近两年非常流行的“幼儿学习故事”终于也刮到了海南，作为第一次接触这种新的记录方式，老师们有各种困惑，毕竟要从传统的思维中跳出来，以另一个角度去欣赏孩子的游戏行为。我也不例外，在实际操作中有许多困惑，不知该如何把控幼儿游戏的尺度，有时不知从哪里着手，有时则分不清重点。
于是5月14日幼儿园组织了这次“幼儿学习故事”分享活动，让几位实验班的班主任分享了自己在组织区域活动时的一些心得，让副班老师分享了自己优秀的学习故事，最后翁园长对撰写学习故事的一些要点进行了小结。
其中三位班主任的经验分享让我印象深刻，解决了一些我在组织区域活动中的困惑，首先是该如何去开展区域游戏，过去我们在游戏中会设各种条条框框，总是不自觉地去指导孩子们该如何做，其实说白了就是不相信孩子会玩游戏，但实际上孩子天生就就会玩，而我们的自以为是只不过是在破坏游戏，阻碍孩子自主学习的过程。作为老师有时应该改变自己的观念，游戏就是孩子想怎么玩就该怎样玩，而过去总是有我们介入的游戏只是伪游戏。另外就是要尊重孩子的想法，孩子游戏中的一些想法在大人严重看似可笑，但是我们应该换个角度去欣赏孩子的一些想法行为，不能我我们的思维去想孩子的世界。最后对于一些常见的问题，也给出了一些实际的解决办法，比如孩子们不懂得分类怎么办？范老师通过给小动物喂食物的游戏很好的解决了这个问题。
而三位副班老师通过三个精彩的各具特色的故事告诉我们幼儿学习故事该如何撰写，应该关注孩子的哪些部分，该如何去回应孩子，通过实例告诉其他老师该如何撰写精彩的学习故事。
最后翁园长进行了小结，把撰写学习故事的一些要点及其需要注意的事项进行了总结。整个活动从活动组织到一些问题解决到如何撰写，都给出很好的指导，并解决了一些平时工作中的困惑。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。那么，作为新时期的教师，应该具备怎样的师德表现呢?
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本
2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
4、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
5、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
苏可从小受到比较严格的家庭教育和良好的环境影响，在他身上具有许多好的品质，例如：学习刻苦、工作认真、不怕苦累、节俭助人、孝敬父母、谦虚诚恳他做了好事从不表白。现在，讲一些他的小故事，事情虽小可窥见一斑。
“外面有人了！”
现在说起来觉得很可笑。苏可还是上小学的时候。他几乎每天都是很早的到学校。有一天，他在吃完早饭后，从窗户往外面看，见到有小学生走在去学校的路上，他便急的一边哭一边说：“外面有人了！外面有人了！今天晚了！”。其实离上课的时间还有半个多小时哪！
流着眼泪练功
在小学毕业之前，苏可想报考舞蹈学校学习舞蹈。因为住在文工团大院，每天向舞蹈队的叔叔阿姨学习。练功需要多下工夫压腿，开始一段时间，压腿时疼的他直流眼泪。可是他毫不畏惧，仍然坚持练习。不管干什么苏可总有这么一股子韧劲，他作词作曲也是这样，有时连续几个小时坐在桌子前面，聚精会地进行创作，汗水湿透了衣衫竟全然不顾，如果不是喊他吃饭，不知他会一直坐在那里创作多久呢？
冬泳·暴晒·抢修
参加电视剧拍摄通常是个苦差事。1996年在青岛拍摄电视连续剧《朗园》时，有一场戏是在海里游泳，可是正值严寒的冬天，怎么办？为了工作的需要，苏可在大海的沙滩上，冒着凛冽地寒风，毅然地脱下棉大衣、以及其他衣服只穿一条游泳裤，根据导演的要求认真地进行表演。当拍摄一个镜头后，剧组的同事则迅速地把事先准备好的棉大衣给他披上，只见他浑身发抖，不久又投入了排练，就这样坚持了近一个小时难耐的寒冷，终于出色地完成了任务。像这种比较艰苦的事例有好多。1987年在拍摄电视连续剧《苏东坡》时，有一场海边的戏。由于在烈日下的暴晒，他的后背和臂膀上的皮肤一大块一大块地脱落。那时他还才十四岁，回家后，父母发现了他的后背皮肤的'脱落非常心疼，可是他却笑着说：“没关系”。
1995年拍摄电视连续剧《山还是山》，由于剧情的需要，剧中维护铁路的工人，在夜间冒着雷电交加飓风暴雨，进行抢修路基。苏可就是在这种危险的情况下，身体泡在冰凉湍急的水流中打桩子，而耗尽了体力。好一个惊心动魄的场面啊！
一个拳击迷
凡是星期天，只要上午十点至下午两点没有要事，他就会“雷打不动”地看世界拳王争霸赛。他不仅是个道地的拳击迷，而且苏可对许多运动项目都很爱好。
他在五、六岁时对象棋、军旗特别感兴趣，他和住在空政文工团院里的施工
连队的战士，每天都要下棋。战士们说苏可下棋下的好，经常赢他们。
1981年文工团搬到了新的驻地，苏可和乐队的小伙子打起了克郎棋，乐队的小伙子佩服他打的特别准确。
苏可很快的他又爱上了乒乓球，他经常是连续的玩几个小时，其他人是换了又换，而苏可一直坚持到最后。他在睡觉前，倒在床上还在琢磨着用乒乓球拍子削球的动作。由于他不懈的努力，乒乓球也打的很有技巧。
不久，苏可已经十岁了。他和院里的男孩子们踢开了足球。经过一段时间的磨练，居然他可以面对比他高出一头的初中生，轻松的带球过人。
除此之外，他还经常练习哑铃，坚持健美锻炼。
香烟·挎包·皮凉鞋
1988年初苏可去广东参加六集电视连续剧《苏东坡》的拍摄。从广州给父亲买回来名牌香烟；给母亲买回来精致的挎包；给姐姐买回来时尚的皮凉鞋。真是难为他，一个刚刚十五岁的少年，就知道主动地关心亲人。
一分也不留
苏可在大学毕业之前，他平时的零花钱和在大学学习时的伙食费，都是父母按月给他。而他参加拍摄影视所得到的劳务费，每一次都主动的如数交给父母，一分也不留。这是他自觉地这样做，父母并没有要求他。当他拍摄完电视剧，风尘仆仆地从外面回家之后，第一件事，就是从包里掏出全部的劳务费，笑着往茶几上一放，并说出钱的数目。甚至有时他在外面临时参加了配音，父母并不知道，但他回家以后也如数的把劳务费交给父母。
电脑·空调·大彩电
父母的生活比较简朴，舍不得花太多的钱买大件家用电器。苏可就多次反复地动员父母，说生活上如何需要，你们年纪都大了，如何提高生活质量等。在他的多次地倡议催促下和陪同下，陆续的把电脑、空调、大彩电等大件家用电器一件一件地买回来。尤其是电脑，已经成为父亲不可缺少的多用工具，用它做音乐、做视频编辑、做照片、写文章等。大彩电成了家庭中学习娱乐的好帮手。因为电脑更新的速度太快，苏可又专门给父亲买了一个新的奔4的电脑，而父亲的旧电脑他拿去用了。
“魔术”
有一天苏可从学校回家之后，父母发现卫生间的水变蓝了，是怎么回事呢？原来苏可买了固体消毒块放到池子里面了，由于这种固体消毒剂是蓝色的，融化后水就变成蓝色了。这种不声不响地买来东西放到家里的事情，简直是太多了。例如：隔一段时间父母发现牙刷换了新的；又隔一段时间发现漱口杯也换新样的了；再过一段时间擦脸毛巾也换了新的，好像是在变戏法，哈哈…
香喷喷的烤白薯
苏可对父母的饮食爱好了如指掌，冬天爱吃什么？夏天爱吃什么？他的心里
都有数。在严寒的冬天他回到家来，经常带回来一些热腾腾香喷喷的烤白薯，让父母趁热吃下去。在炎热的夏天又经常带回来消暑的冷饮。他只要回家就经常带
回来各种小食品，如：羊肉串、糖葫芦、蜜枣等等。并且他每次到外地拍戏，总要给爸爸妈妈带回来一些当地的土特产、衣物或是纪念品等。
节日的祝贺
苏可是一个很孝顺的男孩，父母的生日是在哪一天？他记得很清楚。一般情况下他都是买一个大蛋糕带回家来，共同祝贺父亲或母亲的生日。如果他实在太忙没有时间回家，他也要往家里打个电话表示祝贺。像“母亲节”、“父亲节”、“
三八妇女节”等节日他都是要往家里打电话，有时间他就亲自回家，并且带回鲜花祝贺。
为了节约班费
在中央戏剧学院表演系学习期间，他的班主任讲述了这样一件事。有一次班主任派他外出为班里办事，因为天气酷热，临走前班主任要他“打的”去。可是苏可为了给班里节省班费，放弃了“打的”的安逸舒适，他不怕三次换乘公共汽车的麻烦和疲劳，不顾天气炎热，头顶烈日，汗流浃背，往返硬是乘坐公共汽车，并且自付车费，按时地完成了任务。
资助同学
为了培养苏可艰苦节约的精神，在大学学习期间，家里给他的生活费用是非常有限的。而他省吃俭用，把自己的节余，用以资助在经济上有困难的同学。有的同学在春节探家时，还用这微薄的资助，给他的父母买了礼品带回家去。
两个暖瓶
苏可在三岁时就愿意帮助父母干家务活。家里买来大白菜他就帮父母搬运；经常主动拿抹布擦桌子、擦家具，拿起比他矮不了多少的大笤帚扫地。到了六岁以后，去食堂打水打饭都是他的任务了，他干活从无怨言。有一次，他两支手各拿一个五磅的暖瓶去食堂打开水。因为地面结冰路滑，苏可在回家的路上不小心摔了一跤，这时他机敏地把两个暖瓶高高地举起，虽然自己全身向前扑倒在地，但是保住了两个暖瓶安全无恙。他回家后不但没有因为摔疼了而哭泣，并且还微笑着说：“我回来时候摔了一跤”。
“舅舅我最喜欢你,你救了我”
20xx年7月苏可的姐姐带着7岁的外甥女,从巴黎回北京探亲.全家去参观故宫.在返回的时候，刚刚走到午门，小外甥女肚子疼的叫了起来.在故宫里面根本找不到出租车，苏可毫不犹豫地把小外甥女背了起来.正是酷暑盛夏的中午，骄阳似火、热气蒸人，自己走路都是气喘吁吁，然而苏可一直背着小外甥女，吃力地走着，而外甥女在他的背上肚子疼的乱动，很不好背.姐姐和父母想替换他，他执意不肯，就这样走了差不多有三、四里路，到了南池子才终于找到了出租车.直到现在小外甥女从巴黎打来电话还说：＂舅舅我最喜欢你，你救了我＂.
临危不惧
在拍摄电视连续剧《最后诊断》时，当马培德（陈建斌饰）想与沈之鱼（苏可饰）同归于尽，马培德从高楼顶部，将坐着沈知鱼的轮椅推向楼顶的边沿时，那时轮椅只用了一条细绳子斜着拴的.的确是十分危险，而苏可没有任何杂念，全神贯注地投入了表演，毫不畏惧.把事业看得重于生命.
卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。我时常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的芬芳。
接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的方式去记录孩子的行为，但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事带给我这样的体验：
1、播种一份希望。当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生活的希望。
2、收获一份自信。当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的思考和指导。接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信的、快乐的。
3、品位一份茗香。在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。这种改变是师幼双方都受益的。
区域游戏已经进行了很多年，这期间不断的吸取外界的一些经验，游戏本身也不断改变，老师的定位和对孩子的要求也在不断定位，近期流行的“幼儿学习故事”源自于新西兰，它认为“孩子是有能力，有自信的学习者和沟通者”，把孩子作为游戏的主题，让孩子做游戏真正的主人。由此我们作为老师也要改变一些传统的观念，我们要放手让孩子们玩，孩子们应该想怎么玩就怎么玩，而老师需要做的就是观察孩子和支持孩子。
虽然我们真的尝试着这么去做，但在很多时候我们也有困惑，或是遇到一些问题，我们不知道如何去应对，针对这样的问题，我们幼儿园在5月14日开展了“幼儿学习故事”经验分享活动，让实验班的老师给我们介绍经验，并告诉我们幼儿故事该如何撰写，最后翁园长对“幼儿学习故事”进行了小结。
不过整个活动中，范老师的一些小游戏给我很大的启发，作为小班的老师，分类一直都是我比较头疼的问题，每次区域游戏后，厨房内就一片狼藉，孩子们也不大懂得该如何去进行分类，范老师则很巧妙的设计了给小动物喂食的游戏，让孩子们通过给动物的喂食的有趣方式，让孩子们在游戏中学会了该如何分类。另外陈老师的对区域游戏的一个定位，让我对区域游戏中老师的定位有新的认识，过去我们在区域游戏中总是忍不住去进行指导，而现在我们需要做的只是观察，并尽可能的去支持孩子，至于该怎么玩、在哪里玩，全部都应该由孩子们决定。陈老师还展示了孩子们游戏时的一些剪影，真是精彩极了。也让我相信游戏孩子能自主的去玩好游戏。
20xx年10月12日，我园全体教师进行了讲故事学习。整个过程，大家都很积极，气氛很好。通过此次活动，我受益匪浅，下面说说我的感受。
一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。因此我们讲故事时，要注意以下几方面：
首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。
其次，适时停顿：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。
再次，面部表情：语言是交流和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情感内容。如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。我们试着观赏自己的面部表情，自己的表情传达出什么，培养有意识地使用情感和表情。能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。所以我们在讲故事的时候要做到：
教师绘声绘色的为孩子讲述故事。老师讲故事不是普通的对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。孩子的模仿能力很强，观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。
喜欢听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能发展他们的口语表达能力，还可提高孩子的智力，丰富孩子的知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信心。
“学习故事”这个词是中班第一学期开学不久的一次家长会中进入我的脑海，还记得那次家长会一共13人参加，主持会议的还是幽默风趣，智慧亲切的林老师，为了让育儿知识更宽广的辐射到他所能及的家庭，他的教育观在一次次家长会上尽可能多的影响着我们这个大家庭。
第一次听到这个词有些陌生，并不了解它的内涵，更无从知晓这个教育理念的方法和方向，那时的我对儿子的管教仅停留在“静待花开”的阶段，不曾记得要“及时灌溉”，有时甚至静待花开的过程也会有些浮躁，当然，“静待花开，及时灌溉”也是从林那里听到并开始摸索的。后来在林的影响下，育儿路上我开始放慢了脚步，尽量做到跟随儿子的兴趣和脚步，和他一起发现他所发现的世界，不再急匆匆拽着他跟随我的节奏。这个过程需要耐心，更需要智慧。“学习故事”给了我方法，不经意间，是它在悄悄地改变我，让我重新认识和修正“教育”过程中自己的行为和思想。
总结一下这亲子陪伴的一年半，我收获颇多：
思想观念上我意识到陪和伴是两个不同的概念，我原以为陪伴就是和儿子待在一起，其实那样自己只作对了一半，那只是行为上的，我需要在意识上和儿子保持在同一个频道，关注他所关注的事，哪怕是他在玩弄地上的小石块，我需要思考他为什么对它这么好奇，他的摆弄是有意识的，是有自己角色带入的。根据对他行为的观察和理解，我能想到行为背后的信号，这也就是学习故事第一阶段的“观察”。我从一开始的无视和不理解转变为停留观察，试着不带任何成人观点的进入他的世界。这样一直尝试下来，我发现孩子的世界是那么的丰富，孩子的眼睛是那么敏锐，总能看到成人看不到的一面，就像曾经儿子对着洗脸盆看了好久，当我喊他离开时，他突然问我为什么水从洞洞留下的时候是转着圈留走的。这样的发现一次次让我震惊，一次次提醒自己不能随意打断孩子的“工作”。
行为活动中我更多的支持和鼓励儿子的兴趣，这也就是“学习故事”中强调的“推动”，儿子喜欢轨道交通，我会想除了带他去车站看火车，坐有轨电车，参观与此相关的博物馆外还有什么可以做的，于是我们会安排长途旅行，坐很久的绿皮火车，寻找与此相关的绘本图书，探秘火车餐厅，哪怕不是为了吃饭也要去看看。在他人看来这样是不是太过于疯狂，但我们很快乐，在这过程中也丰富了儿子的生活经历，同时也发散了思维，有了识字兴趣，对建筑物有了好奇，就这样一个兴趣点辐射出太广的范围，我再次认定“兴趣是最好的老师”。
有了“学习故事”这样的模式，加上《指南》作为儿童横向发展的标尺，我更多的精力放在儿子个人的纵向成长，跟随个人的兴趣，和他一起描绘属于他的成长轨迹。这个学习的过程虽然不是那么一帆风顺，但我在点滴记录的过程中也找到了自我调整的最佳时机，不断的反思和尝试让我一次次成长，教育的路很漫长，需要理论更需要实践，更需要良好的心态和轻松的亲子氛围，最后借用林的一句话再次提醒自己：孩子的感觉好了，他的表现就好了。我给自己再加一句：成人的感觉好了，孩子的感觉就好了。接下来我们继续努力，让“学习故事”就这样伴随着你我一起走下去吧。