新时代的好老师心得体会范文（精选3篇）
泥塑是中国传统的民间艺术，以黏土为原料，在土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，施以彩绘，手工捏制成形，或素或彩，惟妙惟肖。作为组工干部，要练好压模、着色、火烧等诸般“绝活儿”，在工作中下好“泥塑”功夫。
用担当之泥，压责任之“实”。泥塑一般选用带些粘性又质地细腻的土，经过捶打、摔、揉，制出原型，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等，再把和好的泥擀成片状，然后压进模子，压得严丝合缝，形状轮廓清晰美观，也能避免胎体在烤制过程中产生裂纹。组织工作无小事，面对组织工作的新任务新要求，组工干部必须拿出自我革命的勇气和魄力，压实工作责任，不断给自己加压鼓劲，打气充电。工作中要肯钻研，善钻研，熟记理论政策，总结工作方法，形成最适合自己的思路，寻求解决组织工作热点难点问题的招数，加快成为组织工作的“行家里手”。时刻保持一种“分内事”的自觉性、一种“放不下”的责任感、一种“往前赶”的主动性，以“先人一步”“快人一拍“高人一筹”的争先意识，压实本领，努力成为党性最强、作风最正、工作最优的组工干部。
用信仰之笔，绘初心之“纯”。泥塑匠人格外重视彩绘，素有“三分塑，七分彩”之说，对色彩要求十分严格，“红要红得艳，黄要黄得鲜，蓝要蓝得纯，白要白得净”，讲究色的明度，强调对比强烈，主次分明。组织部门是党的一面旗帜，是党的“门面担当”，组工干部作为“管干部的干部，管人才的人才”，更应当带头做到信仰最纯粹、党性最纯洁、目标最纯净、遵纪最纯固、守规最纯正。组工干部要时刻注意自己的言行举止，严格执行组织工作纪律，对自身用“铁箍”，对原则用“铁心”，对劣迹用“铁拳”，以求真务实的工作作风、精益求精的工作态度、能打过硬的业务水平，树立组工干部品行高洁的政治形象。生活中多一些宁静思考、少一些灯红酒绿，多一些人生积淀、少一些浮躁戾气。坚持“出淤泥而不染”的政治定力和“只留清气满乾坤”的价值追求，以坚如磐石的党性作为定力之柱，以公道正派的作风作为立身标尺，在组织工作中扬浩然正气，铸高尚情操。
用忠诚之火，炼公心之“硬”。因泥塑是泥土做的，时间一长，泥中的水份流失，就会爆裂、空臌，剥落、起泡、掉皮掉色，变得面目全非，想要长久保存下来，就要经过大火烧制。为政之要，莫先于用人，用人以公，方得贤才。公道正派的原则是组工干部的灵魂，选人是否出于公心，是检验组工干部党性修养的“试金石”。习近平总书记强调：“公正用人是我们党立党为公、执政为民在组织路线上的体现，应该成为我们选人用人的根本要求。”组工干部要全面贯彻党的选人用人路线，严守选人用人标准，不以自身好恶而为之，不以私情私利而为之。要始终坚持一把尺子量长短、一个标准论高低，把一碗水端平，不厚此薄彼，不以偏概全。严把选人用人关，要坚守原则不动摇、执行标准不走样，坚决抵制打招呼、递条子等不正之风，坚决反对权钱交易，暗箱操作等不良之行，着力提高选人用人质量，确保选出的干部组织放心、群众满意、干部服气。
记得一次春节晚会上，我最喜欢的歌手们集体带来了一首欢乐的歌，特别有节奏感，歌词特别新鲜：“站起来，富起来，强起来……
赞，赞我们的新时代!”这首歌叫《赞，赞新时代》。平时，我们表现好的时候，老师和父母会给我们点赞。谁来给新时代点赞?当时我不太明白，现在，突然有点懂了。
爷爷奶奶常说：“你们现在太幸福了，爱吃什么就能买什么，我们以前都吃地瓜米，看到地瓜都怕了;现在你数数有几双鞋子可以换，以前我们一双草鞋磨破了都舍不得换;现在你的压岁钱动不动就几百几千，以前我们一分一角钱都能买很多东西……”这不就是爷爷奶奶在给站起来、富起来的祖国新时代点赞吗?
新闻里常说：“建设生态福建，建设21世纪海上丝绸之路核心区，共建“一带一路”取得重要进展……”眼看着，我们的家乡福建越变越美，越变越繁华，我真想为家乡的变化点赞。新闻里还说：“中国建成了全世界最长的跨海工程——港珠澳跨海大桥;诞生了全世界第一个人工智能播音员;20__年，我国嫦娥四号月球探测器不负众望，成功在月球背面软着陆。业内专家指出，这是全人类有史以来第一次成功登陆月球背面，可喜可贺!”这一点一滴，是祖国越来越强的信号，全世界都不由得为我们的新时代点赞!
“我们的新时代，日新月异，绽放漫天的光彩，赞，赞我们的新时代!”再次哼唱起这首歌，我的心里除了开心，还多了些期待和骄傲，我期待我们的生活越来越幸福，我为祖国的巨大变化感到无比骄傲!
xx市一名高中生对韩愈《师说》中的“传道、授业、解惑”作了自己的解读。他认为新时代意义上的“传道” ，应理解为教会学生做真人。所谓“授业”，即要教学生学会创新。当代的“解惑”，则应理解为：营造一个师生平等融洽、互相尊重、学教相长的氛围。他说：“愿我们的老师都能用高尚的情操感染人，用正确的观念引导人，用丰富的知识武装人，用综合的能力塑造人，并永葆“桃李不言，下自成蹊”的美。
每次细读此文，感触颇深。这是学生在“教”教师，更是学生乃至社会对教师的要求和期望,作为新时代的教师理应尊重这种要求和愿望。
一、付真爱育真才。
苏霍姆林斯基说过：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心”。因此对学生的真爱应是师德的核心之一，没有爱就没有教育。化学教师不仅要“传化学”，更要“传道”，“传爱”是“传道”的根本。爱学生是具体的，在精神上尤为重要。给学生一个真心的微笑，是建立一条师生精神沟通的管道；给学生一句关爱或激励的话语，可以带给学生一个甚至一生的“春天”；在学生上课困倦时讲一个笑话或来一个幽默，是让课堂重获生机和学生激情焕发的优美旋律，也是对学生的理解和体贴。爱是一种巨大情感的动力，能以良好的情感去爱学生，就会对学生无私的负责，这不仅能激发学生的学习写信和兴趣，唤醒学生的求知欲，而且能滋润一切，抚平学生心灵的创伤，使师生的关系亲如鱼水。相信真爱定会滋养出具有健康人格魅力以及会热心去关爱他人的农村的未来人才，相信有真爱付出的平凡的教师生活必将充实与美好。尊重全体学生及其个性的差异，成为学生发展的促进者、合作者，树立以学生为本等新课程改革的教师职业理念，在“爱“中一定会更易、更好地得以实现。同时，师德素养在“爱之教”中将不断得到培养、巩固和提高，具备良好地师德素养地教师也必定会被学生、家长乃至社会所认可，良好地师德素养也必将造就出爱岗敬业的新时代型教师。以爱优教，教学相长，何乐而不为之！
二、要爱岗勤业，乐于奉献
新时代的教育事业在不断的发展，日新月异，对教师提出了更新、更高的要求，没有良好和扎实的师德素养基础，就难以胜任教师职业。因而，作为化学教师就应爱化学之岗，勤化学教师之业，履化学教师之责，担化学教师之任，付化学教师之真爱，积极投身化学新课改，做到爱岗敬业、勤业精业、承业创业、乐于奉献、问心无愧。
三、个性化教学是提高教师创新素养的有效途径。
个性是一个人知识、技能的综合表现和情感、意趣、人格的集中展示，是不墨守成规的探索，不人云亦云的创造，是对现状踏实的开拓和对理想执着地攀登。其核心价值表现为一种崇高地精神追求，表现为一种破中有立地建设和创新。