作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？
生活中的环保问题
学习目标：
知识与技能：
了解有关环保知识。
过程与方法：
说一说环保问题。
情感态度价值观：
知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程：
一、 说说你收集到的身边的环保问题。
二、 板书课题
三、 新课
1.读一读生活中的环保问题
环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.找一找生活中的环保问题
交流汇报
（1）气候变暖（2）臭氧层破坏（3）生物多样性减少（4）酸雨蔓延（5）森林锐减（6）土地荒漠化（7）大气污染（8）水体污染（9）海洋污染（10）固体废物
3.造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？
（1）使用布袋
（2）尽量乘坐公共汽车
（3）不进入自然保护核心区
（4） 倡步行，骑单车
（5） 不使用非降解塑料餐盒
（6）不燃放烟花爆竹
（7）双面使用纸张
知识与能力：
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
提高学生新媒介素养。
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作ppt课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
(一)导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？(电脑、网络等)
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
(二)讲授新课
目标导学一：新世界很精彩
活动与探究一：调查(课前进行)
(1)生阅读教材第58页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你有没有接触过互联网？
☆你上网主要做些什么？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材p58空格内容，师指导、补充。
活动与探究二：看一看，说一说
(1)生阅读教材第59页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你还知道哪些新鲜事？
☆你喜欢这种生活吗？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。
目标导学二：新世界有规则
活动与探究一：看一看，想一想
(1)生阅读教材第60页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你在互联网上是否泄露过隐私？
☆你会在互联网上正规的保护自己吗？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二：认真看一看第61面的知识窗
(1)生阅读教材第61页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有没有做过类似的恶作剧？
☆假如他是你你会怎样想？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学三：网络游戏的是与非
活动与探究一：看一看，想一想
(1)生阅读教材第62页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法？
☆�
(1)生阅读教材第63页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？
☆网络游戏会给人造成哪些危害？
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材p63空格内容，师指导、补充。
(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响
注意网络安全，遵守网络规则
网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
我棒你也棒
教学内容
祝贺你
教学目标
一、知识与技能
1. 能发现、欣赏自己和同学的优点和长处。
2. 能以恰当的方式赞美自己和同学。
二、过程与方法
1. 结合平时的观察，赞扬自己和别人的优点或进步。
2. 能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观
1. 感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。
2. 体会夸奖别人时的舒畅心情。
3. 培养积极、健康、向上的生活观。
教学重点
1、学会发现自己、别人的优点；
2. 学会赞美他人的方法；
3. 在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学准备
多媒体课件、星形纸卡、蓝色纸板
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.同学们喜欢旅游吗？你都去过什么地方呀？
2.今天老师要带你们去一个你们从来没有去过的地方，这个地方的名字就叫“优点王国”。这里的人啊，不仅自己有许多的优点，而且善于发现并学习别人的优点。这个王国还有一个特别神奇的地方，那就是外面的人一来到这个王国，就会变得和那里的人一样拥有很多的优点。
3、你们想去“优点王国”吗？可是去“优点王国”有重重考验，你们怕不怕？那就让我们一起开始“优点王国”之旅吧！
二、能力闯关
（一）“记忆力”大比拼
1.进入“优点王国”的第一关考验是“记忆力”大比拼，请同学们仔细回忆一下，你周围的人平时都是怎么夸自己的？爸爸妈妈怎么说？老师同学怎么说？邻居们又是怎么说？先说出自己优点的同学可以获得一颗小星星，这小星星可是去“优点王国”的通行证，有了这颗星，你就可以优先闯过第一关。
2.学生说自己的优点，师颁发星星奖章，并与学生握手，祝贺你顺利闯关。
3.现在你们把自己的优点写在小星星上面，写完后自己大声地读出来，边读边做手势夸夸自己。老师知道了我们班同学有这么多的优点，真为你们骄傲，不过，这些优点可要继续保持和发扬哟！
（二）“观察力”大比拼
1.小小的考验看来难不住你们，接下来我们来闯第二关“观察力”大比拼，我们一起来做个我说你猜的小游戏，我先说，你们来猜猜我说的是我们班的哪位同学？“他（她）上课专心听讲，发言积极。噢，他（她）是今天我们班第一个顺利闯过第一关的人。”猜猜他（她）是谁？
2.你能像老师一样也出一个题，让大家猜猜他（她）是哪位同学吗？如果有困难，可以和你身边的小
伙伴一起商量，给大家一点思考的时间。
3.采访一位被夸的同学，哇，他的优点可真多，谁还能再夸夸他？听到大家都夸你，你有什么感觉？想对大家说点什么？（引出：被人夸奖是一件多么幸福的事，会让我们的心里比吃了蜜还要甜。）
4.采访夸别人的同学，你们夸他的时候，心情怎么样？夸奖别人的同时，我们也会有一个愉快的心情，看来生活中应该多夸奖别人，正所谓“送人玫瑰，手留余香”嘛！
5.请你看看你身边的小伙伴，你发现他身上有哪些优点和长处了吗？你发现他什么地方值得你学习了吗？赶快写在星星卡上，送给他吧！
6.大家都得到星星了吗？有没得到的吗？没关系，老师就发现了你的一个优点，我觉得你是个善于发现别人优点的人，所以我要将这颗星送给你，相信通过你的努力，会让更多的人发现你的优点的！
7.通过努力，大家都顺利闯过了两关，现在我们就一起进入“优点王国”吧！
三、添加星星
1.“优点王国”里有一条美丽的星星河，它是由大家的优点组成的，让我们一起为“星星河”里再添一些星星，让它变得更美吧！
2.来，把写有自己优点的星星卡贴到星星河里吧！在《闪烁的小星》音乐声中，学生逐个粘贴小星。
3.看，现在我们也和“优点王国”的人一样，拥有这么多的优点，你们高兴吗？让我们一起唱《闪烁的小星》吧！
四、课堂总结
现在我们每个人都知道了自己有许多优点，这些优点可要继续保持和发扬哟！我们也发现了别人有许多优点，只要你用心学习，别人的优点也能变成自己的，俗话说：“取人之长，补己之短”。这样你就会拥有更多的优点，最后，让我们一起大声地夸夸自己，也真诚地去赞美别人吧！生边做手势，边齐声说：“我棒你也棒”！
1、认识我们的学校，了解我们学校的特色。
2、知道自己学校的校训，会唱校歌。
3、在学习《上学歌》的同时，使学生明白上学的重要性，从小爱学习、爱劳动。
4、体验当一名小学生的愉快和自豪。
1、让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。
2、让学生动手制作课程表。
一、引导学生认识上学的乐趣
老师：讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！
1、老师先让学生互相做自我介绍（说一说你叫什么名字，今年几岁，家里有哪些人最
喜欢的人是谁呢，你自己最喜欢的颜色是什么呢）。
2、接着老师让学生自己选同桌（可以选自己最喜欢的人或是你认识的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老师来安排）。
3老师让学生来讨论幼儿园和上小学的不同（学生可以举手发言，谈谈上小学的乐趣，还要问学生，“上小学了有哪里不适应的地方都可以跟老师说一说”）。
4、老师总结一下上小学的乐趣，可以认识新朋友。
5、除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》，逐页带学生看书一遍。）
二、欣赏歌曲《上学歌》
1、教师示范
学生可以拍手，也可以跟着老师一起唱。
教师提出问题，问学生：“这首歌曲表现的是什么心情？你为什么来上学？”
2、师生对读
教师读一、三句，学生读二、四句。由于这首歌曲许多学生在上学之前就学会了，但在以往的教学中，部分学生演唱的歌词、节奏存在问题，所以教学的重心应该放在歌词的掌握上。
3、学习歌曲
教师教会全体学生都学会唱《上学歌》。
三、学习小学生守则
1、老师给学生读一下小学生守则，并指导学生应该怎么做才是一个好学生。
2、还有学校的校规，学生大概了解一下就可以。
四、和学生一起做课程表
1、老师先给学生看一下课程表，介绍一下小学的课程。（如科学课是做什么的，了解大自然，音乐课可以唱歌和跳舞，美术课可以学画画，数学课要数数。）
2、老师教学生制作课程表，做得好的学生可以奖励小红花，做的不好的也给予鼓励。
生活中的你我他
1、做好朋友吧
一、活动要求：
1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；
2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
二、活动过程：
(一)唱《找朋友》音乐开场
(二)进行“相互采访”活动。
1.互相自我介绍，内容包括：
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等；
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
(3)其他有关的情况。
2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。(大约3-4对朋友)
(四)表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。
1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看三个短剧中的演员换位，继续表演。
1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：没关系，路滑也难免会这样，
我们大家一起小心点走就是了，两人高兴地离去。
2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
3. 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
(六)互相赞美活动。
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋，我一直都赶不上你等等。接受赞美的同学说：某某同学，谢谢你。
(七)跛子指挥瞎子走路游戏。
全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。
(八)老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。科学家培根说："友谊能使快
乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富。
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
图画纸、彩笔
一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图 。《我们的学校》。
作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
4.我的需要我知道 教学设计
教学设计思路
本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生讨论等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。
教学目标
（一）知识目标
了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。
（二）能力目标
在选择生活和学习用品或做其他事情时，能根据自己的实际情况，做出判断和选择。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生做事情有主见的自主意识。
教学重点
教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品，做到学习、做事不盲从”。
教学难点
培养学生做事情有主见的自主意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。
2.搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。
【导入新课】
老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？
学生：（略）
老师：看来大家的想法还挺多，有的同学羡慕，有的无所谓，还有的也想去买等等，我们来看看刘云是怎么做的？（过渡）
【讲授新课】
一、刘云学琴（板书）
老师：大家打开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？
学生：（略）
老师：那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？
学生：（略）
老师：大家说得很好，刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴，十分羡慕，就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴，可是没多久，就没有兴趣了，就放弃了弹电子琴，可见她根本就不需要买电子琴，对吗？
学生：（略）
老师：刘云的这种行为就是一种盲从，她不是根据自己的需要买的，而是看见别的同学买了，自己也要买，结果到最后还是放弃了弹琴，所以我们应该做到“我的需要我知道（板书）”。
（让大家欣赏图片“盲从的后果”、“我的需要我知道”或让大家欣赏视频“东施效颦”。）
老师：可见我们在学习或生活中，应该知道自己的需要是什么，而不应该盲目跟随其他人，更不能进行攀比。接下来我们来看看这几位同学该怎么做？（过渡）
二、讨论（板书）
老师：大家打开课本第十七页，我们先看第一幅图，刘伟同学遇到了什么问题呢？大家说一说。
学生：（略）
老师：原来刘伟在买文具盒时，看到了想吃的巧克力，可身上的钱只能买一样东西，就不知道该怎么办了，下面大家分成小组，给他出出主意。
学生：（略）
老师：大部分同学说应该买文具盒，为什么呢？
学生：（略）
老师：同学们说得很好（看实际回答相应调整），文具盒是我们学习所必需的，应该先买，巧克力可以以后再买，所以我们在遇到类似的事情时，应该“会选择（板书）”。我们看第二幅图，王忆佳遇到了什么难题，说一说。
学生：（略）
老师：他又该怎么做呢？是写数学作业，还是和大家一起读课文呢？
学生：（略）
老师：王忆佳同学应该看自己的数学作业是不是要紧，如果要紧的话，就应该先完成它，不需要跟着大家一起读课文。所以我们在做其他事时，应该“有主见，不盲从（板书）”。我们再来看第三幅图，假如你是宋红，会怎样想、怎样做呢？
学生：（略）
老师：宋红同学可以把自己的真实想法告诉妈妈，可以让妈妈下次给自己做，这顿饭还要美美的吃，而不能和妈妈生气、吵闹，要做到“不攀比（板书）”。
（可让同学们欣赏课件“不攀比”。）
老师：同学们都知道超市吗？去超市买过东西吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们去认识一下超市吧！（过渡）
三、逛超市（板书）
老师：大家知道超市里都有什么东西吗？
学生：（略）
老师：那就让我们去看一看吧！
（有条件的学校，老师可带领学生到附近超市逛一逛；没有条件的学校，可让大家欣赏视频“超市”等，使大家对超市有所了解。）
老师：超市的东西可真多啊！我们到超市该怎样选购东西呢？看课本第十九页，这几个同学是怎样想地，他们的想法怎样？我们大家来议一议、说一说。
学生：（略）
老师：大家说了好多，总之，我们在购买东西时，应该根据自己的实际情况做出判断，会选择、不盲从、不攀比，做到“我的需要我知道”就够了，大家说呢？
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。
第五课诚实孩子人人夸 教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过“诚实的孩子”作为引导，直接切入主题，引起学生的兴趣；然后再通过“狼来了”的故事，使同学们初步认识到说谎的害处，从反面说明不说谎话诚实品质的重要；然后再通过“说一说”和“讨论”活动，紧密联系学生的生活实际，具体指导他们的行为，激发他们愿意做诚实孩子的愿望；最后通过儿歌以及歌曲“好孩子要诚实”再次明确做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。
教学目标
（一）知识目标
知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。
（二）能力目标
能初步分辨是非，不说谎话。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。
教学重点
引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。
教学难点
让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.让学生搜集班里同学中诚实的事迹。
2.让同学通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些诚实小故事。
【导入新课】
（展示图片“诚实的孩子（一）”、“诚实的孩子（二）”、“诚实的孩子（三）”，给同学们讲《诚实的孩子》的故事。）
老师：同学们，这个故事听懂了吗？
学生：（略）
老师：列宁最后为什么会得到姑妈得表扬呢？
学生：（略）
老师：对，是因为列宁的诚实，他主动承认了自己的错误，所以得到了姑妈得表扬。那说谎究竟有什么害处呢？我们一起来看另一个故事“狼来了”。（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：狼来了（板书）
老师：同学们，打开课本第二十页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：小孩子为什么要说谎呢？小孩子最后的结果会是怎样的呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：下面我们来看一看故事接下来发生了什么？
（让同学们欣赏视频“狼来了”；也可听音频“狼来了”。）
老师：人们为什么在狼真的来了的时候，没有去救小孩呢？
学生：（略）
老师：那是因为小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中失去了信任，所以当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。可见说谎的害处是非常大的，对不对啊？
学生：（略）
老师：但是在生活中，有好多同学，为了各种理由说谎，我们来看下面这几个同学做的怎么样？（过渡）
二、说一说（板书）
老师：我们打开课本第二十一页，大家看一看图中的同学是怎么做的？他们做得怎么样？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这三个同学中，李林和王伟为了自己去动物园和买玩具手枪，而分别向爸爸和妈妈撒谎，这种做法是错误的。而刘洁同学对自己摔坏玻璃杯的事不掩饰，主动向妈妈承认，是个诚实的好同学，我们应该向她学习。大家说呢？
学生：（略）
老师：我们大家在生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么做的呢？给同学们说一说。
学生：（略）
（给当众说出自己错误的同学给予表扬。）
老师：下面同学们把自己搜集的诚实小故事，讲给大家听好吗？
学生：（略）
老师：可在生活中，我们会遇到好多难题，下面这几个同学就遇到了难题，大家帮他们出出主意。（过渡）
三、讨论（板书）
老师：同学们，打开课本第二十二页，看一看图中的同学都遇到什么难事了？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，帮这几位同学出个主意，该怎么办？假如你是这些情境中的同学，你会怎样做？
学生：（略）
老师：我们读一读课本第二十三页的儿歌，大家就知道该怎样做了。
（带领大家齐读儿歌。）
老师：强强踢碎了李阿姨家的玻璃，应主动向李阿姨说明情况，承认错误；马丽可以向妈妈说明情况，然后买本新的书还给同学，还应说明情况请同学道歉；而周涛呢，就应该主动把售货员阿姨多找回的钱，马上还回去，这样才是诚实的孩子。
（最后，让大家欣赏歌曲“好孩子要诚实”，详见音频资源。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了诚实是做人的美德，说谎话害人害己，培养了同学们初步分辨是非的能力，懂得了做诚实的孩子，不说谎话。
第六课帮助他人我快乐 教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到帮助别的快乐。
教学目标
（一）知识目标
1.知道助人为乐是对人友爱的表现。
2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
（二）能力目标
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
（三）情感、态度与价值观目标
体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
教学重点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2.让学生搜集班里乐于助人的事迹。
【导入新课】
老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？
学生：（略）
（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）
老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？
学生：（略）
老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：一个都不能少（板书）
老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？
学生：（略）
老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？
学生：（略）
老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）
老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）
二、说一说（板书）
（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）
老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。
学生：（略）
老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。
（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）
老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）
老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）
（二）尽自己能力帮助别人（板书）
老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？
学生：（略）
老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。
（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）
老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。
学生：（略）
老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）
三、助残日、重阳节（板书）
老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。
学生：（略）
老师：这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧！
学生：（略）
老师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么？
学生：（略）
老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。
（课后，由老师带领，就近组织同学们，到福利工厂慰问残疾叔叔阿姨或到福利院看望爷爷奶奶。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。
7.可爱的家乡 教学设计
教学设计思路
本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。
教学目标
（一）知识目标
知道家乡的风景名胜和资源。
（二）能力目标
通过学习，热爱自己的家乡。
（三）情感、态度与价值观目标
通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点
知道家乡的风景名胜和资源。
教学难点
激发学生热爱家乡的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
【导入新课】
（让大家欣赏图片“河北”。）
老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？
学生：（略）
老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？
学生：（略）
老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。（过渡）
【讲授新课】
一、家乡的风景名胜（板书）
（一）我省的风景名胜（板书）
老师：大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）
老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？
学生：（略）
（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）
老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）
（二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书）
老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
学生：（略）
老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）
老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。（过渡）
二、家乡的物产（板书）
老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？
学生：（略）
老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大家都吃过这些吗？
学生：（略）
老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。
学生：（略）
（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）
老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。
（同学们展示介绍自己的物产。）
老师：我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？
学生：（略）
（最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。