幼儿园活动教案【优秀7篇】

作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是的小编为您带来的幼儿园活动教案【优秀7篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

幼儿园活动教案 篇1

一、活动目标:

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

二、活动准备:荔枝若干

三、活动过程:

(一)、谈话引出课题。

1、师:你们吃过荔枝吗?

师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?

(二)、探索荔枝的奥秘。

1、看一看

师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?

2、摸一摸

师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?

3、剥一剥

师:荔枝里面有什么呢?自己想个最好的办法来打开荔枝,待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的?

师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)

4、闻一闻

师:我们都剥好了,发现里面的荔枝肉是有点透明的,那我们现在闻一闻,荔枝是什么味道?

5、尝一尝

师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?

师:荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

幼儿园活动教案 篇2

活动目标:

1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

核心要素:

有垃圾、不乱丢、会分类、再利用、宣传员、要牢记、爱坏境、靠大家

活动准备:

幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等

活动过程:

一、教师提问:“我们每天都在制造垃圾,可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场,还是去了回收站?

1、是再次提问“垃圾到底去了哪?”

2、师:小朋友们你们知道吗,在我们的世界上每一个人,每一天都会产生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

3、师引导幼儿观察,地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

4、师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理?幼儿:漏天堆放!师:那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?

5、师普及垃圾漏天堆放的危害;

6、师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

7、师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

1、师:看完视频,咕力告诉我们,垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

2、师:(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。

3、师:(出示塑料瓶,玻璃瓶,废纸、金属等)“属于什么垃圾?幼:(看图片标志)可回收垃圾!师讲解可回收垃圾的种类,方法以及对环境的影响。

4、师:(出示剩饭,橘皮,烂菜叶等)“属于什么垃圾?幼:(看图片标志)厨余垃圾!师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

5、师:(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?幼:(看图片标志)有害垃圾!师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

6、师:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“属于什么垃圾?幼:(看图片标志)其他垃圾!

三、活动结束

播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

四、结束部分

小朋友,真能干,现在我们就告诉我们身边的。爸所有人让他们一起来将垃圾分类,保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

活动延伸:

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角,让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向父母宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。

家园互动:

1、家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

2、家长可以和孩子一起制作分类标志,然后贴在自己家的垃圾桶上,让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

3、请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时,主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

幼儿园活动教案 篇3

出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。

活动内容:彩色飞标

活动目标:

1.能把皱纸撕成长条状,并在老师的帮助下做成飞标。

2.学习把飞标投向空中。

3.体验做飞标、玩飞标的。快乐。

活动准备:皱纸、木夹。

活动过程:

1.出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。

2.教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。

3.教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。

4.幼儿分组操作,教师帮助幼儿夹飞标。

5.户外玩飞标,指导幼儿用力把飞标抛向空中。

提示与建议:

可当户外活动玩具,教师抛飞标,幼儿捡飞标。

幼儿园活动教案 篇4

活动目标:

1.感受欣赏秋天里大自然的美景,体验郊游的乐趣。

2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。

3.有热爱大自然的情感,知道爱护环境。

活动准备:

1.选择好郊游地点,确定线路,选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。

2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。

3.穿轻便服装,带少量食物、水、风筝等。

活动过程:

一、出发前做简短谈话,明确外出的任务和要求。

(1)教师:今天我们到XX地方去旅游,大家去找一找,看一看秋天是什么样子的,回来后请大家谈谈你看到了什么。

(2)教师:秋天的景色是很美的,我们该怎样对待美丽的花草树木?

(3)教师:我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么?我们过马路时应该注意什么?

二、沿指定地点,带领幼儿观察欣赏秋天的景色。

到达地点,按计划路线组织幼儿观赏重点景物。

(1)观察田野里的花及农作物,鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。

(2)观察秋天的树叶,带领幼儿拣树叶,并收集外形比较好看的树叶。

(3)拣起被游人丢弃的垃圾,维护大自然或公园里的美好环境。

三、组织游戏:寻宝活动。

在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等,按纸条指示完成任务,得到一份小礼物。

四、围坐在草坪上休息,吃点心。

提醒幼儿注意保持卫生,垃圾要放入垃圾箱。

五、自由活动。

放风筝、写生、踢足球等。

因为选择了附近的田野作为郊游的地点,所以,孩子们是排好队步行的。

活动反思:

刚开学,就有小朋友问:“老师,我们什么时候出去郊游啊?”今天,秋高气爽,孩子们拉着好朋友的手,走上了郊游的道路。一路上,秋天的花先吸引了孩子们的注意,再是随风飘落的树叶,也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念,他们兴高采烈地唱着歌,念着儿歌,惹的行人纷纷回头。我也发现,孩子们升入中班后,自我保护能力得到提高了,能自己注意观察道路情况,还能关心到同伴。总的说来,孩子们非常喜欢类似的亲近大自然的活动。

幼儿园活动教案 篇5

活动目标:

1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的,初步了解再生纸的制造过程。

2、乐于尝试再生纸的简单制作,体验制作的乐趣。

3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

活动准备:

1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

活动过程:

一、阅读绘本,引出再生纸。

1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》,引出再生纸。

2、通过谈话,回顾绘本的内容,介绍生活中使用再生纸的意义。

二、初步了解再生纸的制作过程。

1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看,让幼儿了解再生纸的制作过程。

2、引导幼儿说一说,教师小结。

三、幼儿尝试制作再生纸,体验制纸的乐趣。

1、出示再生纸制作步骤图,让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

2、教师示范制作再生纸,与幼儿一起说一说制作流程。

3、边播放再生纸压模制作流程视频,边让幼儿动手尝试,教师巡回指导。

4、教师:孩子们,你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的过程完成了吗?对了,还需要晒干,现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?自然结束。

延伸活动:

请幼儿在晒干的再生纸上作画。

活动反思:

结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题,我选择了《科学活动:有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动,尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强,较枯燥乏味,有些内容离幼儿的生活还比较远,要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用,由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物,并运用了声音、图片、文本等多种技术手段,更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,更符合幼儿的年龄特征和认知规律,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,因此将其应用到幼儿园环保教育活动中,对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用

幼儿园中班科学教案黄豆芽与绿豆芽

教学目标:

1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜,很有营养,教育幼儿乐意吃豆芽,养成不挑食的好习惯。

教学重难点:

能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学准备:

1.黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每组一个,黄豆种,绿豆种若干,人手一份碗筷。

2.多媒体课件《豆芽的营养》。

3.烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程:

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

春天到了小草都发芽了,小豆子也发芽了,今天老师带来了两种豆芽,请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽?你是怎么知道的?

1、幼儿观察桌上的两种豆芽,并交流自己的观察。

2.教师小结:这种细细的,芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽,我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的,头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽,我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽,进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1.师:老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽,可是它们混在一起,我请小朋友们来把它们分出来,送到各自的家里,把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里,边送边说:黄(绿)豆芽,我送你回家。

2.幼儿尝试分豆芽,教师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值,引导幼儿乐意吃豆芽。

1.观看多媒体课件,了解豆芽的营养价值。

师:刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽,你们知道它们有什么用吗?(可以吃)对呀,黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃,它们的营养可丰富了,那你们知道它们有什么营养呢?请小朋友来看一段录像,看看营养专家是怎么说的?

2.讨论课件内容,了解豆芽的营养。

师:你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?

幼儿回答

教师小结:因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以,我们小朋友不能挑食,要多吃《·》豆芽。

四、请家长来烧制豆芽,幼儿品尝豆芽,体验豆芽的美味。

师:豆芽中含有丰富的营养,小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽,老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝,我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜,好吗!

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜,体验活动的快乐。

1.师:小朋友们豆芽好吃吗?你们爱吃吗?豆芽有着丰富的营养,我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃,好吗!

2.幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园教案 篇6

活动目标

1、学习表现山坡上的小树林。

2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。

活动准备

1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。

2、欣赏图片多幅。

3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。

活动过程

1、欣赏风景照片。

(1)欣赏不一样树冠的大树。

教师:今日我给大家带来了一些树的照片,一齐来看看,它们的树冠是什么样的呢像什么

(2)欣赏山坡上的树的图片。

①教师:这幅照片上有什么(山坡、树林)

②教师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

(3)探索小树林的表现方法。

教师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树,你会怎样表现离得远一些的树,你又会怎样表现呢

2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。

教师:教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。

3、幼儿创作,教师指导。

4、团体欣赏、评价。

教师:你喜欢哪幅画为什么

活动提议

活动廷伸

在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

区角活动

①语言区:认识木、林、森,明白它们的含义,并尝试区分。

②美术区:收集秋天各种不一样形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。

环境创设

布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。

幼儿园活动教案 篇7

设计思路:

川剧是我国的国粹艺术,有着源远流长的历史,在上次活动京剧脸谱的基础上,我再次尝试脸谱艺术的活动设计,让幼儿欣赏川剧中的变脸,从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。

活动中脸谱的借形想象是一大挑战点,需要幼儿在观察欣赏的基础上,利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画,随后为面具涂上颜色,进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节,这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验,带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。

活动重点:尝试用各种图案为五官装饰

活动难点:利用图案和色彩装饰美化面具

活动目标:

1、通过观赏“变脸”,感受游戏的有趣。

2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作,激发创造性思维。

活动过程:

一、欣赏川剧变脸的视频(环节意图:师幼共同欣赏视频,在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。)

1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目,这位大师有一个很神奇的本领,你们看看神奇在哪里?

(幼儿:他会变脸。)

2、重点提问:这位大师一共变了几次?都有什么不同?

(幼儿:4次,颜色不同/图案不同。)

3、面具变变

有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具,瞧,他们变出了好几张新面具,看看他们是怎么变的?

(引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化,变成了哪些图形。)

4、老师来变变

(拿出空白的面具)

刚才你们发现了那么多面具上的秘密,那么我也想来试试,变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形,教师当场示范,其余五官逐一添加。

5、现在我们的面具图案都变好了,那该怎么来变颜色呢?

(引导幼儿发现要先把主色先描好,然后再用辅色来“发光”,否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案,变没了。)

二、制定游戏规则(环节意图:幼儿自己制作面具,为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。)

1、现在我们学会了变面具的秘密了,就自己来试一试,变出一个属于自己的独特面具。

2、等会儿面具制作好以后,我们还要进行变脸游戏哦。

3、幼儿尝试自己制作面具。

1)进行面具五官的添画(要求画的图案要稍大些,让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西)

2)选择颜色进行装饰(先想好要制作一个什么颜色的面具,然后用主色调描好轮廓线,再用辅色加以涂色,突出变化的五官图案。)

三、变脸游戏(环节意图:通过现场游戏,体验游戏的快乐,感受制作面具的成功和喜悦。)

1、说清楚规则:4人结伴为一组,幼儿自由选择同伴组合,并一字排开。

2、游戏开始,当听到老师第一声鼓声时,第一个幼儿手持面具迅速地转身,并还原。随后第二声鼓声响起,第二个幼儿听到后做重复动作,四轮游戏一次进行。

3、邀请变得最快最好的小组再次表演,幼儿在高昂的情绪中结束活动。

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