现代教育心得体会（通用33篇）
远程教育对我来说，曾经是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，并不指望能够实现这样的现实，不过时代的发展总是出乎我的意料，没想到我在十多年的时间以后，我也可以用手远程教育了，这对我来说，实在是开了一个不大不小的玩笑，我会好好利用这一资源的！
随着社会的进步，计算机的发展和广泛使用，我们的工作和生活已经进入了信息时代。在教育方面，计算机、网络扩展了教育的地域范围，远程教育使经济不发达的边远地区的教育上了一个新台阶，逐步开始消除地区性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校园计算机网络为信托，综合利用教育资源，用计算机辅助学习、辅助教学、辅助管理，突破了传统的教学模式和教学技术，建立全新的面向信息时代的新教育体系，人类的学习也从阶段学习逐渐转变为终身学习。
不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好其多重角色的内在要求。首先，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速发展要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能适应社会发展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。终身教育是新世纪的新理念，作为教师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的发展，不断提高自身素质，才能顺应时代要求与时俱进，在远程开放教育模式下，教师面对的学习对象要求教师不断参与继续教育。
“为了学生好”，是现代教育的价值取向，也是现代教育的行为表现，更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。
一、“为了学生好”，要求现代的校长、教师应该有自己的教育哲学思考，有自我的价值判断与选择，也应有不断追求现代教育的愿望与素养。
首先，学校教育要融入社会，当下教师发展与学生幸福成长是学校教育的本质需求。为了学生好，不能将教育落到追逐教育名利上，即不能将“为了学生好”作为追求个人及学校名利发展的借口与手段。“为了学生好”，是社会及学校的要求，更是学生成长的需要。其次，学校教育应有自己的发展坐标，当下教育应以“为了学生好”为自己的价值选择与实践追求。尊重了解学生、理解激励学生、引领发展学生，是教师应该追求的理想与现实的目标，学校教育应关注师生共进，人与社会共融，并为师生找到自觉成长的路径。最后，“为了学生好”应有自己的意义，也应有自己的路径。“为了学生好”。真正的意义在于“班级幸福、教研探究与学校进步”。“为了学生好”，是教育幸福成长的过程，而不是教育的盲目与教师的盲动。“为了学生好”，有合理提倡与违背拒绝之分；不是无奈，而是有为。“为了学生好”，诠释着教育的目的与手段的一致，即教育的目的就是教育已完成的手段，教育手段是未完成的目的。
二、“为了学生好”，就是要基于学生，基于教育，变革教与学的组织，不断满足他们的成长需要。
第一，从学生“心灵”开始。学生“被好”，多是将人当物了，或是简单告诉了，最终并不是经过学生自己努力的好。它折射出教远离了学，是庸俗、低级的教育。真正的教育应该了解学生，用心灵去呼吸、用微笑去唤醒，用热情去投入，用主动去转弯，用自主去引领。第二，从学生“课程”人手。“为了学生好”，追求适合的教育。教育需要进入儿童的'世界，创造儿童发展的环境，因为促进学生成长的元素是丰富的，我们要更多地整合“为了学生好”的教育元素，让“为了学生好”不再是师者的监督、教训甚至专横的代名词；让教学走向尊重、理解、相信儿童，实现理解与执行的无缝对接的状态，远离教育的空想。实施适合学生的教育，就是“为了学生好”的开始。能做好适合，就能实现“为了学生好”的目标。围绕“为了学生好”，要考虑到国家需要与个人发展的结合，思考与把握想象适合、现实适合与将来适合之间的辩证关系。追求大多数学生好，追求一个人的大多时候的好。不断丰富为学生好的适合课程，是教育有所作为的日常追求。学校应该从学生的成长需要出发，为他们提供适合自己成长的课程。第三，从学生“成长”出发。每个学生都是独特的个体，不是教师通过教育能造出的，且很难改变其性格，改变其生长，他需要是一个自然成长的过程。教育要自然，要做促进学生发展的事，不做阻碍学生发展的事。“为了学生好”，有着教育生态的标准，那些企图人为地去制造教育发展环境的做法是值得反思的。“为了学生好”，是教育现实，而不是教育理想，更不是教育梦想；是教育的“肥料”“雨露”与“阳光”的结合，而不是教育成“灾”的托辞。
三、“为了学生好”，要重视教育制度的创新与发展，是学校进步的追求。
生好”需要教师在教学活动中也能为了自己好。师生生活在学校之中，建构着教与学，且一起在教与学的活动中实现着“为了学生好”。
“为了学生好”，需要我们改变教育的姿态，也要我们重构学校的价值，更要我们倾听儿童的声音。
在这里，我把几年来的教学心得总结出来，以期大家共同探讨。
一、首先让学员理解学习是自身发展的需要
1.学习是持续一生的历程
每一个人在任何生命发展阶段均须不断学习，学习不再是儿童或青少年特有的活动，成年人也要不断学习，才能有良好的适应性以跟上社会的变迁与时代潮流。
2.学习的渠道和方式是多元且弹性的
终身学习体系的建构涵盖正规教育、非正规教育和非正式教育，且各种型态的学习必须具有弹性、有所协调统整，以满足不同阶层民众的需要。此外，不仅是学校，家庭、社区、社团、工作场所等均可作为终身学习的场所，学习方式也不再限于面对面的讲授，传播媒体与电脑通讯网路也可进行学习。
3.学习强调自主的精神(即自我导向的学习)
社会重视自发性学习，也重视自我导向学习能力的培养。所谓自然性学习意指学习是有意识、有目的的活动，而自我导向学习的能力则代表一个人不但要为个人的学习负大部分的责任，且要知道如何学习。
4.学习内容无所不包，是一种全人类发展的教育
终身学习的内涵必须是能帮助一个人成长，增进各方面陶冶的知识、技能与态度在学习内容的广度上不仅学习新知与职业技能，道德伦理、体能健康、社群关系、美学艺术等生活文化教育也同等重要。
5.学习是一项权利而不是特权
在终身学习的社会里，所有的国民在一生之中皆应有同等的学习机会，不论其出生、性别、种族、收入或居住地区等，传统的教育制度多为英才取向，愈是高等教育，提供的机会愈少，于是高等教育的学习便成为少数人的特权，这不但容易阻碍民主政治的发展，更剥夺了许多国民的学习权利。因此，终身学习的倡导注重全民的学习权，尤其是弱势族群，其学习机会应受到保障。
二、让学员进入与课程对应的职业角色
1.虚拟岗位化教学
从教育心理学的角度来看，学员对一门学问只有在心理上认同才能主动地去学习和研究它。实践证明，这种方法能够有效地发挥学员学习的主动性和积极性，对所学的知识有更深刻的思考。我们可以把这种教学法称为“虚拟岗位化教学法”。
2.让学员上讲台作形象推销
这一方法是通过“师生换位”来达到发挥学员在学习过程中的积极性的，而且对提高学员的公关交际能力和心理素质有很大益处。可以根据班级和学员的不同职业让学员扮演求职者或不同的社会职业角色，达到内在心理认同与外在表现的统一。
三、开发学习热点
成人学员的学习积极性不高、出勤率低，与教学中缺乏学习热点不无关系。成人学员学习的职业目的性和生活目的性很强，尤其在目前企业重组、减员增效的形势下，学员更加重视提高自己的职业知识和职业能力。我们在教学中要把学员这种蕴涵着的积极性开发出来。
1.从实际问题切入
成人学员对实际问题有更高的关切热情。从我校多年的教学实践来看，理论联系实际也是学员最喜欢、最需要的教学方法。能够引起学员关心的实际问题，应该是那些既与学员的职业相关，又与学员的职业环境和生活环境相关的问题，当然，又要与课程有密切联系。
这样从实际问题切入，使学生把对企业的关心、对个人的关心扩展到对公共关系知识的关心，就可以把课程的重点、难点转变成学习的热点。为此，教师必须对社会的经济、科技、教育问题，对企业的改革和发展以及学员的生活经验给以足够的关注。
2.引入新知识
现在，教育界也在谈创新，成人职业教育的创新基点就是应用。这就要求成人职业教育要面向社会、面向企业、面向现实问题，解决个体和社会的发展问题。新知识与实际问题结合起来，就容易成为令学生感兴趣的学习热点。
3.要有独到见解
成人学员有职业经历和社会经历，能够对问题进行深入思考，他们不喜欢照本宣科式的教学。教师的创见，教师的独到见解，能置教和学于研究探讨的氛围之中，对学生有学术魅力和人格魅力的双重吸引，吸引他们进入积极的学习状态。反之，如果学生不喜欢这个老师、不喜欢这门课，其学习态度和学习效果就不会好。同时，也能潜移默化地培养学员的创新精神。
四、以精讲促多学
现在成人教学的课时较少，学员又是工余时间学习，这就要求教师必须做到精讲。精讲并不仅仅是少讲，是教师对知识精华的提炼，是教师对学生充分的了解，是教师对现实问题的深刻挖掘。
精讲的目的在于给学生一个切入点，引起学生对更多问题的思考，对更多知识的渴求。这应该说是教学方法的较高层次--教学艺术。笔者在二十几年的教学实践中摸索出一套精讲的方法，即提出一个深刻的问题，阐明一条深刻的道理，使学生开一次窍。
成人职业教育质量的提高，在很大程度上依赖于成人教学法的改善和提高，我们需要站在成人教育学的高度，照顾到成人自身全面发展的需要，在成人教学活动中以学员为中心，注重学员的经验和人生目标，针对其实际需要和个性差异来进行教学。
社会主义法治理念是社会主义法治的本质体现，是政法机关执法工作的灵魂，是确保政法机关充分发挥职能作用的思想基础。在学习社会主义法治理念时应深刻领会社会主义法治理念的“五个内容”和五个理念。现在就三点体会，供与大家交流提高，促进法理学习的深入发展。
一、树立依法治国的理念
依法治国，是我们党领导人民法理国家的基本方略。树立依法治国的理念，就是在全社会和全体公民，尤其是执法者中养成尊重法律、维护法律权威的自觉。使广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律，通过合法的途径和形式管理国家事务。从“人治”到“法治”是社会发展的过程，是人类社会进步的体现。因此，每位政法干警应牢记神圣使命，模范地守法、执法，推动依法治国方略的贯彻。珍惜来之不易的法治社会。
二、树立执法为民的理念
毛泽东同志曾告诫全党：“我们的权力是谁给的，是人民给的”。立党为公，执政为民，是政治工作始终保持正确的政治方向的思想保证。维护和保障人民群众利益是执法为民的核心。一切为了人民、一切依靠人民，尊重保障人权。我们政法干警要勤政守法甘当公仆，文明执法，清正廉洁。常修为政之德，常思贪腐之害，常怀律已之心。发扬两个务必的精神，不徇私情、不枉法。
三、树立公平正义的理念
公平正义，是人类社会共同的追求，是社会主义法治的重要目标，是人民群众强烈的愿望，是构建和谐社会的重要任务。因此，政法干警要树立公正正义的理念，权力的行使应当符合法律赋予该项权力的目的。遏制执法权力的滥用，维护法制统一和法律权威。公正正义要求法律面前人人平等。反对特权，禁止歧视在社会关系中处于劣势地位的主体。政法干警要切实遵守程序规范，严格按照程序规则办事。
党的领导和社会主义法治在根本上是一致的。坚持党的领导要求政法干警必须坚持正确的政治立场。政法干警要始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。
我要时时刻刻清醒意识到自己只是刚踏入检察队伍中的见习新兵。要认真学习社会主义法治理念教育读本，把它作为原著精读，深刻理解每个章节的精髓，牢记在脑海中，贯彻在行动上。把“读本”作为做好检察工作起步定向的启蒙教科书。
目前大部分孩子是独生子女，他们生活条件优越，在体力、智力方面的发展受到了各方面的关注。然而，对他们的思想品质的培养相对来说就没有得到足够的重视。有的家长认为孩子应该从小开发智力，而个性品质等长大了再培养也不迟。这就明显忽视了孩子的个性品质是由小形成的这一特点。因此，现在很多孩子存在着任性、自我意识过强，独立能力差等问题。教育家陶行知先生曾经说过“人格教育端赖6岁以前之培养”。这充分说明了幼儿时期品质教育的重要性，说明幼儿时期是形成一个人智力、性格、体格和创造能力的关键时期。因此，如何培养和教育孩子，使他们养成体、智、德、美、等方面的良好品质，将来成为社会主义现代化建设事业的接班人，已成为我们幼儿教育的重要课题。
近年来，我在幼教工作实践中，对如何进行幼儿的品质教育进行了一些探讨，总结出以下几点体会：
1、注意培养孩子诚实的品质
诚实是一种美德。老师和家长都愿意孩子成为诚实正直的人。可有的家长却担心孩子太诚实了会被别人欺负。对这一问题我们要有充分的认识：诚实不是无能，诚实的品格有助于孩子智力的发展。只有品格上的完善，孩子才能健全地成长。在教育的过程中，要十分注意成人的言行对孩子的影响。孩子就像一面镜子，既能照出父母的美德，也能照出父母的瑕疵，这就是教育中潜移默化的作用。因此，我们应事事处处注意以身作则，一举一动，一言一行都应做好表率。注意用诚实的行为习惯影响孩子。另外，对孩子的过失，不可采取粗暴的态度和压制的方法，而应鼓励孩子说真话，以免孩子为了掩饰所犯的错误而说谎。
对孩子进行诚实品质的培养是一项长期的、细致的工作，我们要利用生活中出现的一点一滴的小事，因势利导地耐心教育，平时也要多通过周围成人或小朋友的榜样，以及文艺作品中的生动范例教育孩子，使孩子养成诚实的良好品质。
2、注意培养孩子勤奋好学的品质。
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”这一名言是对勤奋与成材关系的精辟总结，是对无数成材者的高度概括。我国古代也早有人发现了勤奋品质的作用，留下了“勤能补拙”的格言。勤奋的反面是懒惰。幼儿一旦养成懒惰习性，无论其天赋有多优越都将一事无成。懒惰是成材的大敌。因此，我们必须帮助幼儿一点一滴的开辟勤奋之地。
勤奋的基础是爱干，这对幼儿尤其如此。因此，培养勤奋品质的方法之一就是激发孩子的劳动学习热情与兴趣。给孩子提供锻炼勤奋品质的机会或条件。保护过度是难以培养出勤奋的孩子的。除了提倡“自己的事情自己干”以外，还要培养孩子乐于为他人服务的习惯，这是磨练勤奋品质的两条十分有效的途径。
孩子都是好奇的。一切事物在他们眼中都是新鲜奇异的。他们的头脑中有许多的问题，什么稀奇古怪的问题都会提出来。成人对待他们提问的正确态度，对保持和激发孩子的求知欲望有很大的影响。正确的态度是不仅要耐心地解答他们的提问，还要引导孩子多观察事物，让他们努力寻找答案，对孩子的独立的、有创意的想法应及时给予鼓励。我们在解答孩子提问时，要让孩子知道答案是从书本得来的，书可以解答人们的疑问，从而让他们感觉到书本的神奇，激发起他们读书的愿望。这样就能养成孩子勤学好问的习惯，从而为他们学习知识打下良好的基础。
3、注意培养孩子的独立性。
当前，许多独生子女的父母过分地疼爱孩子，总是不让孩子单独进行活动，事事都护着他，有些事孩子会做的也不让他干，使孩子失去了进行独立性培养的机会，因而造成孩子意志薄弱，依赖性强，缺乏独立生活能力。这样，当他长大后将难有作为。有时我在课堂上设置了一些难题，希望孩子能独立解决，可绝大多数孩子的回答是让家长帮忙解决，有的孩子则不知该怎么办。因此，培养孩子的独立性非常必要。
我认为培养孩子的独立性应从以下三方面来进行：一是环境适应能力的培养。孩子将来总要离开家庭走向社会，因此，应该让孩子从小多接触外人，多接触外界环境。二是独立生活能力的培养。从小就要逐渐实行“自己的事情自己做”的原则。如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸等生活小事，在力所能及的情况下，应尽早由孩子自己去完成。在日常生活中，让孩子多参加家务劳动，劳动中出现的问题，鼓励孩子想办法解决。三是自己学习能力的培养。我们的责任在于启发诱导，而不是包办代替。孩子的作业让他独立完成，大人要做检查，对的给予表扬，做得不好时要指出、纠正。不要担心大人离开了，孩子的作业就会做不好。我们的着眼点在于培养孩子自觉学习和独立思考的能力。
总之，幼儿品质教育的途径和方法是多种多样的，远不止上述几种。我们只要抓住幼儿的年龄特征，端正教育思想，更新教育观念，从生活的点滴抓起，围绕一个个小目标，不放过孩子身上每一微小的毛病和不足，持之以恒，强化训练，就一定会受到事半功倍的效果。
幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。
生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础.
笔者所在的重庆师范大学学前教育与艺术学院，其附属幼儿园非常重视幼儿的身心健康发展，我们不断进行探索研究，使幼儿园健康教育一直走在西南地区各幼儿园的前列，受到多方好评。多年来我们已经形成自己幼儿园的健康教育特色：身体健康和心理健康齐头并进;艺术和游戏使健康教育活泼清新;电教媒体使健康教育直观动情。现在就把我园进行健康教育的心得体会与大家共同交流探讨。
一、 身体健康和心理健康齐头并进
幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。
我园将幼儿健康教育的目标归纳为三条：
(1)促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，增强幼儿的体质。
(2)帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。
(3)紧密结合幼儿心理发展的特点，培养幼儿活泼开朗合作开放等心理品质。
如何选择幼儿健康教育的内容，我们从以下两个方面考虑：
1、针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展及日常生活经验密切相连。例如：幼儿中存在肥胖、消瘦、爱哭、胆小等现象，就可以选择有关的资料，进行有的放矢的针对性教育。
2、与幼儿的接受能力相符合。在幼儿健康教育的过程中，内容的深浅应符合幼儿的理解接受能力，将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来。
比如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上要说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康。
教育，不只是对孩子进行知识内容的教和学，更好的是让孩子对知识的认知并掌握知识，每一个家长都是望子成龙，望女成凤，这是所有家长长久以来的愿望。青少年，正值青春好年华，情窦初开的时候，也正是努力学习拼搏的时候，这时候的家长就会紧盯着孩子学习，不允许有出去玩的机会，但是家长要知道，越是看得紧孩子心理会有阴影，学习是必然的，但也要有休息和给孩子选择玩耍的机会，只是一味的学那脑袋除了书本上的知识别的一概不知，孩子变成这样那也是没用的。
青少年，也正是叛逆的时候，青春期的时候，会跟家长作对，跟家长一天说不上几句话，但是跟同学跟朋友却总有说不完的话题，这时候家长就应该适当的走进孩子的心，不能强硬的.跟他说你要做他的朋友跟他谈心，要适当的，融入生活那种跟孩子聊天，以朋友的方式，可能孩子刚开始会有抵触，怎么说那也是自己的爸爸妈妈，多少还是有些话题不愿意跟家长透露的，但家长只要有耐心就会有结果。当然，孩子开心比什么都好，只是一味的学习学的再好但是看不到孩子的笑脸，家长看到心情会好吗？所以就要适当的给孩子空间，孩子也有自己的世界，也有喜欢做的事情。
总而言之，教育孩子是很辛苦也很重要的事情，作为孩子家长只要用心，我相信下一代一定会有个美好的未来。
眼睛是心灵的窗户，但如果戴上眼镜，这心灵的窗户就会蒙上污渍，变得不再明亮。
近视会给我们的生活带来很大的困扰。我带上眼镜之后，每天早上起床第一件事就是找眼镜。因为我要是不戴眼镜，看什么都会很模糊。其实我也不想戴眼镜，戴了眼镜跑也不敢跑，跳也不敢跳，每隔一两天还要用眼镜水擦眼镜。不仅这样，冬天戴口罩或进屋时眼镜还会起雾。长时间戴眼镜不但会造成眼睛无神，还会造成鼻梁凹陷等现象。
我之前总是在昏暗的地方看书，有时还会躺着看，这些都是损坏眼睛的行为。我们不要等戴了眼镜才后悔自己当初为什么没有好好保护眼睛，我们现在就应该行动起来，好好保护我们的眼睛。我们要做到不在昏暗的地方看书，看书要以正确的坐姿。写字时，眼睛离书本应是一尺，胸口离桌子要有一拳。尽量少看电子产品，每天坚持做眼保健操，闲暇时多眺望远处，这些都是保护眼睛的行为。如果你已经戴上了眼镜，那就更要好好保护眼睛，防止眼镜度数大幅度的增长，确保每年只增长50—100度，那就证明你的护眼行为做的已经很好了。
同学们，为了我们的眼睛，为了不让它蒙上污渍，从现在开始好好保护自己的眼睛吧!
我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和快乐。同时也很感激一切给予我们帮忙的人。东东的出生给我们家带来了许多欢乐，初为人母的我激动、开心后，又有些忐忑不安，不停的思考关于对孩子的教育问题。有时也会正因遇到育儿困惑而苦恼，但是我会经常反思自己的教育方式，坚持看书学习最新的育儿理念，向有经验的家长、老师请教育儿方法。以下是我这五年多和儿子相处时的一些心得，我愿意和大家一齐交流分享。
一、为孩子选取适宜的幼儿园，让他喜爱上学。
我认为选取适宜的幼儿园真的十分重要。常常看见有些孩子是恐惧上学，害怕学习的。东东在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。我透过对幼儿园的比较考察，最终选定聚隆双语幼儿园。此刻看来是十分正确的。东东自从上了聚隆双语幼儿园后，每一天他上学时，看到的都是他开心的笑脸。国庆放假快结束时，他对母亲说悄悄话：母亲我告诉你，我最开心的事就是明天能够上学了。随着与幼儿园交流活动的越密切，我越来越感受到自己对东东的教育充满期望。对此，我真心感激大大班的全体老师。
二、帮孩子培养兴趣爱好，让他热爱生活。
若孩子有自己的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。在兴趣爱好方面，我的态度是合理引导，尊重孩子。东东小时候经常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕，于是我决心引导他喜爱跆拳道。他还未到达学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们练拳。他玩电脑里的拳击游戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。经过我的耐心引导，他最后主动缠着我，说“母亲，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗?”。经过学习以后，他身体一天天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。有健康的体魄做基础，东东的兴趣爱好很广泛，他喜爱学习跆拳道、画画、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早点学会认字，让他热爱学习。
我在东东1岁多的时候，发现他对字很感兴趣，就买了一套识字的书回来，让他自己随意翻看，有空就教一两个字。他记忆力很好，几乎教过几遍就记熟了。出门看见路标上、广告牌上认识的字都会指出来读给我听。此刻东东认识的汉字和词汇有3000多个，他读起小人书来，毫不费力，能够给母亲讲故事了，讲到精彩之处也会让人感动。东东认识字的好处，此刻慢慢能够体会到了，他变得很爱看书学习。甚至玩电脑游戏时，也会找出游戏攻略来学习。
适时调换幼儿座次好处多。
根据多年的教学经验，我所教班级的幼儿座次一般一个月调换一次，我觉得适时调换幼儿的座次有很多好处。
1、有利于调节幼儿的眼视神经，调换座次能调节和平衡幼儿的眼睛视觉神经功能，避免眼球长时间向一个方向倾斜。
2、能扩大幼儿的交往面。许多幼儿往往只跟自己座位身边的伙伴玩，而和其他的小朋友比较陌生，适时给幼儿换座位，可以促使幼儿跟伙伴广泛交往。
3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性，座位适时变动，能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。
4、有利于幼儿互相学习，取长补短。一个班级中的孩子在智力、能力、习惯等方面有一定的差异，让幼儿在不同时期以不同方式组合，可以发挥多种优势的互补作用，以求得全体幼儿的共同发展。
以上是我个人的观点，在幼儿教育工作第一线的姐妹们，你们可以在你的班级试一试，我觉得你会赞同我的看法的。
能有幸成为__一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了___老师的《__哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。
二、工作与积累并重，探索与交流同行
在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。在教学之余，我还积极撰写论文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，据悉我向《__教育》投的稿件已被选用。
三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步
为了探索新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果——《__随笔集》。
四、支持学校的发展，维护学校的形象
作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。我经常在__网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。
骨干教师之路辛苦而幸福，我坚信只要坚定目标，有信心，肯付出，这条路会越走越宽，越走越光明。
因为疫情我们回不了学校正常学习所以只能通过高科技发达的网络来教学。
好快不知不觉中已上一周课程了，刚开始还各种的担心怕孩子上网课会变的沉迷游戏逃避学习会变的不自觉，相反我的担心是多余的，期间我也观察过孩子的情况，挺欣慰的，孩子上课多次被老师表扬，各科作业也认真按时完成，孩子说：妈妈我今天给老师表扬了，作业全是A，我昨天也给老师表扬了作业也全是A，前天也是哦！妈妈看到你蹦哒高兴的样子特开心，得到老师表扬肯定后的孩子上课状态就更加的自信和坚定了，整个人也是非常的阳光开朗。孩子乖巧表现好亲子关系那是自然好的没的说了[呲牙][呲牙]谢谢老师！
各科老师都非常的细心，只要有学生说没有听懂，老师都会细细的分析题目，并且在课件上做好着记号。
希望疫情早点结束，让孩子们早点回到学校和老师同学们近距离接触学习。
历史是好的教科书，党史是好的营养剂。季检讲述自己的战斗故事，因为是身边的领导，所以我的感受更加直观，触动更深。“要按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求，努力建设一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。”这是习近平总书记在中央政法工作会议上对政法干警队伍建设提出的目标和要求。“忠实履行法律监督职责、维护公平正义”就是人民检察的担当，让人民群众在每一起司法案件中都能感受到公平正义，不断提升公众安全感和检察工作满意度，就是我们前进的方向。对我个人而言，学史崇德、学史力行，立足本职，稳步推进未检工作，就是不辜负院党组的信任，实践对党的诺言。
为进一步筑牢忠诚警魂，弘扬英模精神，深入推进队伍教育整顿向纵深发展，4月8日晚，天等县公安局组织民警观看了英模教育电影《平安中国之守护者》，王宣健副局长带队开展观影活动。
电影《平安中国之守护者》以真实人物为原型，以公、检、法、司、国安五大政法机关为背影线索，从不同角度呈现了政法队伍在维护政治安全、社会安定、人民安宁中作出的突出贡献，展现了政法队伍在建设和守护平安中国的忠诚奉献、一心为民、勇于担当的精神风采。
观影结束后，民警纷纷表示一定要向英模看齐，不断夯实对党忠诚的理想信念，自觉投入到教育整顿工作中，切实将党史学习教育及政法队伍教育整顿的实质内涵融入到工作中，不断增强责任感、使命感，始终坚持正确的政治立场，坚持以人民为中心，坚守公平正义，不畏艰险、迎难而上，努力打造一支“四个铁一般”的天等公安铁军，为提高人民群众安全感、幸福感不懈努力。
知道自己离江湖已渐行渐远,这一颗心终将交付那幽静、清新、逍遥的田园生活,望着眼前的这帮兄弟,亦感时事多艰,更觉得有必要将自己的一些班组教育和一些工作感言、片言碎语记录在此,但声明仅一家之言,望同行者共勉.
一、传输观念 端正态度
但凡有新员工加入团队,我都要先将一些观念态度传输给他们,以期能令他们首先端正态度,增加对工作的热爱度。
1、“态度决定一切”！你来参加这份工作,了解多少,对工作你抱什么态度?～要你做还是你要做?
2、你有没有做好迎接这份工作并完成这份工作的准备?
3、你的目标和现实的冲突、差距,你是否能够容忍?
4、你清楚自己所处的位置吗?
a、家庭：对比～富裕家庭子女 “靠山吃山，靠水吃水、啃老族”。贫困家庭子女“经济差，发展空间窄，靠自己改变现状”。
b、地域、基础。
出生地：美国/香港：优势是：经济条件好，生活教育基础好。阿富汗/索马里：基本生存条件都不好，那还有好的工作条件！ 学历：文盲/小学文化：先天局限无法去完成复杂程序工作，但迎能够认清自己，不怨不弃，老实本分工作。高中/大专文化：寻找专业但不好高鹜远、空中楼阁，先放下高傲的架子，打好基础，一步一个脚印发展。
技术：没技术：纯靠体力、用双手创造幸福！有技术：独门绝技，可依靠资本！
c、人脉关系：父母老板～你有机会继承家业资产，有家族产业。 父母政府官员～给你好的教育基础并铺好你的就业之路。 商人～自小耳濡目染,有经济头脑. 农民～旧有体制形成的劣势，人多地薄，收入低，有相当部分需依靠外出务工，在家创业规模小，同行业竞争多。俗话：‘钱只三日赚，露脸便不见！’就是这个意思。 其他状况：黑道发展～走曲折路线，风险刀尖讨生活，违法违规！白道发展～亦是曲折路线…寻找中失去，失去中寻找！
d、机遇：两种方向
1、得到他人的赏识：步步高升，或获得教育培训的机会。
2、得到别人的打击：事事于你无缘，“竹蓝打水一场空”，勾心斗脚，排挤争斗，最终一无所成。
清楚了以上几点，强调：认清位置，努力做事。做“别人会的我也会，别人不会的我也会’那你就历害了！
二、强调纪律的重要性
1、我是来赚钱的,不是要来赔钱的.
每家工厂都为了生产的需要，都会不同的设定一些规则，制定一些奖惩制度，这就要求你在工作过程中不要违规，但仍有许多同仁没能理解这一点，在这里我用最简单的话来讲。每个人找工作最终目的讲是为了赚钱，你肯定不想赚了钱再被拿回去或得不到，那就记住不要去违规。比如有人从你口袋里掏钱，你肯定不干！违规罚款其实也是从你口袋里掏钱，你应该感到心痛，那就规矩一些老实做事吧！
2、假如你是老板！
一个工厂内，大家违规，想怎么做就怎么做，现场混乱 、场面不堪，要产量没产量，要品质没品质，你作为一个老板能看得下去吗！你认为这个工厂能生存下去吗？
孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错往往喜欢逃避责任，这样对他的成长是不利的，一个不敢面对自己错误的人，无法承担重任，也无法面对纷繁复杂的世界。
我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。后来，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。现在渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。
小武，经过一年多教育指导，学习上积极性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。上个星期五，他第一个，早早的来到学校，可以看出他对学习的激情是很好的。但是，由于自己冲动性格，在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。这件事，我在班上问起时，他一一承认，可是，当面对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。
活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。“老师，你能把烂掉的锁头给我吗？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把锁头给他了。后来，小平跑到我的办公室说：“老师，门被小武修好了。”我好奇的问：“怎么修的？”“用笔修好的。”我准备看看小武的杰作，走上楼梯看了。用笔壳虽然插不稳，可是，也可以把门闭合。在这里，我看到了孩子小小的创造力。如果，鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。
小平告诉我，小武害怕让他的父亲知道这件事。我特意接近小武，和他聊天，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个非常有担当的人；修复门头，虽然不实用，但是，也说明，你是个善于思考的孩子。如今，就差面对了，你不敢跟父亲讲是因为不敢面对你爸爸。怕他知道后的反应，或者是害怕父亲失望。其实，只要你的态度诚恳，并且告诉他不会再犯错了，他是不会怪你的。主要是自己要做到。事后，他采纳了我的意见，他父亲也主动给我打了电话。
在这件事上，我并没有因为这个孩子的错误而生气。反而收到意想不到的收获。教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误。
汶川发生八级地震，给四川同胞带来了许多伤痛。
我们已经体会到了地震带来威力，那我们怎样才能知道地震即将来临了呢?我查阅了有关资料，比如：地下水有异常，当岩层受力变形时，地下水往往产生一些异常现象。井水翻花冒泡，忽升忽降，无雨水变浑，变色变味又难闻。因此，发现异常不要惊慌，先要报告地震部门。动物异常，鸭子不肯下水，鱼儿在水面上活蹦乱跳，鸡犬不宁。气象异常，天气发生昏暗，有地声与地光。从地震区人们感受来看，从地震到房屋破裂，一般约有十几秒钟的预警时间。
我们知道了地震前兆，我们怎样把损失降到最低点?居住平房的人员要打开门窗提高警惕。感到地面有震动及时逃离房屋。居住在楼房的人员要提前有所准备。如果遇到地震不要采取跳楼，坐电梯等避震行为，紧急伏在床下，小跨间或蹲伏在两个桌子中间狭小空间，待地震后迅速撤离。
所以我们应该要加强学校老师和同学的培训，开展学校和家庭的紧急避险，撤离与疏散的演练活动。
当然我们不希望有自然灾害，如果自然灾害突如其来时，我的这些小知识可以给大家带来希望，带来预防。
假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法，要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价，我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
因此，我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得是很有效的一天！
通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。
英模是时代的英雄，是全社会学习的榜样。看了“榜样”，通过她的讲述，她的先进事迹回荡在我的脑海里，久久不能散去。在感动之余，更是进行了深刻的反思，英模们之所以能够成为大家学习的榜样，正是因为深刻领悟了核心价值观的内涵，一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领，核心价值观是精神支柱，是行动向导，更是一个国家的重要稳定器，所以，我们在学习核心价值观时，要做到入脑也入心。只有以“榜样”为力量践行社会主义核心价值观，才能凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。
为人父母，拼命给孩子买买买，想给他最好的东西，以身作则就是最好的教育。但孩子多半几天就没了兴趣，这时候发现，他喜欢玩我的手机。为什么？
答案很简单，因为我陪他的时候、喂奶的时候、哄睡觉的时候，总是一边玩手机。八个月了，他一直看着我在玩方砖一样的东西，自然产生了兴趣。如果我从他一出生就开始手里拿着书，他会不会喜欢翻绘本？尽管教育专家都说家庭教育最重要，但仿佛每个家长都觉得自己家非常美满，学校教育才有决定性作用。
回想起从小到大受过的教育，对自己的性格成长有直接打击的，几乎全部来自家庭。比如家人说我唱歌跑调，我从五六岁起再也没唱过歌；比如亲戚总开玩笑让我难堪，我现在参加集体活动就很难受。完善的家庭教育并不仅仅指一家人完美幸福，更多的指言传身教，一言一行，教育文摘《以身作则就是最好的教育》。我经常上儿童教育的课程，留作业时90%的人在互相抄或者起晚了不上课了（我也是）。家长这样，孩子能不抄吗？家长都游手好闲，没事儿就看电视买买买，凭什么要求孩子读书好呢？想到这些，我就不寒而栗。
我一直记得公司老板的一件小事。作为助理，我帮他做一些工作上的事，每次他都非常客气地说谢谢。这不就是我的工作么？谢什么谢？有一次我跟他说：“老板，不用谢了，太客气了。”老板说：“我是个有孩子的人，我要以身作则。”后来，我再也没拒绝过他说谢谢。
那时候虽没孩子，却提醒我以身作则是什么意思。以身作则不是装，不是在孩子面前变成另外一副模样。以身作则是一种习惯，一种日常行为，一种能让人看到但又不刻意的东西。如果作为成年人，丢失了某种好的行为和习惯，那就要尽可能地让自己变回来，不是一时，而是永远地变回来。
所谓英模，就是英雄模范。聆听着英模们的事迹，我的心情此起彼伏，当然最深刻的还是发自内心的深深的敬意。她们也是某对父母的女儿、某位丈夫的妻子、某个孩子的母亲，她们也是肉体凡身，但却能做出不平凡的事，特别是范红同志能打入敌人内部、临危不惧的惊险事迹。
一对比，自己鞭长莫及。所幸知之不晚，有进步的时间和空间。愿我们都能通过这次的教育整顿优化自己，把思想成果转化为行动成果！
我是一位有20xx年育儿经验的母亲，也是一位从事多年幼教工作的老师和园长，从事教育工作的这么多年中，接触到了形形色色的家长、不同类型的家庭，也看到很多孩子从小到大乃至成人的变化历程。当年的幼儿园小朋友已经为人父母，我现在指导的很多家长，其年龄就是我早期的学生那么大。感叹时光如梭的同时，我也见证了一幕幕的教育过程以及“教育成果”，在我接触过的数万个家庭中，有个惊人的一致性：那就是家庭教育与儿女的未来有直接的关系。可以说，家庭关系、家庭教育的质量，直接影响到孩子的生活质量乃至孩子未来的家庭生活及对下一代的教育方式。
我相信在座的各位，大多数已为人父母，来到这里的朋友，都很关心教育，哪个父母不希望儿女成才?!哪个父母不希望儿女有个幸福的人生?!成功的人生是发自内心的感受到幸福，而不是拥有多少财富、地位、权利。然而现实中很多教育结果是令人遗憾的，教育失败的案例比比皆是，儿女自杀、作恶多端、不赡养父母、婚姻失败……有个现象很奇怪也很让人后怕：就业需要经过岗前培训，考核通过后持证上岗;想开车要先到驾校培训，考核合格后才能拿到驾照上路;而父母，大部分都没有经过任何培训就匆忙上阵，在摸索中自以为是地教育，在一片迷茫中寻找教育的方向。父母们甚至长辈往往以爱的名义伤害着孩子，比如：
1.孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩!结果：父母剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。
2.孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是;饭都冷了……妈妈喂!结果：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。
3.孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了!大夫，用点好药!结果：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。
4.孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了;水这么冰;别把碗打碎了……结果：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为大人的爱，愉快的劳动变成了苦差，导致四肢不勤，动手能力极差。
5.孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……代价是：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话;孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。
6.孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。后果是：就这样一个培养孩子责任感的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。
7、孩子说，我不想读书，我要看动画片，我要玩游戏。我们说，好去玩吧，不要吵我啊。结果：孩子的大脑充斥着愤怒的小鸟、植物大战僵尸、喜洋洋灰太郎，成为一个没有思想、没有创造力的人。
不懂教育的父母多么可怕!无知的爱是伤害，这种伤害会害了孩子的一生。在单位工作，必须要掌握专业知识，按照工作质量标准去制定目标、具体实施、质量把控、考核结果;目标清晰、要求明确、才能达到预期的目标，实现事业上的成功。开车上路，需掌握驾驶技术，确定好前进的目标，要考虑乘客及行人的安全、找对路线，安全驾驶，最终才能胜利抵达目的地。教育同样如此，只要有明确的培养目标、有正确的理论指引、找到正确的方法、有良好的心态并持之以恒，教育可以成功。
教育是一门艺术，更是一门科学。教育的得与失，世界关注，尤其让天下父母感慨万千，而得失的深层原因在于教育观念。在知识经济的背景下，成功的教育更离不开现代的成功理念。家庭教育要为孩子的一生负责，教育没有回头路，作为父母，必须思考教育的真谛，必须学会教育。
“师者，所以传道授业解惑也”，这句话相信大家都不陌生，作为一名教师，连这句话都不知道，简直就是披着羊皮的狼；当然，光是知道了又有什么用呢？能够真正理解其深刻含义的，又有多少呢？最近学习了教师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解：教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次法律法规师德师风学习，我有深刻体会：
一、教师的服务心态
“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师行业就得服务行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。
二、作为教师，要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，
做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
三、教师要具有敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
四、为人师表
教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传
和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
我们都深深地知道——学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师，
一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力
三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。所以，作为新教师的我，更应该树立终身学习的思想观念，不断提升自己的业务能力和素质水平，争取为社会培养出更多优秀的人才！
因此，作为一名合格的教师，不仅要做到上面提到的，更应该知道教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本，我相信如果我们长石中学的每名教师都做到这些，教育水平会慢慢地提高的。
我从教二十余年，但作为一名幼儿教师我才上路，这一路来我付出了很多，但也取得了家长们的认可。我只是做了我份内的事，只是真诚相待我的孩子和家长们，只是多付出了一点点的耐心和爱心。
——题记
20__年是我教书生涯的转折点，也是我教育工作新的开始。当年秋季，我从小学调入幼儿园，怀着满满自信的我，一来就接手托班的工作。面对新入学的几十个整天哭闹的孩子，说实话，那阵的我头都大了，这样下去岂不是每天就只有哄孩子不哭的份儿？我的教育梦想难道就是这样吗？自认为曾经拥有丰富教学经验，还能弹唱点歌曲的我不会就此罢休。
着急归着急，我去虚心请教有经验的老教师。他们对我讲，首先，你得沉下心来，耐心地观察孩子，真心地对待孩子。通过一段时间的观察，我发现一部分幼儿在入园时不是抱着爸爸妈妈的脖子不放，就是拽着爷爷奶奶的衣服、袖子不松手，嘴里还会不停地念叨：“妈妈别走！”“妈妈不要我了吗？”。甚至在家长离开后，也会黏上一位老师或一名身边小朋友，反复询问一句话“妈妈啥时来接我？”对这一部分的幼儿，我们几位老师先是一个一个地抱着对他们不厌其烦地说、哄，一天天过去，孩子总算好多了。由此我体会到，学会聆听幼儿的心声，安慰孩子的重要性。
还有一部分幼儿虽不愿离开家长，但他们也许知道即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的，也就停止了“反抗”。但是他们心里还是不开心，甚至有的幼儿在园内看起来很“乖”，很适应，而在家里往往会在睡梦中惊醒，喊着 “我不上幼儿园”。这一部分的幼儿对我们老师来说，相对省心了一些，我们就腾出手来给她们放动画片，听音乐，或带着一起在教室里面玩玩具。但为了幼儿心理的健康成长，为了孩子晚睡少些惊悸，作为老师，要给孩子温暖和爱心，让他们觉得在幼儿园如同家里一样有安全感、温馨感，甚至比家里还好玩。
最折腾人的是还有一大部分幼儿常常一到幼儿园门口就开始情绪波动，一见到老师或一进入教室门口就大哭大闹起来，听不进去任何人的劝说，当老师来安慰时还会又推又攘，更有甚者拳打脚踢，嘴里还会愤愤地说着“我讨厌你！”面临这样的幼儿，常常伤透我们的脑筋，即使气血败坏也还是要想法让孩子融入大家庭中。我们会拿出绝招， 转移他的注意力， 给孩子讲动听的童话故事，唱他们喜欢听的儿歌，带他们一起到大操场“疯”，一起踢足球，一起做游戏……让他们参与到喜欢的活动中去， 在他喜欢的活动里再渗透教育，告诉他们，爸爸妈妈要上班，幼儿园也就像家里一样温馨，老师就像爸爸妈妈一样爱他们。
想想每天早上孩子入园的那会儿，我们几位老师个个就像“坏人”一般，掰开孩子稚嫩的小手，从家长怀里“夺”过孩子。虽然我们有些狠，但都面带笑容，也是为了幼儿能学会暂时离开父母，学会新的生活。
最让我记忆犹新的是有一个家长，曾经也是我的学生，他在派出所工作，开学初，每天再忙都和爱人，还有孩子的爷爷奶奶四人一起他女儿来上学。他的女儿在这样一群家长面前是哭闹最厉害的一个，爷爷奶奶不肯离开，就连孩子的爸爸也常常从单位偷跑出来，来到教室外观望。记得有那么一次，在我们的安抚下女儿终于不哭了，这时孩子爸爸又来到了离我们教室最近的围墙边，小姑娘可能是原本注意力就还在找自己的家长上，所以很快就发现了她的爸爸，响亮的哭声又从在教室响起。当时，我很气愤，走到这位家长面前原想狠狠地训他几句（也因为他是我的学生，所以说话就随便了点），我说：“你还不放心我吗？你这样会让孩子永远无法独立的！”随即对他笑出了声。面对这样的家长，我们不仅仅要哄孩子，还要利用家长会、家访活动以及其他渠道和家长交流沟通，交给他们教育孩子的正确方法，以形成家园共育的合力，引导孩子健康快乐成长。
为了进一步加强家园联系，现在我们每个班都建立了自己的QQ群和微信群，家长们也都加入了进来。我根据我们班的情况，在开学的第二周就在群里组织家长学习、分析幼儿入园焦虑产生原因。我把自己学习的体会分享给他们。第二天，在接送孩子的过程中，家长们都笑着对我说，“现在才知道孩子们来幼儿园哭闹是很正常的事，每个幼儿都有这样一个过程，我们不再担心了！”看到辛勤的工作收到了这么好的效果，我的幼儿教育梦又被点燃。接下来，我们就在班级QQ群里随时上传孩子们在园里活动的照片。这项工作让家长们很满意，可我们的事又出来了。
一些家长说，“前两天没有我家宝宝的照片？”还有的说，“我家宝宝的照片好少呀，能不能多拍一些？”还有的家长也提出要求，“我们在外地打工，孩子留给老人在带，我们在外很是不放心。前几天听老人说孩子天天上学在哭，我们心很是着急，能不能拍一些孩子吃饭，睡觉的照片？”我在QQ上回复：“教师除了前期对幼儿的安抚工作外，后面还有很多很重的教学任务，其实你们的心情我们都能理解，但请放心，我们会尽量把幼儿每次活动的照片及时上传。”看到了利用这一平台带来的良好效益，我又在在群里上传了两篇自己事先整理好的文章：《家长的焦虑情绪带给幼儿的负面影响》《应对幼儿入园焦虑的建议》。一个月下来，我们小四班的孩子们完全没有上学再哭闹的现象了。
凡是有果必有因。当个别孩子的行为跟不上集体的步伐时，我们首先要做的不是责怪孩子，也不是一味地提要求，而是要仔细地观察、耐心地倾听，努力寻找隐藏在现象背后的原因，这样才能及时、有效地帮助孩子解决问题，促进孩子健康快乐地成长。诚诚是我在教育中印象颇深的一位孩子。
自从上了幼儿园，诚诚总是一到吃饭时间就开始躲在一边小声地哭泣。起初是不会自己动手吃饭，每次都是保育员老师喂他，他才能把一碗饭菜很慢地吃下去。后来老师们天天手把手教他使用勺子，他能自己吃饭了，看到此景，我有了一点欣慰。
有一天中午，孩子们吃完饭跟着老师出去散步了，餐桌上又只留着诚诚一个人。他微微地低着头，使劲地咀嚼着，小脸蛋一鼓一鼓的。从他学会自己吃饭一来，每天吃饭都是班上最后一名。无论我用什么方法鼓励他，都没有什么用。我注意到诚诚吃饭时并没有像有的孩子那样东张西望，不动饭勺。相反，他每次都是一口一口地使劲咀嚼着。会不会有其他的原因呢？我心里嘀咕着。眼看着天越来越冷了，诚诚可能会每天都会吃得慢而吃逐渐变冷的饭菜。想到这里，我的心变得沉重起来。
晚上，我在QQ里和孩子的妈妈聊起了这件事，尽管我说得很委婉，但诚诚的妈妈还是一下子急了起来：“老师，说起这件事，我就一肚子的气。我以前还为此事揍过他，但打也没有用，骂也没有用，现在只能不管他了。老师，他吃饭一直都这样，我们没有办法，爷爷奶奶就惯着他，给他奶喝。你随他好了，我们不会怪你的。”听着孩子妈妈的埋怨，想起孩子耷拉着的小脑袋，那瘦小样子显得有几分孤单。
第二天午餐时，我轻轻地走到诚诚身边问他：“诚诚，今天的饭菜好吃吗？要不要再给你加点？”诚诚摇头拒绝了。我对他说：“如果实在不想吃，就剩下来吧，真的没有关系。”“老师，这些饭菜我能吃完，可就是我吃不快，我使劲吃也吃不快。”为了向我证明，孩子又使劲地咀嚼着。孩子诚恳的话语，认真的动作触动了我。会不会孩子的牙齿有问题呢？午餐后，我把诚诚搂在怀里，仰着他的头，仔仔细细地观察他的牙齿。原来，他的几颗犬齿全部坏掉，有的甚至只剩下牙根，门牙也稀稀疏疏的几颗全变成黑色，这样吃饭全靠门牙来咀嚼了，难怪吃饭的速度如此之慢。
放学那会儿，我打电话把孩子的妈妈请到幼儿园，给她说了孩子的牙齿情况，也再一次分析了孩子吃饭慢的原因。恰巧我们班有家长是医生，我和诚诚妈妈一起向这位家长询问了一些孩子牙齿的问题，医生建议带孩子去医院给孩子医治并矫正牙齿。孩子的父母都是做生意的，整天由爷爷奶奶照顾孩子，老人不善于观察。这时诚诚妈妈对我说了很多感激的好，庆幸问题发现得早，还没有错过最佳治疗时间。诚诚终于摘掉了“吃饭慢”的帽子。这时，我们才知道一切不是诚诚的错。
幼儿园的工作不是常人想象的：没有教学压力，只是看管好孩子就行。对此，我来到幼儿园才有了深刻的感悟。家长的支持、理解、配合也是我们的核心工作。
记得在托班的第二学期，我们班转来一名外地幼儿。因为临时没有床位，这位孩子也很安静，我便把他安排和另一个个子小巧的小林小朋友同住一张床。我当时考虑来两个孩子个子都小，也听话，就住一块儿吧。没有想到的是，第三天，周玉林的家长，爷爷、奶奶、妈妈都来到幼儿园来了，特别是爷爷，一来就怒气冲冲地质问我们的保育员老师：“我家的孩子一个人睡得好好的，你们为什么要给他安排一个小朋友和他挤在一起，还给我们孩子传染上了病！”
说着，他把我们拉在一边，脱下周玉林的裤子让我们看。不看不知道，一看吓一跳。孩子的下身长了很多的红点。对传染病知识我懂得太少，这样的事也从没有遇见过，所以我一时也不知道该如何向家长解释，只好向家长道歉说：“真的很对不起！具体什么情况我们在进一步了解，先去医院看看孩子的病。”这位爷爷越说越生气，声音高出平日的几倍。顿时让我这个虽然教龄二十几年，但对幼儿教育这一块还不是很熟悉的老师来说感觉很是无助和尴尬。整个晨间的接待时间就被吵架一样的气氛包围着。
恰巧和小林一起住的孩子当天没有到校，我打电话询问了孩子没有到校的原因，是去医院了。这一下，小林的家长就更是愤怒了，嚷道：“如果是什么严重的病传染给了我家孩子，你们老师、学校要负责任的。”我想：到底是什么病？我们都不是很清楚，由着家长这样吵闹下去也不是办法。于是，我们老师立即联系去医院的孩子家长，让他们看完了病，先不忙着回家，在医院等我们一会儿。同时，老师们又联系车，将小林和家长一同送到这家医院。来到医院，医生告诉我们，这位同学是从省外转来的，可能刚来这边，有些水土不服，所以身上长了疱疹，不严重，过几天就好了。
听到这儿，我们几位老师终于松了口气。虽然这样，我还是一直向家长道歉，是我们的工作疏忽造成这样的。每天的晨检，我们只是看看来园孩子有没有感冒，身上带没带危险物品等等。当得知小林的爷爷也懂得一些医学常识，加上他这段时间也不是很忙后，我真诚的邀请他，早上送孩子来，在班里多呆一会儿，帮我们对孩子进行细致地晨间，我们几位老师会认真的向他学习请教。这位爷爷也这样坚持了几天。
几天下来，这位家长对我说：“我现在才发现你们幼儿园老师真了不起，真的太辛苦了。以后有什么需要我们家长帮忙的尽量开口，我们一家全力支持！”从这件事，使我认识到，面对幼儿园里孩子们的很多突发事件，我们要和家长及时沟通，坦然面对，正视自己的不足，用真诚去感动家长。只有这样，我们的工作才能得到家长、社会的理解、支持与配合。家长的信任，是我工作的最大满足。
五年的幼教工作，让我深深认识到，作为一名幼儿老师，必须要有爱心和耐心。工作繁忙，无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间，一切为了孩子；尽管教育孩子十分操心，且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
每当我看到身边活泼可爱的孩子们簇偎着我嬉笑、游玩，我的心中就有份踏实感，有份快乐感。我会为羌乡幼儿教育梦努力奋进，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无怨无悔！
为接受英模熏陶，传承英模精神，在全局树立学习英模、崇尚英模、争当英模的良好风尚，激发全警干事创业热情，推动队伍教育整顿走深走实。3月24日下午，绵竹市公安局在绵竹市人民公园举行了“缅怀先烈忆初心，熔炼警魂担使命”队伍教育整顿英模教育主题活动。
在葱茏抱翠、庄严肃穆的“七四农民*纪念碑”和“王干青烈士”墓前，参加活动的全体民警怀着无比崇敬的心情向英烈敬献花篮，并脱帽默哀，表达了对英烈们的敬仰之情。随后，在党委书记的领誓下，大家面对党旗、警旗，重温入党、入警誓词，坚定理想信念、牢记初心使命。民警代表、就弘扬英模精神做了表态发言。
多少年来，革命先烈的丰功伟绩一直被人们传诵。不管时代如何变迁，先烈们舍生忘死、前赴后继、为后人谋幸福的高尚品德不应该被遗忘；和平时期，我们公安队伍是牺牲最多、奉献的队伍，涌现出了许许多多英雄模范，原绵竹市公安局民警“全国公安系统一级英雄模范韩顺军”就是其中杰出的一员，他在工作中始终任劳任怨、从不推诿，在危急关头始终敢打敢拼、毫不退缩，在原则面前始终立场坚定、旗帜鲜明的精神，是我们需要一直坚持学习和崇尚的。全局民辅警要，发愤图强、顽强拼搏，将革命先烈的精神融入到公安工作中，为深入推进绵竹公安高质量发展、加快建设“三高三地”新绵竹建设做出新的贡献！活动最后，参加活动的全体民警在党委班子的带领下向英烈献花，表达了对英烈们的深切哀思。
全局民辅警纷纷表示，通过此次英模教育主题活动，深深感受到了革命先烈们为了人民的幸福生活，抛头颅、洒热血，把宝贵的生命献给了人民，把满腔的热血洒遍绵竹山河大地的崇高精神。在今后的工作生活中，一定会牢记革命历史，继承发扬革命传统，以教育整顿为契机，大力弘扬英模精神，学习他们不畏艰难、勇往直前的开创精神和无私奉献精神，以昂扬的斗志和一往无前的进取精神，持续深化队伍教育整顿，扎实抓好当前各项重点工作，把革命先烈战斗过、生活过的绵竹大地建设得更加富裕、更加文明、更加和谐，以告慰革命先烈的铮铮英魂，用一流的工作业绩向建党100周年献礼！
利用假期时间阅读了《创造适合学生的教育》一书。书中的九个主题，从不同的方面关注了教育的发展，给我了许多思想上的启迪和行动上的帮助。尤其是阅读主题七《自我提高―实现教师专业发展》时感触颇深。
1、读书、学习是伴随从教的永恒主题
读书，一直是引领教师专业发展的主题。但是往往因为我们每天在学校要忙碌很多事务性的工作，在家又要尽好自己的各项职责，冲淡了学习的时间。有时候为了完成学习任务或者应付考试往往也是囫囵吞枣的读完。但是当我读到"养成读书习惯，享受读书乐趣"中的事例时，让我深刻的感到：要想教好学生真得活到老。现在我们处在知识爆炸的年代，如果我们不读书就无法跟随时代的步伐。读书未必能让我们在教育上走向出色和成就卓越，但不读书不学习就注定我们与出色和卓越无缘。
例如：我们所有的老师都能列举出100以内的所有质数，但是要想快速并且没有遗漏的列举出来也不是很容易的事。以前我有需要时也是采用不断尝试的方法。但是有一次偶然阅读了有关记忆100以内的质数的方法，通过这种方法让我能够快速不遗漏的列举出这些质数。这是我以前不曾学过的方法。因此读书、学习应该是伴随我们从教的永恒主题。以读书为支撑，教师可以立足课堂，从从容容播种传道，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。
2、学会反思是教师成长的必由之路。
书中提到："一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上……"一节课下来，评课时也往往是仁者见仁智者见智的，我在课改年部已经快两年了，对于课改年部的课堂流程已经很熟悉，每节课都按照流程授课。几次教研课后，总体感觉是课堂流程完整、条理清晰、点拨及时……
但是总觉得课堂缺少亮点没有引起共鸣，效果不如平时的课堂。虽然有学科的差异，但是怎样在数学课堂上引起学生的思维碰撞、激荡出智慧的火花呢？这一直是我不停思索的问题。通过和同事的交流，使我终于找到了原因。一节教研课我更多的关注了课堂的完整和流畅；更多的关注了学案习题设计的广度和深度；而忽略了学生的探究过程。使课堂表面上老师的主导作用发挥太强。为此，在以后的课堂上，我更多的关注学生的学习效果，在学生学习的疑难处引导探究，这样的课堂也就更有效了。"教然后而知困"，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。
3、学会合作为教育教学增光添彩。
书中说："除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会合作。"确实如此，一个人的智慧和能力是有限的，但要是能团结别人的力量，就能够取得更大的成功。尤其现在进行的课程改革、教材的更替，有不少知识已经进行了删减或变化。我们通过教师间的合作及时发现教材中变化的地方，及时调整教学。比如：以前学习的"约数"改名为"因数"；"公约数"改为"公因数"。教师就要跟随教材的变化，使用新的名称。通过教师间的合作打破了教师个体思维上的局限性和模式化倾向，促进教师间的信息和资源的共享，对教师观念的更新和专业的发展大有裨益。
其实，读完一本书要想说说体会，总是千头万绪的。一千个人眼里就有一千个"哈姆雷特"，也许我们的感受不同，也许我们的做法不同，但是我们在《创造适合学生的教育》的引领下，必将会在教育实践中播种幸福。让我们和学生共享我们的幸福人生。
今年是基层院建设之年，我们要更加注重系统观念、法治思维和强基导向，把业务培训、岗位练兵作为素质建设的重要手段，通过业务数据分析研判和日常工作接触，着力发掘、培养优秀人才。以党史学习教育和队伍教育整顿为契机，大力弘扬英模精神，既要学习全国、全省先进人物，也要对照身边同志的先进事迹，督促干警学习先进榜样，查找业务能力上的不足、工作作风上的差距，补齐能力素养上的短板。在全市检察机关营造创优争先良好氛围，打造学习英模、崇尚英模、争当英模的良好风尚，激励干警担当新使命、展现新作为，提升努力打造“四个铁一般”的检察铁军，为促进公正司法、执法为民提供坚强保障。
“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。
感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气；在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。
首先，要循循善诱，引导学生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说：“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的学生，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。
其次，要培养学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢？因此，要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。
加强和改进学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学校途径。
3月24日，院里举行了英模先进事迹报告会。会上，“全国先进工作者”“全国模范检察官”白静、“全国未成年人检察业务能手”“内蒙古自治区公诉岗位技能标兵”王君、“内蒙古自治区优秀公诉人”“呼和浩特市十佳公诉人”何东勋、“呼和浩特市第十二次民族团结进步模范个人”德庆分别结合个人工作经历和感悟，讲述了秉公执法、团结奋进、无私奉献的事迹。虽然我身在自治区院，未能在现场聆听，但以往日常工作中接触过他们本人，听说过他们的事迹。他们都是我身边最鲜活的英模榜样。
在政法队伍开展教育整顿学习教育工作这个节点，他们分享个人事迹，对我的思想和灵魂触动特别之大。作为一名普通检察人员，通过几位英雄模范事迹的激励，我更加深刻认识到自己肩上的责任和使命。
习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上说“今天受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者，是千千万万为党和人民事业做出贡献的接触人士的代表。他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上！”这些英雄模范是历史天空中“最闪亮的繁星”，是时代潮流中“最壮美的风景”。
无论是共和国的人民英雄，还是我身边普通而又不普通的检察英雄，都是往后生命中的“精神富矿”。我要以英雄模范为时代丰碑，砥砺忠诚品格。他们在工作生活中留下了感人至深的先进事迹，建立了卓越的功绩，这一切源于他们忠诚的信仰，对党和人民的事业的无线忠诚和热爱，为那一如既往的初心使命。要以英雄模范为力量源泉，凝铸执着信念，以坚定滴水石穿的执着，涵养日积跬步以至千里的韧劲，在检察工作中、办公室工作中攻坚克难，多一份“慢下来”的耐心和“沉进去”的坚定，以尺寸之功积长久之利。
今天下午，孩子所在的幼儿园——呈贡二幼邀请大班的孩子家长参加了一次有意义的家长培训，我有幸参加并聆听了中央教科所礼仪教育专家余航老师为家长们做的以《如何开启孩子幸福的一生》为题的讲座，听后很有感触。
余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培养”为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育!对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗?答案显然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不断践行“习惯培养高于一切”的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同。
学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的时期。在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。
孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。家长要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生!
和平年代，公安队伍是一支牺牲最多、奉献的队伍，没有节假日、休息日，几乎是时时在流血、天天有牺牲。公安英雄模范他们用辛勤的汗水乃至宝贵的鲜血和生命，为国家安全、社会公共安全、人民生命财产安全筑起了一道坚不可摧的铜墙铁壁，在血与火、生与死的考验中，淬炼出可歌可泣的公安英模精神。正如习近平总书记所评价的那样：“正是有了你们的辛勤付出和流血牺牲，才换来了广大人民群众的安宁和幸福。你们不愧为党和人民的忠诚卫士，党和人民感谢你们。”
我们都知道，学习是学生的天职，也是大学生活中最重要的组成部分。刚走进大学的时候，我们都在摸索适合自己的学习方法，在摸索和调整的过程中慢慢适应大学生活。每年都在提学风建设，那什么才是学风建设，估计很多同学都不清楚，那么接下来就由我对学风建设做一个阐述：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学风更是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。
大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。学风，通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。学风问题，无论对集体或个人都是一个重要问题。各级各类学校是培养多种人才的场所，要多出人才，出好人才，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，对个人来讲，要实现全面发展，早日成才，优良学风的培养是其重要保证。怎么才算是优良学风呢？
优良学风要包括以下的基本要求：第一，为振兴中华而学习的治学目的。树立正确的治学目的是治学的首要问题，它确定学习的方向，决定学习的动力，给治学精神和治学态度以强烈的影响。第二，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们需要勤奋、谦虚的治学精神。勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外大学问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。知识和能力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著，无不是血汗和毅力的结晶，是勤奋的结果。作为西安交通大学城市学院的一员，你的一言一行，一举一动，不仅展现着你自己的素质与修养，更深刻地影响着西安交通大学城市学院这个整体的学风和荣誉。第三，严谨、求实的治学态度。严谨就是严肃谨慎；求实即实事求是。严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现，是学习目的、治学精神的着落点。严肃认真，一丝不苟，是治学应有的态度。治学要敢于质疑，遇到事情要多问为什么？怎么办？严谨治学还要勇于修正错误。正确反映，是实实在在的，来不得半点虚假，丝毫不能马虎。第四，开拓创新的作风。就是要求从实际出发，敢于提出新问题，善于解决新问题，敢于开拓新局面，做到“四有”——有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。以上四点为优良学风的基本要求，那么我们该如何从身边的小事做起来体现优良学风呢？首先，我们要树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的宿舍、班级、校园环境。
我们在具体的学习过程中应做到哪些最基本的呢？端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识面，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，崇尚什么样的价值取向，憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连，良好的学风是我们成功的奠基石。
20__年3月10日下午，我院召开了“检察队伍教育整顿动员部署会暨党风廉政建设工作会”，在会上，全体检察人员观看了英模教育视频，这些或平凡、或无畏、或感人的镜头让人为之动容、为之震撼。这些英雄很平凡，却做出了让人肃然起敬的非凡之事，让人铭刻在心，生动的诠释了人生价值的真谛，他们是可比可学的最鲜活典型，是宝贵的精神财物。
首先，要学习英雄甘于平凡，在平凡中创造伟大。长沙市公安局芙蓉分局定王台派出所杨曙光是一名普通的户籍民警，一年三百六十五天和社区群众打交道，平凡、琐碎、具体。用杨曙光的话说：我的工作不用流血牺牲、也不惊天动地，就是辖区群众需要你，你就在哪，和群众以心交心。一脸笑呵呵的杨曙光就是这样做的，当八十多岁的独居娭毑将二十万的养老钱交给杨曙光保管时，当缺了门牙的老人面对镜头开怀大笑时，当杨曙光如同儿子般坐在老人身边时，我看到的是家的温暖，我看到的是平凡中的伟大。
其次，要学习英雄临危不惧、勇于献身的英雄气概。黑夜里，总有一些人似天上的繁星，默默燃烧着自己的青春，悄悄奉献出自己的生命来守护着群众幸福生活。英模同志的事迹就是这样一个星河中耀眼的一颗颗星。长沙市公安局雨花分局东山派出所刑侦中队中队长安志从警近10年，安志凭借勤奋实干的敬业精神和扎实求真的工作作风屡立战功，获评湖南省公安机关“湘警之星”称号，20__年11月荣登“中国好人榜”。20__年9月8日，荣获全国抗击新冠肺炎疫情先进个人荣誉称号。20__年12月，入选20__“最美基层民警”候选名单。
再次，要学习英雄立足本职工作，开拓创新的精神。贯彻新的执法理念，保持良好的精神状态，全力化解各类矛盾，做到生死面前不退缩，千难万险不放弃，恪尽职守、乐于奉献积极投身交通安全工作，为保一方平安做贡献。长沙市公安局芙蓉分局交警刘辉，立足本职工作，在解决杨家山交通拥堵的问题上，不畏困难，创新思路。杨家山位于湖南省长沙市芙蓉区东二环与人民中路交汇处，历年来是交通的堵点，上下班高峰，该处就如同停车场般寸步难行，这个老大难问题让人民群众苦不堪言。刘辉提出了可变车道的思路，长沙市第一条可变车道就在杨家山应运而生。这样做，在一定程度上缓解了交通压力，同时也节省了警力。但刘辉并不满足，进而提出了修建立交桥的想法，“想到了就去做，办法总比困难多”刘辉常常这么说。1996年杨家山立交桥建成通车，长2340米，宽15米，为三层立交桥。立交桥的建成，彻底解决了杨家山交通拥堵的问题。
通过观看英模专题片，我切实感受到英模的各种精神实质，正确领会、深刻把握了其丰富内涵，切实认清肩负的时代赋予的职责使命。我们要进一步坚持“立检为公、执法为民”，胸怀大局、甘于奉献、牢记宗旨、爱民为民，牢固树立群众观，始终站在群众立场，始终把群众冷暖挂在心上，做到与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，以实际行动实现好最广大人民群众的根本利益。