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项目名称：
申报单位：
申报日期：
XX年年暑期社会实践项目申报书
项目名称
走进企业 锻炼自我申报类别(在申报类别处打“√”)
□为新校区建设作贡献
□微笑奥运志愿服务
□择业就业、创新创业
□校园文化、志愿者服务
□自选课题
实践时间 ：
参加总人数：
教师：
本科生：
硕博生：
一、社会实践项目的主题
走进企业 感知社会 锻炼自我 增加实践
二、社会实践项目的目的、意义
为了让同学们树立正确的就业、择业和创业观念，培养敢于吃苦、勇于创新的精神，提高社会的适应能力，学会规划自己的职业生涯。促进大学生在社会实践中成才
三、社会实践项目的独到之处或创新之处
能让学生深入社会，了解现在的就业状况，感受挑战，把力量转化为学习动力。提升毕业后竞争实力。
四、立项课题情况
是否有立项课题：□是 □否
课题名称：
完成课题的设想：
五、社会实践团的人员组成情况(主要成员)
领队：
副领队：
序号姓名工作/学习单位社会实践活动任务分工
六、申报项目所需经费及预算情况
经费预算：
经费分配情况项：
目预算金额：
七、活动宣传方案及邀请媒体报道情况
八、学院团总支意见
单位公章
年 月 日
◆说明：本项目申报书一式两份，一份上交校团委，一份自留存档。
科研课题的申报，是科研工作非常重要的一步，是整个研究工作的关键和前奏。为了实现申报课题成功立项，提高中标率，必须重视课题申报材料的写作。因为，在一定程度上，课题申报能否成功，直接取决于研究人员的写作能力及申报书的撰写是否充实、科学和规范。
一、 申报材料的一般格式和主要内容
一般而言，课题申报材料多采用规范的表格形式，具体内容包括：
①封面(注明课题名称、负责人、所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请人承诺等);
②课题组基本信息(人员简历及研究专长);
③近期取得的与课题相关的研究成果及与课题有关的主要参考文献；
④负责人正在进行的由其他渠道获得的研究课题；
⑤研究设计论证或报告正文；
⑥预期研究成果；
⑦经费预算；
⑧推荐人意见(指不具备高级职称的申报者);
⑨课题负责人所在单位意见；
⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。
其中，核心部分是课题研究设计论证或报告正文。一般而言，这一部分又主要包括两大方面：一是对研究课题的论证，主要包括项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、国内外同类课题研究现状、采用的研究方法、本课题的理论和实践意义；二是对课题实施和完成条件的论证，主要包括课题负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组成员分工等。
核心部分，其实也是申报材料最重要和最难写的部分，为了写好它，必须重点注意以下几个方面的申论和陈述：
1.国内外研究现状述评和选题的意义。主要体现所选课题能否推动理论创新，研究者的视野是否处于学科研究的前沿。只有充分了解前人的研究状况，站在前人的肩上，以前人研究的终点为起点，才可能有所创新。这就要求通过研究回顾和理论反思，了解前人对于同一问题的研究到了何种程度，解决了哪些问题，还有哪些问题需要解决，思考本课题研究的创新点和突破点。因此，研究选题的理论和现实意义必须重点陈述。
2.本课题研究的基本思路和主要观点。在前人研究的基础上，研究者对申报课题开展研究的基本思路，即切入点、重点、难点是什么，基本的逻辑关系是什么，采用怎样的研究方法等问题勾画和描述出来。同时，还须将在此课题的研究过程中形成的主要观点，按照一定的逻辑关系陈述出来，让评审专家判断所持观点是否新颖，所作对策性研究的现实性和针对性如何，有无可操作性，基本思路和观点，研究的结果怎样等等。
3.本课题的创新程度、预期的成果和价值。本研究解决了什么问题，所持思路和观点是否首次提出，达到了怎样的创新程度，有何重大理论价值和现实意义。对于应用研究和对策研究而言，必须分析和解决经济社会发展中的重大现实问题，对政府的科学决策产生重要影响。
4.研究的基础和保障。即已积累和取得的与研究课题相关的研究成果和主要参考文献。丰富的前期研究成果的积累，既可缩短研究周期，又能保证研究的质量。因此，重要的权威性的必要参考文献必须列上，重要的论证、表格，前期研究成果也要列上。如果缺乏必要的坚实的研究基础，研究者申报的课题基本就不可能立项。
二、 申报材料写作的原则与特点
撰写课题申报材料最直接和最主要的目的，是要展示申报者自身的研究能力、研究方向、研究方法、研究思路，因此申报书的写作必须牢牢抓住课题立项的依据，以充足的理由和足够的软硬条件的陈述，提高可信度和说服力。同时，注意发掘和明确研究项目的创新点，提高课题的创新程度，阐明课题的研究价值和实用价值，最大限度地激起专家和社会的关注度。此外，必须完整全面地介绍和反映课题项目各个方面的情况，增强课题申报材料的说服力度。
为此，课题申请材料的撰写必须抓住以下几个基本特点和基本原则：
1.完整性和全面性。完整、全面地占有资料是申报材料写作的基础。较大的攻关和招标课题，尤其是国家级科研课题，都要求申报者就申报课题对国内外同行研究的现状进行回顾、阐述和评价，中小型、专门性或地域性较强的课题，至少要求了解国内、省内外、行业内外的研究现状。
2.创新性。任何科研课题都必须具有创新性，这是申报材料最突出的特点。课题研究的创新，要求在前人尚未研究或已有研究的基础上进行再创造。研究的结果，应该是前人未曾获得的方法和结论。
3.科学性。申报的课题要符合一般的客观规律，要有一定的理论根据和实践依据，即具备足够的立项依据，同时要有科学的探索过程、研究方法和论证环节。
4.针对性。为了避免重复研究，节省资源，申报材料所选课题不宜过泛、过大，应集中在解决某领域的某具体问题上，命题必须具体、确切，目标精准，研究切口小而精。
5.前瞻性。课题内容应充分预测到研究的创新之处、经济价值和社会效益，增强专家和社会力量对课题研究的信心和支持力度。
6.选择性、可行性。除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的选题范围，申报者可根据自身条件找准合适的研究项目和科研课题。因此，申报者必须实事求是地根据自身能力和条件，由浅入深，由易而难，寻找合适的科研课题。所谓可行性，亦即可操作性。从课题拟研究的内容到研究方法的选择都应具备可行性，应考虑课题承担者所具备的能力和条件，选择切实可行、力所能及的研究课题。
三、 申报材料的写作方法与技巧
课题申报材料从格式到内容的写作，都有一定的方法、技巧和要求，掌握好的写作方法和技巧，无疑有助于课题申报的成功。尽管科研课题的内容和涉及的领域千差万别，但申报材料的写作仍然存在一些通行的规律与方法。比如，写作前要进行科学的选题和课题研究定位，因为定位正确是课题申报成功的一半。比如，写作前应进行充分的调研，选择适合本人特点的对口课题，提高申报的针对性、成功率，避免课题研究的低水平重复。比如，突出课题研究的新颖性，这是打动专家评委的关键所在。再比如，立项依据充分，研究设计周密，可以用最科学、最简便、最清晰的思路设计科研步骤，以最佳的人员组合、最少的成本、最短的时间，产出最理想的科研成果。
在此基础上，如果申报材料的撰写适当运用一些技巧还会收到意想不到的效果。比如：
1.课题申报书中，项目名称应确切、清晰、明了，课题名称应直观、明确、客观地反映出拟要研究的内容，题中不加不必要的修饰语；关键内容或技术不可含糊其词，以免造成误解；不能只讲优点，少谈或不谈缺点；同时，要根据申报课题的级别，选择适当的研究深度。
2.实力雄厚的课题组，可将某一重大科研课题全部申请下来开展研究，而只在某具体领域有条件和经验的课题组，申请某一课题的某一部分较为合适。
3.初次申报课题，可申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如果此项课题立项把握较大，还可为日后申报招标课题打下基础，但申报这些课题最好要有前期研究成果。
4.申报材料要注意详略得当，重点突出，重点部分宜用粗黑字体显示，以引起评审专家的注意。
5.课题申报相关参考文献的引用应该恰当，应注意发表的时间、页码及期刊的权威性。
6.如实报告研究工作基础、装备条件、技术力量，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，实事求是地予以说明。
7.课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者，也要有中低级职称人员，最好兼容多个相关专业的人员，因为优秀成果都是不同学科交叉研究所得，创新成果的取得，一般需要团队合作。
8.申报材料的撰写应注重细节，经费预算应合理、详细，经费预算一般以超出15%-25%为宜，同时，应按规范的标准填写申报书，数字前后一致，无错字别字。
医学科研申请书范文
【篇1：医学科研项目申请书】
重庆市卫生局医学科学技术研究项目
申 请 书
项目或课题名称项 目 类 别 重点项目 □ 面上项目 □ 申 报 单 位 协 作 单 位 项目或课题负责人研究起止年限 地 址 （邮编） 联 系 电 话申 请 日 期 卫生局项目编号
重 庆 市 卫 生 局 1 2 3 4 5
【篇2：绵阳市卫生局医学科研课题申请书】
附件1：项目编号：
绵阳市卫生局医学科研课题申请书
课题名称：
所属学科：
申报单位：
协作单位：
课题负责人：
计划周期：
申报日期：
四川省绵阳市卫生局 制
二 0年
填 报 说 明
1、填写申报书各项内容应实事求是，表达明确。外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩略词须注明全称。
2、申报人不得填写封面上“项目编号”项，此项由市卫生局在项目受理后设置。
3、查新检索摘要须填写科技查新报告结论。
4、专家评审意见由市卫生局组织有关专家评审后予以填写。
5、严格按申报书的格式填写、装订。a4纸，左侧装订，不得加用塑料等额外装订材料。 【篇3：科研项目申请书示范。】
申请编号：
武警医学院科研项目申请书 (2004年度)
课 题 名 称： 武警某部新兵心理健康促进模式研究
申请课题类别 （
协 作 单 位： 武警天津总队六支队、青岛支队
研 究 期 限： 2005年3月至 2006年12月
研 究 类 别：（a.基础医学 b.临床医学 c.军事医学 d.预防医学 e.其它)
填 表 日 期： 2004年11月10日
武 警 医 学 院 2003年11月制
一、摘要(限1页)
二、立项依据
课题名称： 聚焦购物的计算教与学模式研究
课题负责人： 林川
申请单位： 成都市实验小学西区
填表日期： 20xx年11月
研究问题
如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。
研究目标
1、学生方面：
（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。
（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者， 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。
2、教师方面：
（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。
（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。
3、家长、学校、社会方面：
（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。
（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。
研究内容
低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。
中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。
高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。
研究方法
1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。
2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。
3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。
4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。
研究计划
第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（—）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。
第二阶段：实施阶段。（—）
这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。
第三阶段：结题。（—）
这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。
研究成果形式
1、实物资料：学生制作小报、数学日记，学生调查报告，计算比赛成果，家长调查表、反馈表
2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。
3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。
课题名称：
课题负责人：
课题负责人学术经历：
张三
XXXX年XX月获全县XXX优质课小学数学第二名。
XXXX年XX月获XX县第三届教坛新星称号。
……
课题组主要成员：
姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位
李四女27小学一级教师XX乡中心小学
王五女26小学高级教师XX乡中心小学
……(课题组成员不超过10人)
课题论证
(一)本课题研究的目的意义
新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。“创设情境，让学生在生动具体的情境中学习数学”这一新课程倡导的重要理念已经被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提。
在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学资料，进行有效的教学情境创设，许多一线数学教师都在围绕这一课题进行不懈的探索和实践。所以开展这一课题的研究，目的在于探究数学情境的创设在学生学习中有何作用，数学情境的创设有哪些种类，怎样合理的创设数学情境，并研究出一整套适合农村小学数学教学的情景创设素材
(二)本课题研究的主要资料
1、合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。
2、数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。
3、情境创设的种类研究。
4、合理的数学情境和不合理的数学情境的鉴定研究。
5、结合各年级具体的教学资料，寻求适合农村孩子的一整套情境创设素材。
(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的小学数学教育，如何大面积提高学生的数学素质，大面积的提高数学教学质量，这是我们广大数学教师面临的一个重大课题。
提高学生的素质是数学课堂教学的重要资料和目的，在众多教学改革的原则中，情境教学具有必须的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生在具体的生活情境中去学习数学应用数学。经过本课题的研究，力求使全校数学教师都能熟练、合理的创设数学情境，并创设一整套适合我校实情的数学情境素材，实实在在的提高全校数学课堂教学质量，构成全校学生都能乐学数学、乐用数学的氛围，以实现教师和学生的可持续发展。
(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
教师条件：课题组拥有一批较成熟的青年数学教师，多位教师在数学优质课中获得过奖励，并有多位县、乡级“教坛新星”、“教学能手”和“骨干教师”，这为本课题研究的开展供给了优秀的人力资源。
科研手段：行动研究法、实验法、经验总结法、案例研究法
研究计划
(一)、课题组分工情景
张三：组长，主持课题组全面工作，对课题研究总体控制，负责课题的立项申请、阶段性报告、结题报告等文字材料的撰写，负责课题成果的收集、整理与发布。
李四：主持课题组的日常工作，负责课题组各类会议、研讨、研修课的开展，负责课题组各阶段性工作的安排，负责情境创设的合理性研究。
……(每个课题研究成员都要有严格的分工)
(二)、主要研究阶段及阶段成果形式
第一阶段：以课题组成员为核心，进行情境创设作用研究，研究合理的情境创设对学生学习效果和提高课题教学的作用。阶段成果：同课异构教学研修、教师集。
第二阶段：情境创设类别及情境创设方法研究，怎样合理进行情境创设研究。阶段成果：情境创设案例分析集
第三阶段：分年级结合具体教学资料设计整套适合农村小学使用的数学情境素材。阶段成果：情境创设素材集
(三)、最终完成时间及最终成果形式
完成时间：XXXX年XX月
最终成果形式：
结题报告、小学数学课堂教学中情境创设集、案例集、素材集。