初一语文开学第一课教案精选6篇

学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段,是“公有转私”的重要途径。你的一生,无法离开学习,学习是你最忠实的朋友,它会听你的召唤,它会帮助你走向一个又一个成功。这次为您整理了初一语文开学第一课教案精选6篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

初一语文开学第一课教案 篇1

一、新学期问候

同学们,新年快乐!时间飞逝,寒假已经过去了,我们又迎来了新的一学期。新学期,新打算,新的开始,祝同学们新学期学习进步,健康快乐!

二、听故事

《偷懒的驴子》和《关于刻苦和坚持》

希望孩子们,从故事中得到启发,不要做偷懒的驴子。要学会持之以恒,能够吃苦耐劳。

三、数学课的要求

1、听到第一遍铃声,应迅速进入教室坐好,停止讲话,静候老师上课。

2、课前准备四样:数学书、课堂练习本、草稿本和文具,并将其放在课桌上,课桌上不要放与本节课无关的东西。

3、遵守课堂纪律,不迟到、早退。

4、座姿端正,两手交叉放平,两脚平放到地面,背挺直,眼睛看黑板,不得东倒西歪!

5、上课认真听讲,要做到三到(那三到?)。在适当的时候记好课堂笔记。

6、独立做题时,边思考边做记号,不要在书上乱涂乱画,打草稿。

7、举手发言,声音洪亮,语速平缓;若有补充,举手回答,不得随意闲谈,不得乱插嘴,不得左顾右盼。

8、严禁上课吃东西、喝水。

9、不允许趴睡,确实瞌睡,可主动站起听课。

10、课上不明白的,先放一放,继续听课,课下要追问老师。

四、作业要求

1、独立作业,不抄袭,不对答案,有困难可以请教同学和老师,弄懂后再写到本子上。作业发下来,有错要及时订正,利用课间时间交到我办公室。

2、作业按时完成,主动交给家长检查并签字,第二天及时交给组长。

3、准备三个本子:两个蓝色(红色)本子(标签纸标出:家庭作业本、课堂练习本)、1个草稿本。

4、准备三支笔:钢笔、红笔、铅笔。用钢笔写作业,铅笔画图、红笔订正做标记。

5、准备的学具:尺子、量角器、三角板、把数学书用书皮包好并写好班级姓名,另再准备一个透明书皮,用标签纸写上学号、姓名、班级。

五、带着学生熟悉教材

请同学们自己看书5分钟,然后回到问题。

1、教材总共有几个单元?

2、你喜欢哪个单元的知识,你知道这个单元都要我们学习些什么内容呢?

六、课后作业

预习书2~3页,尝试用铅笔完成3页后的做一做。准备本学期所需的学习资料。

七、教师寄语

《初一语文第一课》 篇2

教学目标:

1、帮学生确立语文很重要,要学好语文的观念。

2、让学生明白学好语文的途径,知道如何去学语文。

3、告诉学生本学期学习目标及规划。

4、准备工具。

5、推荐阅读书目。

教学过程:

一、自我介绍,导入第一课

二、确立新观念,树立自信心

1、你觉得语文重要吗?你喜欢学习语文吗?(了解学生对语文的兴趣)

学好语文的意义:学好语文,是生活的需要。“语”,语言文字,现代汉语;“文”,文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴,都要说话,我们都要运用汉语与他人交流,汉语是我们交际的工具。文学作品既能愉悦身心,又能增长知识,丰富感情,提高个人修养。学好语文,是应试的需要。语文是中考高考三大学科之一,学好语文,是你成为一个优秀学生的必需,是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以,必须学好语文。

2、语文难学吗?

不难!其实语文就在我们身边,在我们的言语里,在我们的环境中,在我们的生活中,我们时时刻刻与语文相伴。语文不是狼外婆,不是踩高跷,没有什么可怕,也没有什么高难度。我们可以在生活中学习语文,在语文学习中感受生活的真谛,逐渐成长。“处处留心皆语文”,“兴趣是最好的老师”。(有学生说经历是最好的老师,颇有道理。)

3、如何培养兴趣呢?

可以从积累好词佳句美段开始,多读多摘抄多诵读,当你积累到一定程度,你会发现自己是如此博学的人,成功的感受会让你喜欢上语文。平时勤于练笔,长期坚持下来,你会发现你真的很能写。到那时候,你说你不爱语文,还真的不可能。语文学习不难,难在我们能不能坚持。同学们,你们有这样的韧性吗?有信心学好语文吗?

三、养成好习惯,把握好方法。

“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”

培根曾说过:“习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生!人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。”

养成好的语文学习习惯,对于语文能力的提高,非常重要。可以从听说读写四个方面入手。

1、仔细听。

学会倾听,听老师讲,听同学发言。听的过程中要勤思考,学会抓要领,善比较,有自己的观点。听的时候要有礼貌,不随意插话,打断他人。

2、大胆说。

这里的说不仅是指课堂上回答问题,也指课内外的提出问题。大胆发言,质疑答问,是积极思考的表现。唯有做个思考者,积极主动学习,做学习的主人,我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学,不敢发言,可能是因为不能肯定自己的答案,更多的是害怕,害怕老师批评,害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题。犯错、批评与成长相关。课堂上,问题回答错了,挨老师批评了,被同学们笑话了,这个问题我必然会记忆深刻,今后碰见,再不会犯错。人总是在错误中成长,在批评自我批评中成熟。这样一想,我们在课堂上不仅要大胆发言,更要踊跃发言了,对不对?

3、广泛读。

有位名师说:“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于他的身高,写的本子叠起来等于他的身高的一半,他的语文(读写)能力不用老师教也会形成。”广泛涉猎,博采众长,可以获得丰富的生命体验、阅读经验、写作技巧,这对于我们写作阅读都有极大的启发帮助。古人不是说过,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

在广泛读的同时也提倡深入的读,读熟一部作品,读透一个作家。高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍,不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物,而且连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。唯有精读深入的读,我们的思想才会因之深入,我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。

4、勤奋写。

这里的写包括写作文,写日记,写随笔等,也包括抄写字词,摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。读得多,不代表就写的好。勤于动笔头,记录自己所见所闻所感,留住自己一瞬间的灵感,写得多了,自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山,心底成功的喜悦自不待言。我们不求自己能成名成家,就为了记录自己的青葱岁月,为了提高语文成绩,为了在中考高考中胜出,这一份辛苦,也是有价值的。

四、明确学习目标,坚持执行规划

本学期学习目标:

1、练出一手好字;

2、掌握阅读记叙文、叙事散文、小说的技巧;

3、读几本名著;

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想:

1、国学积累,第一个月背诵完本册所有古诗和文言文

2、坚持每课一练——基础训练册;

3、可以尝试写随笔,每周必须写有一篇不少于500字作文;

4、每周坚持练字10分钟。字写得不好的,练习正楷,正楷写好的,练习行楷或行书。

五、准备文具

《古文翻译》、《新华字典》、《成语字典》、笔、课堂笔记记在课本上、默写听写本、随笔本、练字本、作文本等。

六、推荐书目

1、《繁星 春水》

2、《泰戈尔诗选》或者《飞鸟集》

3、《男生贾里》

4、《汤姆 索亚历险记》

5、《朱自清散文选》

6、《论语》

《初一语文第一课》 篇3

教案在课堂的使用是经常的,也是常常用到的。初一语文上册开学第一课教案范文,我们来看看。

(一)何为语文

【教学目标】

1. 感受汉语之美之奇之瑰丽。

2. 明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

【学习重点】

感受语文之美,明确学习方法及要点。

【教学流程设计】

一、问大家一个应该非常简单的问题:

什么是语文?(自由回答)组织讨论。

二、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格,回答得尽可能诗意一些,这样,我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话,给大家三分钟时间,然而小组内交流,请把大家认为精彩的话作上记号,待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

1. 独立书写,小组交流;

2. 各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来)。

三、出示袁卫星的有关语文一段话,请大家尽快记诵。

1. 大声地朗读。

语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的。逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)

2. 提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?

3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书?

4. 背诵,默写。

(二)如何学好语文

你听说过什么办法?你认为哪些比较可行?(自由发言,小组讨论,请另一人发言。也要先报姓名。)―

老师的办法,这个办法是得到所有语文学得好的人,所有优秀的语文老师肯定的办法。非常简单,那就是多读书,尤其是大量的优秀的课外阅读,多练笔,尤其是要养成写随笔和日记的习惯。―

古人讲“一日不读书,则语言无味,面目可憎”。又说“正其义不谋其利,明其道不计其功。”可见,读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展,自我完善的需要。

学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲,不仅在于他们认识字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”,这“几希”就是人类具有的良知,能够同情,并且有求进步的愿望。

记得一位哲人说过:“在高尚的人中,一切本能都服从良知的命令——责任发言时,一切私欲都哑口无言了。”他又说:“凡人都是同胞。我们都来自相同的生命的源泉,我们都同样的易感受痛苦,同样的有弱点,走入相同的最后命运……现在的世界是一灰色的世界,我们就算不互相为难,也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托,互相亲爱,互相同情和扶助,忍耐和宽容。”努力培养这样的感情,就是个人最重要的进步,也是人类最伟大的进步。

***说:“好好学习,天天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同,但我始终坚信,任何物质和技术的进步,如果不能同时伴随着人性的进步,就必然使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决,反而更加暧昧。科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人类,其精神究竟进步了多少?其品性究竟发展了多少?人类将走向何方?还能走多远?这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。

为什么要对广大青年(少年)进行语文教育和教学?就是要让他们多读书,读好书,好读书;求发展,求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能,就难以把握语文教育的命运,难以树立正确的语文教育思想。

语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯

等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。

初一开学语文第一课教案 篇4

教学目标

1、说说寒假里的'见闻、感受和想象,对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练,能清楚明白地讲述见闻,

2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力,从而产生对语文学习的喜爱之情。

教学过程

一、回顾假期,乐趣无穷

1、师:在春天这个美丽的季节里,我们迎来了新学期的开始,从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快,生活的非常的幸福。寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢?

2、孩子们畅所欲言,各个喜笑颜开。

新学期的第一节语文课上,我首先以“回顾”为题,让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头,提及快乐的记忆,触动心灵的体悟

二、畅谈打算,展现风貌

师:看来孩子们的寒假真有趣儿,今天咱们重新回到学校,投入到愉快的学习中,在这个新学期中,你对学习语文又有什么新的打算呢?

孩子们说到:上课积极动脑、畅所欲言;不做小动作;课后认真阅读课外书;做读书笔记;天天写日记;经常诵读古诗文

要求学生在新学期对自己有一个新的认识,新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。

三、学习习惯,牢记心间

师:小朋友说的都很好,老师相信大家说到做到,我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢?

1、规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。

读书姿势规范“眼离书本有一尺”,试读,规范“指读”;握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸,胸离桌子有一拳”

“手腕操(画横画竖画圆圈,先撇后捺对称写,左右画圈转手腕,指节收缩益手脑。)”

2、老师在黑板上写下一个“聪”字,引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们,要想成为一个聪明的孩子,必须做到:

“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、

上课时,大家要带上这四件法宝:

带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字,黑板上老师的范写,银幕上播放的课件,不要东张西望。

带上“口”——提示小朋友要大声读书,回答问题,不要畏畏缩缩。

带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解,认真听同学发言,别让自己的耳朵开小差。

带上“心”——提示小朋友要用心读书,走进书中的故事里,图画里,用心感受其中的美,用自己的心体文中人物的心灵。

我国伟大的教育家叶圣陶说:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习,关注学生良好学习习惯的养成,引领学生快乐地走进语文的殿堂,为他们今后的学习按上飞翔的翅膀,让学生可以轻轻松松地学,又能学得扎扎实实,让他们真正爱上祖国的语言文字。

四、浏览新书,兴趣盎然

1、小朋友你们看,我们手中的这本语文书就是我们的好朋友,能教会我们知识,帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看,多漂亮呀!让学生双手捧着课本,轻闭双眼,把头深深地埋进课本里,深吸一口气,闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受!

2、让孩子们说说在封面上你看到了什么?

3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目,一边读,一边纠正读音。

4、仔细看看目录中的这些文章标题,猜猜这篇文章可能会讲个什么故事?你是怎么猜的?

5、读了这些题目,你最想读哪个故事,那就快快翻开书本去读吧!

这种形式学生感到很新奇,注意力自然得到了很好的调整,心情更是得到了很好的放松,从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始,从封面看起,自由地读读每个单元,每幅图画,每篇课文的题目;我们随心所欲的谈论着最喜欢的课文,谈论着最漂亮的图画,我们一边为即将学到这么多知识,读到这么多有趣的课文感到高兴。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。

6、写一句座右铭:课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭,并且写在课本的最醒目的地方,让座右铭时刻伴随着我们的学习生活,激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。

五、提出希望,快乐成长

1、师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:

(1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。新的学期,新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!

初一语文开学第一课教案 篇5

教学目标:

1、融洽与学生的关系,尽量消除陌生感

2、突出语文的学科魅力,强调语文学科的重要地位

3、提高学习语文的兴趣

4、明确一些学习要求

一、欢迎词

同学们好,首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习,也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的平湖中学。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、语文

说到语文,语文是什么?是一笔好字:颜真卿;是一张铁嘴:纪晓岚;是秦汉明月,先秦诸子;是历史的见证:司马迁;是壮美的山河,李白;是为百姓的同情,杜甫;是开阔的胸襟,苏轼;是田园的闲逸,陶渊明;是对社会的解剖,曹雪芹;是灿烂的中华文化;是指物作诗立就,是下笔有神,是满肚子的名篇佳作。

语文它有两个部分组成:

1、语,语言即说话,像晏子使楚,像孔明舌战群儒联吴抗曹,像魏书生的演讲妙语连珠,像周总理那样机智幽默,见什么人说什么话,进什么场合讲什么话,话一出口如三月春风,如隆冬火炉,如炎夏清泉,让人倍感舒坦(说话的艺术)

2、文,文章文采;是比喻迭起的《离骚》是气势如虹的汉赋、是凝练隽永的唐诗宋词,是琅琅上口词彩句丽的散文,是栩栩如生生动形象的四大名著。

爱好语文吧!同学们,他能使你脑满诗书、出口成章,他能使你洞察历史、志存高远,他恩能使你心灵纯洁,感情丰富,他能使你智慧幽默、善思善辩,他能使你文思如泉涌,妙笔生花。

二、自我介绍

我的名字

我的名字寄托了我的父母希望。说到名字,我想说里面挺有学问,也挺有语文知识的。好的名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。比如:圆圆冰冰苗苗由重叠的两个字组成叠音词,悦耳动听,朗朗上口,又有一股亲密亲切的味道。毕梦成-梦是梦想的梦,成是成功的成,毕有全、都的意思,意思是所有的梦想都能成真,这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限期待。再比如:苏轼这个名字。“轼",就是古代车上的横栏杆,扶栏杆望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。

同学们,你们的名字有什么内涵呢?能给我们说说吗?

听了大家的介绍,我觉得用语文的眼光去看待一些事情,你就能感受到语文的魅力。

三、语文故事

故事一

传说李鸿章有一个远房亲戚,没有什么学问却热衷科举,打算在仕途上有所发展,一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷,竟无法下笔。眼看就要交卷了,便灵机一动,在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”,指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时,发现他竟将“戚”错写成“妻”,就提笔批道:“所以我不敢娶你。”“娶,”与“取”同音,主考官针对他的错字,来个双关的“错批”,既有很强的讽刺意味,又极富情调。

故事二

歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过,他的仇敌高高的昂起头说,我是不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢?(同学们纷纷想办法后,教师公布答案)歌德则避开一边:说:我恰恰相反。(什么意思呢?我是给傻瓜让路的。)巧妙的解决了这问题

故事三

重庆谈判时,蒋介石冲周恩来总理发脾气,说:“我简直在对牛弹琴!”周总理接语曰:“对!牛弹琴!”一字未改却很好的回击了对方。

故事四:解缙故事

1、有一次解缙在路上遇到一位老财主,这个老财主略知一点文墨,久闻解缙善做对联,故意拦住解缙的去路,解缙很生气,老财主就奚落解缙:“小犬无知嫌路窄“解缙应声答道:大鹏展翅恨天低。老财主见解缙穿绿衣裳,又出一联,出水蛤蟆穿绿袍,解缙见老财主着红袍随口就反唇相讥,落汤螃蟹着红袍。老财主无言以对,只好灰溜溜的走了。

为什么他们能够说出这么引人注目的智慧之语呢?这个应该就要归功于他们在语言驾驭上的能力了

四、玩语文游戏

1、猜字谜

A两口坐在狗头上(哭)

B牛之头,虎之尾,猜不着,别多嘴(先)

C一对明月,完整无缺,落在山下,四分五裂(崩)

D四面不透风,一人在当中,若是猜囚字,其实没猜中(因)

E两个幼童去砍柴,没有力气砍不来,归家又怕人笑话,躲在山中不出来(幽)

F一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉(明)

2、歇后语

猪鼻子上插大葱——装象;

千里送鹅毛——礼轻情意重;

秋后的蚂蚱——没几天蹦头;

孔夫子搬家——尽书(输);

东吴招亲(弄假成真);

老鼠跑进书箱路(咬文嚼字);

张飞穿针(大眼瞪小眼粗中有细);

刘备借荆州(有借无还);

关公面前耍大刀(班门弄斧);

徐庶进曹营(一言不发);

关羽降曹操→身在曹营心在汉;

刘备摔阿斗——(收买人心);

“司马昭之心(路人皆知);

唐僧西天取经——九死一生

孙悟空大闹天空--慌了神;

棺材头上放鞭炮——吓死人;

猪八戒吃人生果——不知啥滋味;

孙大圣听见紧箍咒——头痛

孙悟空的眼睛——火眼金睛;

猪八戒做梦娶媳妇——尽想好事

五、要求

1、思想上重视语文

语文具有工具性也有人文性,既是学好其它科目的基础也是提高个人素质的必要科目。

2、语文学什么,告诉你四个字

听、说、读、写

多听、博采众长,多说、妙语连珠,多读、胸中有本,多写,笔下生花。

3、准备两本笔记本

语文不仅是学习和传承知识,语文还有一个和我们日常生活非常紧密的关系,那就是我们人与人之间的沟通。

四、语文与沟通

咱们人是群居动物,人多了就需要沟通,语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿,我在给大家讲个故事:某镇上一户人家新居落成,主人为了不让别人在墙上乱写乱画,便用毛笔在墙上写道:墙上不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气,趁主人不在,提笔写了一句:那你怎么画?主人见有人责问自己,便又写了一句:此墙是我的。那小青年看后更为不快,拿笔又在后面补了一句:你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情况呢?

因为主人语气强硬,居高临下,引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来,委婉表达可以拉近双方情感上的距离。(建议:插个牌子,写上:干净比肮脏好,不是吗?我很喜欢我干净的外套,请别弄脏它,好吗?

比如:我们同学之间借个笔是常有的事情,以下有两种表达,你们觉得哪个好呢?

A、喂!把笔给我用一下。(很不客气)

B、XX,能把你的笔借我用一下吗?(尊重的语气)

再比如校园的标语:小草在睡觉,请勿打扰。禁止践踏草坪

某某景点:除了回忆,请你什么也别带走;除了足迹,请你什么也别留下。禁止攀折花草树木;禁止乱扔垃圾

在家里,做完作业的你刚想休息一下,妈妈又来催你去学习,你该怎么说呢?

A、烦死了,你没看我刚写完作业啊,你累死我算了。

B、妈妈,我刚写完作业,有点累。休息一下,我就去看书,这样我学习的效果会更好。这样一说,妈妈也高兴,你也可以好好休息。否则,妈妈也生气,你也气鼓鼓。

看来,学好语文意义非凡,它可以让我们拥有融洽的人际关系。

语文还与其他学科有着重要的联系,可以说,它是学好其他学科的重要基础。打个比方说,你学习数学,首先你要能听懂老师的讲解,你要看懂题目,理解题义,有时还要有条理的准确的表达知识点

语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础:思想基础、科学基础、语文基础。从大处将,是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任,语文是做好这个“承传”工作的工具性学科。从小处将,是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存在。一个人要准确,得体地传递信息或与他人交流情感,真正做到会说会写,就得认真学习语文。

五、如何学习语文

1.思想上高度重视!

2.具体而言课堂内外须做到

课内①要认真预习、听课、复习、作业

②要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。

③要养成记好笔记的习惯

④要把字写得工整美观,不可潦草

课外①多阅读文章、报刊、文学作品

②多写日记、周记心得体会(所以要准备一本周记本)

③多上网搜集资料信息

我衷心的希望,在今后的语文学习中,我们能学有所获,学有所成,学有所乐,我期待和大家一起努力,共同进步,在知识的道路上,越走越宽,越走越远

《初一语文第一课》 篇6

诗人说,一个只会“冒烟”而不会“燃烧”的人,不会成为真正的诗人。我因此想,一个只会“冒烟”而不会“燃烧”的老师,也很难成为一名真正的语文老师。

何谓“冒烟”?何谓“燃烧”?

比如:教读王家新的诗作《在山的那一边》,有一位同学声情并茂的诵读了课文。一位老师很平静地说:“还不错,你读得不错,很有表情,很流畅。”另一位老师很动情地说:“很好,你读得真好!读出了诗人对大海的渴望,也读出了诗人不断追寻梦想的信念!我为你的精彩诵读喝彩!”教室里响起了热烈的掌声。前者是“冒烟”,后者是“燃烧”。“冒烟”就是不冷不热、不疼不痒,青烟缭绕,了无生气。“燃烧”则是火光熊熊,痛快热烈,映红了一方天空!

我常常想,语文是一门富有感染力的学科,那么语文老师就应该是一个具有激情和感染力的人。课堂上,我尽量用最优美的语言,用最亲近的笑容去感染学生,用我的激情去点燃学生的激情。

要想让学生喜欢语文,首先要让学生喜欢我这个正在追求“燃烧”的语文老师。

我得先从让笑容“燃烧”起来做起,因为老师的笑容体现了老师在课堂上的亲和力。

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