作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！
教学要求
1.感受桂林山水的美丽，激发热爱祖国的情感。
2.学会本课的生字，熟练掌握本课的新词。
3.提高学生独立识字的能力。初步感受汉字的形体美。
重点难点
1.学习本课的生字、新词，使学生感受桂林山水的美丽。
2.熟练掌握本课的生字、新词。
3.培养学生独立识字的能力。
教学课时
两课时
1.认读本课的生字、新词。
2.独立识字，正确掌握本课生字的书写。
投影，生字卡片。
一、揭示课文题目，布置任务
今天，我们学习“识字2”。在今天的课上，我们要通过独立识字来学习本课的生字。
二、布置自学任务，完成生字自学
1.请同学们回忆一下，在上节课中我们是怎样自学生字的？
(我们先通过拼音来认读生字，再借助字典来确定每个生字的部首并标注在书上，有不明白的。记录下来，留在小组里讨论。)
2.下面请同学们按照以上要求进行生字的自学。
(老师巡视学生的自学情况。)
3.学生自学后，在小组里交流汇报，每个人讲一个字，如果有问题大家讨论，还有不能确定的，可以留在全班进行讨论时解决。
4.老师检查各组的学习情况，请各组派一个同学进行汇报，说不全的，同组成员可以补充。
甲组：我们组汇报的是“碧”字。部首是“石”,上下结构，组词“碧水”。
乙组：我们组汇报的是“峰”字。部首是“山”,左右结构，组词“秀峰”。
戊组：我们组汇报的是“骆”字。部首是“马”,左右结构，组词“骆驼”。
己组：我们组汇报的是“驼”字。部首是“马”,左右结构，组词“驼峰”。
庚组：我们组汇报的是“架”字。部首是“木”,上下结构，组词“笔架”。
三、检查自学情况，指导生字书写
1.老师出示生字卡片，请大家认读、组词。
2.去掉生字上的拼音，再请学生认读、组词。
3.请学生认真观察每个生字，想想每个生字的笔顺是什么。
4.用实物投影出示生字下的描红字，请一个学生到前面来描，其他学生看他的笔顺是否正确。
5.请学生在书上练习描红，边描边想，这个字在写的时候应注意什么，怎样才能写得更漂亮。
6.请大家讨论。
学生甲：我讲“碧”,这个字上半部分由“王”和“白”组成，“王”字的最后一笔横变成提，这个字写的时候要让下面的“石”托住上半部分。
学生乙：我讲“峰”,这个字要写得左窄右宽，右上是三笔“折文儿”。
学生戊：我讲“骆、驼”两个字，这两个字要写得左右同宽才好看。
学生己：我讲“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。
7.听完学生的讲述后，让学生再描一遍例字，边描边记。
8.请学生抄字头。