师点自己的名字,愿意与人打招呼,体验与人交往的快乐。

准备:小兔绒毛玩具一个。

过程:

1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。

2、老师拍手点出宝宝的名字,请宝宝与小打招呼,每位宝宝依次进行。

3、师生一起唱《哈罗歌》,互相问候。

家庭延伸:在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。

(二)“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》

家长目标:指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

宝宝目标:初步分清红和黄的颜色。

准备:兔宝宝绒毛玩具一个。

过程:

1、老师将兔宝宝骑在腿上,边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》,边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。

2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。

3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作,第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。

4、复习儿歌《小摇篮》。

家庭延伸:这首歌曲家长可以创编式填词,如“爸爸上班,妈妈上班,宝宝再见了”。

(三)“智慧树”——蒙氏生活教学:红黄辨色

家长目标:指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

活动目标:初步分清红和黄的颜色。

准备:红色、黄色小汽车若干。

过程:

1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车。

2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。

3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。

家庭延伸:在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具,巩固对这两种颜色的认识。

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