初中语文研修心得体会优秀6篇

当我们心中积累了不少感想和见解时,往往会写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是的小编为您带来的初中语文研修心得体会优秀6篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

初中语文研修心得体会 篇1

我参加了初中语文远程研修,感觉收获颇丰,下面我从几个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。

交流才能进步

学习,需要耐得住寂寞,关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设,我们还要尝试走出去和引进来,这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂,很多平时百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。肖伯纳说,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想,所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流,而是“一换多”的交流。所以,交流非常有必要。

在研修中这种交流就包括很多种,比如你读文本资料,从文本资料中获得知识和思想,你将写出的文章发表出去,别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论,会吸引来作者或其他学员回复,然后再回复下去,或者参与班级研讨和在线研讨,这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友,大家相约着面对面交流。总之,交流让我们们学到更多的知识,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。当然,在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是非常重要的。

课程标准是统帅

对课标的正确落实源于对课标的准确理解。我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够,我们很多老师已经很久没有(甚至从来没有)认认真真看过课标了,更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书:教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其实大家都知道,课程标准体系严密、内容丰富,是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的,课标才是最高统帅,但我们在平时的教学中,往往局限于教材和教参,甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意,只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。

吃透教材是根本

认真学习视频和文本资料,学人所长,取其精华的同时我也在对比思考,在对比中,我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅,这也是我们年轻老师往往薄弱的地方,但是没通过对比,自己往往没有这么强烈的感觉。所以在研修的第二天,我就开始给自己多安排了一项任务:回归教材,认真研读。通过认真研读,再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来,惟其如此,才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。

所以,在沉浸于研修资料何活动的过程中,我们不能忘了教材,教材是我们教学研究的根本,这块阵地要守住,还要守好,研究它,吃透它。

初中语文研修心得体会 篇2

我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室”的集中研修活动,虽然只是一天的时间,但让我获益匪浅,这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程,我倍感这个团队的魅力,它不仅带给我欢乐、温暖与收获,更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐!

24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了详细的报告,从廖校长的报告中我对名师工作室有了进一步的了解,让我更加的清楚在政治思想、师德方面,时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。

在名师工作室学习中,我还观摩了清华附中叶春芳老师的课堂实录,叶春芳老师的课导入自然,信手拈来,凸现了她扎实的教学功底;他的课堂充满激情,具有较强的感染力。她的课堂驾驭 能力,对教材的把握、与学生的交流沟通、教学设计等都是值得我学习的地方,使我深深感到自己的课堂教学中的不足之处。24日的下午,玉元平老师对语文课本的属性也作了详细的讲解和分析,让我对语文课程的基本理念、如何正确把握语文教育等得到了更深的理解,除此之外,何伟老师的电子白板课件制作交流会也是让我受益匪浅,使我从理论到实践上都有了新的认识。

通过此次研修,我更熟练了课堂教学设计的。新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想。

总之,在《xx县初中语文名师工作室》的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台,在今后的学习中要更加努力,向工作室的各位同行学习,向我的教师同仁们学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

初中语文研修心得体会 篇3

“人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离,我不是在最好的时光遇到了你们,而是遇到你们才是我最好的时光。”

感恩遇见,让我有幸加入xx县初中语文教师xx。在这里,一群教育追梦人,相互支持,互相学习,共同成长!

为期两天的线下集中研修学习,让我收获颇多,也让我不断在反思自己:在教师这条道路上,工作整整八年的我到底成长了多少?

一向笨拙的我,不管是在学习还是工作中,尽量要求自己勤奋、务实,然而却少了激情与活力,缺乏方法与技巧。往往只会觉得工作累而乏,甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。其实,更多时候禁锢自己思想的是自己,沉浸在自己的思想活动圈,不出去走一走,不出去看一看,真的只会让自己停滞不前,从而少了幸福指数。xx教授的讲座《课题研究与名师成长》,顿时让我顿悟:一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师,而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思。

x教授问大家:“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学,更多是教人。既是教他人,也是教自己,让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心,让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。

“教师每天工作在学校,虽然没有远方,但不能没有远景。”其实,教师的远景就在于教师的专业成长。正如x教授所说的,教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方,如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时,教师的专业成长就悄然开始,课堂内新的生长也就悄然开始,尤其是对于教师自身而言。从此以后,每一个学生都有点不一样了,每一堂课都有不一样的期待。

叶澜说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。”石鸥也讲:“教学中有很多对人来说至关重要却难以仅凭借知识去理解的东西,这些东西都只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟。只有与学生的体验溶化在一起,才是真正的活知识,才真正是有意义的。”是的,唯有将学习的知识,通过实践与活动的展示,及时发现问题并不断总结与反思,这样才能真正地成长!

感恩xx,研修路上最美的遇见!我将以空杯的心态,不断加强学习与反思,努力促进自己的成长!借用乐乐老师的一句话说就是:养德,储能,反思,创新,实现自我,种福他人!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

初中语文研修心得体会 篇4

我就《义务教育课标修订版解读(一)》、《义务教育课标修订版解读(二)》、《学科教学疑难问题研究》、《初中现代小说解读与教学策略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》等专题进行了认真学习。

本次培训目标是以“有效教学策略”为培训主题,更新、拓展学科知识,切实提升教师知识水平与学科造诣;总结反思教学实践,把握教育规律,通过观念更新引领行为转变;强化创新意识,提高教研能力,促进教师从经验型向研究型转变;造就一批优秀骨干教师团队,在基础教育改革与实施素质教育中,发挥示范与引领作用。

我在本次培训中,通过直播或视频点播迅速了解并掌握了培训内容设计理念,培训的流程及要求;按要求通过网络在线观看视频课程,学习通识课程及学科课程的专题讲义和其它相关资源,并按规定在网上参与交流互动并完成作业; 提交多篇研修日志,两篇我的教学故事;在论坛上发表、回复很多研讨帖等。

本次培训,我感受颇多,特小结如下:

一、形成并强化了“我要培训”而非“要我培训”的观念。

远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台,可以跟专家直接对话,可以与同行一同探讨。同时又像是一个温馨的精神家园,工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里,有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。这样的培训让我受益匪浅,乐在其中。

二、获得了解决问题的相关理论与知识,方法与技能。

通过观看《义务教育课标修订版解读(一)》、《义务教育课标修订版解读(二)》课程视频,学习课程资源,我认识到了课标修订版与实验版的异同,为以后的教学明确了方向。同时,就《初中现代小说解读与教学策略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》进行认真学习,将专家们的观点、方法、技巧与自己的进行对照,取长补短,启发、提升自己的教育智慧。

三、知行统一,运用所学积极参加校本研修和在岗实践。

学习是为了武装自己,运用于实践。在参加培训的同时,我深入思考,积极实践。如在进行小说教学时,进行了一个新的尝试——以课本为依托,让学生进行人物描写片断练习。

如在教学完《我的叔叔于勒》后,片断练习为:

采用外貌、语言、神态、动作等描写,再辅以一定的环境描写刻画人物兴奋的样子。

学生先是独立构思、写作;之后在小组内人人展示;再选出一篇写得最合要求,最有特色的来,集全组智慧帮其修改、润色;又拿来全班展示(展示时可让其他学生闭上眼睛,依据听到的内容在脑中勾勒人物形象。);最后点评(主要看是否运用了多种人物描写方法,环境描写是否与人物心情搭调,综合效果是否良好等。)

就这样一个小小的尝试,却收到了意想不到的效果。几乎每个同学都热情高涨,每个小组都有精彩的语段出现,甚至有的小组的作品堪称完美。

这让我意识到:有时一个小小的改变,就能创造奇迹。

本次培训工作即将结束。在培训的后期,我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去,并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养,不断加强自身理论及业务学习,不断通过教育教学实践,促进和提升个人的理论和实践水平,为学校的教育教学更好服务。

初中语文研修心得体会 篇5

又是一年夏天到,我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上,我们期待着思想与思想的再次碰撞,期待着再一次与各位专家,同仁们零距离接触,期待着拥有更多更先进的教育教学理念。

三年,似乎很短,因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新;三年又似乎很长,因为我们每个人都走过了1000多个日子,“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实,每个人都在成长,在改变。三年的离别足以让我们充满无限的期待……

三年前,我们初中语数英三科第一次接触远程研修,10天的时间,我们从不知所措蜕变到痴迷其中,巨大的转变连我们自己都无法想象,看视频,写作业;互相评论,共同交流。年少的,年老的;熟悉的,陌生的,都因为这个平台而相识相知……

三年前,我们足不出户就可以走出莱州,走到全省各地,在这片神奇的土地上,我们得到了专家的指导,学习了先进教师的教育教学经验,学会了许多新的教学方法……

三年前,我第一次拥有了自己的QQ号,为了纪念那10个激情澎湃的日子,我给自己起名为“夏日”,在QQ这个平台上,距离不再是阻隔交流的难题,“语文远程研修群”,“读书沙龙群”,“骨干教师联盟群”……随着一个个新群的组建和参与,我的视野越来越宽,我的观念越来越新……

我相信,我期待:在今年远程研修的平台上,会有更多的奇迹,会有更丰富的收获……

初中语文研修心得体会 篇6

我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动”的学习,期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件制作交流》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语文教学研究颇深的教育专家,也有教学经验丰富的一线教师。聆听他们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座,让我获益匪浅。

一、学习,是语文教学永不枯竭的源泉。

鲁肃说:“士别三日当刮目相待。”荀子说:“学,不可以已。”对一名老师而言,树立“终身学习”的理念,是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是,爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习?有些老师会说,我们一天到晚要备课,要改作业,要做学生的思想工作,要抓教学常规,还要应付各种检查,哪里还有精力读书。是啊,现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭,但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查,中国现在全民不爱读书,人均年读书才四本左右,比起一些发达国家,相距甚远。在这样的环境中,教师不爱读书也是自然的。

但不读书,不学习,导致一些老师教学观念落后,教学方法陈旧,知识储备有限。尤其是作为一名语文老师,自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广,没有丰富的知识,语文教师就无法如鱼得水。因此,我认为,要做一名名师首要的任务就是读书,学习。不仅要读书语文方面的书,也要读其他方面的书。由语文老师带头读书,形成一个人人爱读书的校园氛围,教学就会变得有趣而轻松。

二、研究,是语文教学精益求精的方向。

把教书当做是一个事业,而不仅仅是职业。有了事业心,就会去琢磨研究。一天到晚,只知道拿一本书去教的人,他的教学不会有魅力。只有不断总结,认真研究的人,才能掌握教育的精髓,轻松驾驶教学。

把教育当做事业来抓,就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究,首先要学习,只有学习深了,才能有研究。现在,有许多教师也在学习,但往往学习不深,今天学黄岗,明天学洋思,后天学杜郎口,学来学去,啥也没学到,甚至越学越糊涂,有些老师就感慨,教育改革这么多年,现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为,研究要有自己的方向,不要人云亦云,找准方向后,要深挖,不要浅尝辄止。课堂教学时,备课求“深入”,教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣,吸引学生。

三、创新,是语文教学永远常新的动力。

语文教学,没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思,去学杜郎口,结果成不了洋思,成不了杜郎口,真正的原因就是他们在模仿,他们没有因地制宜,没有创新。单纯的模仿,绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活,教学内容、教学方法、教学形式等,都没有固定不变的成功模式,机械照搬别人的成功经验,往往达不到预期的效果。所以,创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习,精深严谨的研究之后,才能做到的。只有在丰富的学识,深入的研究的基础上,我们才能谈创新。做为一名一线教师,我认为,我们重点可以在三个方面研究创新,一是教学内容,二是教学方法,三是教学形式。在教学内容上,要用教材教,而不是教教材。教学方法上做到因材施教,有的放矢。教学形式上不拘一格,灵活多样。

以上几点,就是我此次参加xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动的一点体会和感想。总之,这次研修引起我的一些思考,发现了一些问题,激起了我心底的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

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