二年级语文教案优秀10篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是的小编为您带来的二年级语文教案优秀10篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

二年级语文教案 篇1

教学目标

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2.朗读课文,了解日记的格式。

3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。

教学重点:通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质。

教学难点:朗读课文,了解日记的格式。

教学准备:相关课件等。

课时安排:两课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入新课

【出示:日记】你了解它吗?

今天我们学的课文是两则日记。(出示:24日记两则)

二、学习生字

要读好课文,先得过生字关。

【出示:带音节生字】多形式读。

【出示:不带音节生字】多形式读。

【出示:生词】多形式读。

生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。

三、读书——说话

现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。

咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。

接下来我们一边读一边想:我要说什么?

现在开始读,怎么读都行。

读完了吗?还想读吗?真好,好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记?【出示:第一则日记】

一起读。

【出示:第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记?

一起读。

都读过了,老师想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?

她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。【出示:最后一段】

读了课文,你们有什么要问的吗?

课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有她心爱的裙子。)

她的梦想没成真,结果心里真不是滋味,哪里能看出来?【出示:最后一自然段】谁能读出感情?【出示:不高兴】

四、指导写字

【出示:我会写】同桌互读,并说说可以组成什么词?

现在老师要考考你们,这8个字可分成几类?为什么这么分?【出示:按偏旁可分为4类:女字旁为一类,日字旁为一类,有“分”字的“份、粉”为一类,“读”字为一类。】

师范写“姑、娘、妹”。【出示:动态笔顺】(提醒学生女字旁的横变成提,生先书空,再在书上描红。)

(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)

第二课时

一、谈话激趣

上节课我们是读书——说话,这节课我们是读书——提问,来个问答大挑战,行吗?

二、读书——问答

请同学们自由读课文,读完后,围绕课文内容,你能对其他同学提出一个问题吗?

接下来我们一起交流讨论,哪个同学来提问?

预设:

【出示:阿英妹妹是个怎么样的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住贵州山区。她很勤快,帮妈妈干活,也很好学,不是看书就是问问题。)

【出示:你们认为妈妈小气吗?】(妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书,阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的;六一节那天,妈妈买了连衣裙,一个红书包,一套《少年儿童百科全书》送给阿英,所以妈妈不小气。)

【出示:第二则日记中的我做了一个什么梦?】(她梦见妈妈带她去买那条裙子,她没让妈妈买,她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。)

三、学习日记格式

这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?

日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。写日记要写明【出示:几月几日、星期几、天气情况】。

四、练习写日记

你们觉得我们班谁最聪明?为什么?

同学们说的对吗?坏习惯要改正!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来,就成了日记。

试一试,写一写,行吗?

先写他的外貌,接着写他的聪明,最后写他不好的地方,按这样的顺序,开始。

五、展示日记

板书设计:

日记梦想心情

第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心

第二则省钱买书

送给苗家小姑娘

二年级语文教案 篇2

一、导入:

同学们五月份我们就要参加区运会了,现在我们每天早早地来到学校参加训练,很辛苦。我想知道你们喜欢体育运动吗?今天

老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)

二、新课:

下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!!!!

运动场上的体育,对我们来说并不

陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)

谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)

对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)

同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!

那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)

那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!!!!!!王老师还是请你给我们做裁判。(好,我很高兴,乐乐,这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间,一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平,我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!

刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球。看哪组猜对得多。

同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。

二年级语文教案 篇3

【教学目标】

1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。

3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看他人的优点。

【教学重点】

识字写字,有感情朗读。

【教学难点】

有感情的朗读课文,体会文种不同角色的性格。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话,课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予他们不同的性格特点:小柳树因自身长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自身能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的性格特点,可用小组争辩的方式,通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导:一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表示不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。

【教学过程】

第一课时

一、看图揭题

1、课件显示柳树和枣树,同学说说两种树的特点,教师板书课题。

2、读课题:

小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的。

二、初读感知

1、自由朗读课文,自同学字。

2、课件出示生字,同学认读。同学读不准的生字,教师教读。

3、课件显示带有生字的句子。生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱,谁能把这些句子读好呢?

同学自身选择句子朗读。

4、选择自身最喜爱的段落和句子大声朗读,注意把句子读正确,读通顺。

三、朗读感悟

1、自由读课文,说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

2、你喜欢小柳树,还是小枣树?为什么?

⑴同学发表独立见解。

⑵总结归纳同学的意见。

⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

3、分角色朗读课文,评评语气怎样合适?

四、拓展活动

将课文改编成课本剧,最后自身加个结尾。

第二课时

一、巩固生字词

1、课件出示本节课的生词:

枣树 浅绿色光秃秃 忍住

虽然 纳凉 意思 呗

同学开火车认读。

2、课件出示生字,练习组词。

二、学写生字

1、课件出示本课生字:

比服浅漂啦啊怎思穿弯

同学认读,读准字音。

2、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。

3、教师范写。

4、同学描红、练写。

三、读读抄抄

课件出示:

院子 树枝 浅绿色又细又长

衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲

1、同学认读。

2、在书上书写。

3、同桌互评。

四、实践活动

以小组为单位扮演课文内容。各组再自荐到班上扮演。扮演之后进行评议。

【板书设计】

15、小柳树和小枣树

小柳树 小枣树

外形 性格

尺有所短,寸有所长

【教学后记】

同学对小柳树和小枣树的故事很感兴趣,能积极的读课文。通过读,同学从中了解了不少知识,今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让同学自主识记,调动其学习积极性。

二年级语文教案 篇4

教案示例

教学目标

1、通过学习诗文,进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。

2、学会本课生字新词,积累词语。

3、理解重点词句,理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文,背诵古诗。

教学重点

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

教学难点

指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程

一、启发谈话。

1、回忆《悯农二首》,请学生分别背诵。

2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食,可是自己却得不到,吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景,板书课题:《蚕妇》

二、学习新课

(一)投影列出学习步骤,学生自学。

1、借助汉语拼音读古诗。

2、借助工具书查一查不认识的字,理解意思。

3、提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)

(二)学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。

(三)相互交流学习情况

1、教师出示生字卡片: 蚕 妇 昨 归 泪 遍 满 者 养

2、指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒并纠正

3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。

蚕:上面是“天”字,第一笔是横。

昨:部首是“日”字旁。注意与“作”区分。

满:这是左右结构的字。(大三点水,小草字头)

养:第六笔是撇,不是竖。

妇:与“归”右半部分相同,最后一笔要封口。

动手书空。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

4、师生共同介绍作者

5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来)

蚕妇:养蚕的妇女。

归:回来。

满:全,整个。

遍:全。

者:……的人。(可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解;再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢?)

罗:轻软有稀孔的丝织品。

绮:有文彩的丝织品。

6、理解每句诗的意思:(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导)

昨日入城市:一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟,

归来泪满巾:回来后,泪水浸满了衣襟。

遍身罗绮者:那些穿着绫罗绸缎的人,

不是养蚕人:不是养蚕织布的劳动者。

让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。)

7、让学生说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。

(四)指导朗读

1、听配乐朗读,然后让学生谈谈自己的体会。

昨日/入城市,

归来/泪满巾。

遍身/罗绮者,

不是/养蚕人。

2、与小组成员一起进行朗读练习,相互评议,推选一名同学参

加班级展示。

3、小组选派代表在全班参加竞赛,而后评议出最佳选手。

4、全体同学伴着音乐进行朗读。

三、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。

泪:左窄右宽, 左右高低基本一样。

满:左窄右宽, 左右高低一样。

者:第三笔撇要长一些,盖住下面的“日”。

归:左窄右宽,左边高而长,第一笔是小竖。

“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。

2、抄写下面词语。

蚕妇 养蚕 昨日 归来 遍身

3、背诵古诗(自己先练习,而后汇报。)

四、总结本课学习情况

五、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗,同学间相互评分,记录在书上。

附:板书设计:

2 蚕妇(张俞)

难字: 昨 蚕 妇 满 养

归 茫 着

二年级语文教案 篇5

授课时间:

教学目标:

1、会认9个生字,会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点:

会认、会写生字,感情诵读。

教学难点:

体会春天美景。

教学类型:

精读课。

教学准备:

挂图,录音。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激发情感。

1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)

生:仔细观看

2、你们看到了什么?

生答(略)

3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

4、板书课题:找春天

二、初读课文,合作识字

1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

生:朗读圈点。

2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友 。

生:小组讨论,同桌互教。

3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?

生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。

4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。

生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

6、师指名认读。

三、细读课文,感知发现。

1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

3、齐读课文,教师评价。

生:交流合作质疑(略)

第二课时

一、品读课文,读中悟文。

(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现 春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?

生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?

“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……

2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?

生做动作

3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)

4、把疑问的语气读出来。

5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。

6、谁来表演?(出示4——7自然段)

生:举手表演

7、真棒,让我们来夸夸他。

全班读:我们看到了她,我们闻到了她;……

三、强化感受,升华感情。

1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!

2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。

3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。

4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!

四、本课小结:

春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已经轻轻地来到我们的身边,让我们用优美的词句来赞美它吧!]

二年级语文教案 篇6

教学目标:

1、学会课文中14个生字,知道“制度、另起一行”等词的意思。

2、学会写请假条

3、知道写请假条的意义,初步培养遵守学校请假制度的习惯。

教学重点:

学会生字词。能写请假条。

教学难点:

正确写请假条,养成不上学写请假条的习惯。

课时安排:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题

同学们,老师给大家带了一条不好的消息。

出示

今天,王刚感冒发烧了,要去医院看病,不能来上学。

怎么办呢?看谁的办法多?(生说……)明确写请假条的意义。

结合学习、理解“制度”

出示课题,学习生字“假”

二、自学课文

看能不能帮王刚写一张请假条。

1、自己读课文,可以同桌交流写请假条的方法

2、共同交流,帮助王刚写一张请假条

3、熟读第三自然段

4、用上“先……再……最后……”说说请假条应该怎样写。

三、巩固

1、读生字词

2、轮流读课文

3、按课文填空:课后习题4

四、作业

试着完成课后第5题

第二课时

一、复习检查

1、读生字词

2、完成课堂作业2

3、回忆写请假条的方法

用上“先……再……最后”说一说请假条该怎样写。

二、说说下面两张请假条分别错在哪里

完成课后习题5

三、学习课文第2段

为什么一定要写请假条呢?看看李老师是怎么说的?

熟读第2段,提出质疑

四、小结

根据下面内容写请假条

4月15日,王平感冒了,不能去上学,向楼老师请假一天。

五、巩固练习

《课堂作业》6

二年级语文教案 篇7

教学目标:

1、让学生感受到阅读的乐趣,培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽,培养学生对美的向往。

2、在媒体的帮助下,理解课文内容,了解天安门广场的布局美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三段。

教学重点:了解天安门广场的布局,热爱北京天安门广场的整齐美。

教学难点:理解课文内容,激发学生的民族自豪感。

教学过程:

第一课时

一、创设情境、导入新课:

1、同学们,我们一年级的时候就学习过:“我是中国人,我爱五星红旗。”你们热爱我们的祖国吗?你们知道我国的首都是哪儿?谁去过北京?你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗?(教师相机表扬学生,肯定他们热爱祖国的美好情感,激发爱国热情,调动学习积极性)。

2、今天,老师带你们到北京去转一转、看一看,你们高兴吗?(板书课题)

二、初读课文,了解内容。

1、请同学们大声地朗读课文,注意读准字音,不丢字、加字。

2、(相机鼓励学生读的积极性)指名读课文,注意思考,课文都向我们介绍了什么?

3、反馈对课文的了解情况。

三、分析课文:

通过课文的介绍,北京的什么地方给你留下的印象最深?(给学生创造自主学习的机会)。

第一自然段:点明本文介绍的主要内容。

第二自然段:1.了解广场的建筑物的特点,布局整齐。

2、小组讨论,画出广场布局示意图。

3、课件演示天安门广场。指导朗读。

第三自然段:1、了解路和桥的特点。

2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

3、通过读表示出对北京的热爱。

第四自然段:1、了解北京的名胜古迹。

2、你还知道北京的哪些名胜古迹?(扩展知识)

第五自然段:1、了解北京的著名景观2、结尾课件,让学生了解这些景观。

3、读指导,“到处……到处”要重读。

4、你还想要了解哪些有关北京的知识呢?

四、归纳课文:

通过今天的学习,你对北京有什么感受呢?

五、播放萨马兰奇宣布2008年北京召开奥运会的录像。同学们,你们知道这是什么情景吗?同学们,想一下距2008年奥运会还有年的时间,在这6年中,你准备为北京,为奥运做些什么呢?(发散思维,树立民族自尊心)。“新北京,新奥运”,让我们记住这个口号,更预祝北京能更加美丽。老师也祝愿同学们更加进步!

第二课时

一、回想课文讲了什么?

二、幻灯出示带有生字的词语。

指名读,注意读音;齐读。

三、出示生字:

1、想读的站起来大声读。

2、看看哪些字是自己阅读时认识的。

3、观察要学的字再结构上有什么特点。(独体字多)

4、怎样记住这些字。(拆分法、口诀法、熟字换部件)

5、范字:严、史。

6、其余字,利用写字书,学生自己仿写,每个字写一遍,同桌互评,哪个字写的好,再写一遍。

7、生板书:想写哪个字就写哪个字并组一个新词。

二年级语文教案 篇8

教学目标

1.学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点:

学会本课生字,熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业,导入新课

1.同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?

(学生出示收集的柳叶)

2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:3咏柳)

3.全班齐读课题。

4.我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答:咏鹅)

5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?

6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)

7.这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)

二、初读古诗,认读生字

l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。

2.学生自由读,认读生字。

3.检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。

5.学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。

6.指名读,请其他学生正音。

7.全班齐读。

三、指导朗读,了解诗意

1.指导第一、二句。

(l)(放远看柳树的图片或录像)

(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

(4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。

(5)全班看着图片吟诵这两句。

2.自读第三、四句。

(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。

(2)学生自读。

(3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。

3.全班齐读。

4.能背的站起来背。

四、指导说句,写句

1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

2.指名说。

3.和同桌说。

4.把你说的写下来,只要求两三句即可。

五、布置作业

1.回家修改自己写的句子。誊写工整。

2.背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1.开火车背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好,批改)

l.选出优秀的到台上读。

2.指出不足之处。(注

意字要写正确,句子要通顺)

三、指导写生字

1.出示要写的五个字。学生观察讨论:哪些字好记好写。

2.学生提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空,让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。

“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

3.学生自己练习,老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉/妆成/一树高,

万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出,

二月/春风似/剪刀。

教案点评:

古诗《咏柳》,通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中以学生实践导入,并通过温故知新,从以前学过的“咏鹅”理解“咏柳”就是赞美柳树。并鼓励学生带着问题初读课文,自主学习,主动探究,教师适时点拨,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。课堂练习突出对学生说和写的锻炼。

二年级语文教案 篇9

教学目标:

1、能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、知道恐龙灭绝原因的五种说法,能用自己的话说出相信的一两种说法。

4、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学重点:

1、能流利地朗读课文

2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法

教学准备:教学。课件

教学方法:情境教学法、谈话法

教学过程:

一.联系生活实际引入新课

1、 谈话:同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?

(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)

2、个别说自己知道的恐龙的知识。师指导学生把话说完整

二.(恐龙博物馆)

1、 指导学生进入恐龙博物馆,帮助学生获取更多相关知识。

2、 指名说说。

三.(在线影院)重温恐龙时代那美妙的世界

1、 看恐龙的动画片。

2、 请生质疑。

四.(识字园)自读课文,认读生字,初步感知。

1、自读课文读准字音。

2、生进入“识字园”自读生字,如有困难点击该字听示范读再读。

3、看大屏幕开火车认读生字。

五.(你说我说)再读课文,说说恐龙灭绝原因的几种说法。

1、请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因?

*若学生意见不统一,再引导读课文。同桌可互相交流:有几种说法。

2、请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。

3、看连环画,说说自己最相信的一种说法。

师巡视指导同桌互说。

4、请个别同学反馈说自己的看法

六.拓展思维训练。

讨论:恐龙灭绝还可能有什么其它的原因?(师鼓励生探究未知领域)

七.(勇敢闯一闯)巩固本节课所学的知识。

八.师生小结

二年级语文教案 篇10

学习目标:

1、认识7个生字,会写“亿”“旗”“洁”4个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

学习过程:

一、情境导入

1、谈话:同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗?(国庆节)

2、是呀!十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日,大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆祝生日呢!

3、出示课题:欢庆

过渡语:今天,我们来学习第9课《欢庆》

(1)出示“庆”:哪位同学能读准这个字?

(2)细心的小朋友们,这位同学读的时候注意了什么读音?

(3)请你跟老师读:

qìng——庆

(4)开火车读

(5)同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读(9、欢庆)

二、初读识字

1、教师示范读

过渡语:下面,请同学们听老师读课文,边听、边回味一下国庆假期中的欢乐。想想,你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面?

2、学生自由读文,拼读生字

过渡语:同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢!我们快来和他们交朋友吧!

请大家自己把课文读一读,将黑板上的生字多拼读几次,把字音读准。

3、小老师带读生字

4、汇报生字学习情况:在这些生字里,你发现哪些音是需要大家注意的?

5、齐读词语(去拼音)

6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文,相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行?

7、每人一行,(指名)开火车读,其余同学检测读音。

8、齐读课文

三、指导写字。

1、整体感知:整齐拼读生字。

过渡:同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。

2、指导书写

(1)亿:右边是“乙”

(2)洁:有什么好方法记?(加偏旁、换偏旁)右上写“士”

(3)旗:不漏撇横头。

3、评讲书写。

4、继续完成写字练习。

四、组词练习

过渡语:我们知道,一个生字能于很多其它的字交上词语朋友;一起来看“读读写写”这一部分,为这些生字找更多朋友吧!

1、读字词。

2、口头说

3、写书上

五、小结教学

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