德育教育讲座的心得体会范文（精选3篇）
昨天上午很荣幸听了魏老师的讲座，见到了真人~说实话很吃惊~一开始听说听魏老师讲座，还以为是看录像呢。。。
魏老师讲座总的来说，感觉很平易近人，就像同事说的，很平常的事情，但是人家说的确更有道理，我想这就是讲座成功之处——引起大家的共鸣。但实际上包含很多道理。。。
从讲座一开始，我就很受震惊!魏老师从1979——1997年一直坚持陪学生跑步、做操，这么一件平凡的小事，但是坚持那么长时间就是不平凡!现在看来把平凡的小事坚持下来，就是不平凡!我要加油，做一个平凡的不平凡者!魏老师一开始提倡其他老师跑步时，也受到阻力，很多老师不同意。他说：“先统一行动再统一认识!”这一点，我非常赞同。因为老师们在跑步的过程中，锻炼了自己的身体，充实的自己的生活~何乐而不为。。
接着魏老师又讲到他所在市一高是由他设计的，学生在五洲四海上做广播体操。让学生感觉很好玩~呵呵~连我都感觉很好玩，而且还可以学到地理知识。学校里到处充溢着语文、历史氛围，无处不教育!这种感觉太好了~，同时说明了一个道理，要当一个好的教育者，自己要多才多艺，做一个有吸引力的老师!
魏老师是连任四届兼职教师，其他几位都是部长级别的，是浙江省书生中学的校长、法人代表。他一直说自己就是个平常人，还很搞笑的说，很多人有点本事了就不把自己当人看了。。。没有本事时，就自卑的不把自己当人看~整个就没有做人的感觉。。很搞笑，很生动，却很真实!现代社会就是有这样一些人。。而魏老师一直都那么真实!能够守住一颗平常心真的很不容易~
魏老师是个坚定的共产主义拥护者!这一点和我一样~我很荣幸~哈哈~人类社会要进步，等到人类素质足够高，以助人为乐、以服务别人为荣的时候，我想共产主义就离我们不远了。这一点或许是乐观主义者的共识。是的，魏老师是个乐观主义者。他很享受生活，他的生活很简单。用他自己的话说，烟酒糖茶不吃、瓜果梨桃不沾，很低的生活成本。但是魏老师的身体确一直很好!连续37年没打过点滴，没有请过病假~这和他一直锻炼身体也有关系吧!所以，老师们坚持锻炼身体吧!这一方面我做的不好，以后要加油!
刚才说到魏老师很享受生活，他一只强调“松静匀乐”松是指身体放松，静是指心灵宁静，匀是指呼吸匀畅，乐是指情绪快乐。。。。 他说你平时一支训练哪根神经，你就擅长什么。。你训练乐观，你就是个乐观的人，你训练抱怨，你就擅长抱怨。呵呵~他说，人来也不自由，去也不自由，所以愁也没用，怨也没用。你是中国人，只能爱中国，感情、精力、智力只能放在最有用的地方。大自在得大快乐!说得多好啊!这需要何等的心胸!魏老师每次开校会总要求全校师生员工松静匀乐，他说人在松静匀乐的状态下，是各方面状态最好的时候，是啊~通过这一次讲座我就是很真实的感受到~讲座的很多内容至今仍然历历在目。人生，唯有改变自己的状态，感恩、快乐、进去，唯有珍惜眼前，才能守住拥有，不断进取!
魏老师写了很多书、到处讲座、是校长、法人代表，如此多的角色，他还坚持上课，他能受得了吗?他能管理好班级吗?是的!他的班级井井有条!为什么?他说他靠两大条一小条。这两大条是民主、科学。一小条是带领全校师生员工做注意力体操。民主科学说起来简单。在魏老师班里，每件事情都有人负责，哪怕是给凳子拧螺丝这样简单的小事。这真是物尽其用，人尽其才!即使是全校最后一名，在魏老师班里都不再调皮，因为魏老师知道如何欣赏别人，知道如何用人，知道如何让他发现自己的优点。后进生在魏老师那里都会发现自己的优点，人谁没有优点呢?只有发现自己的优点，只有不自卑才能变好!
把权力看淡，把服务看高。。大自在得大快乐。
很荣幸，我参加了由管城区教师进修学校主办的“20xx年管城区区培计划——德育专题培训活动”。其间，有幸聆听了韩玲老师所作的《直面教育新问题,智慧化解寻对策》讲座。受益匪浅。
韩玲老师是北京市平谷区教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，国家新课改课题组核心成员，中央教科所“整体构建和谐德育体系”总课组高中学段负责人。全国各地讲座近300场，代表作有《我的班级管理之道》、《名校之门向你敞开》。其演讲风格幽默，思想深刻。如：班级稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好，关键在于班主任。班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和健康人格。管理班级工作的前题是学生服你。第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心。第一次上课要牵引学生的魂。不到万不得已不请家长到校。在学生面前赞扬科任老师。班主任是苦干、巧干干出来的。等等会让我们耳目一新。
教师，有人把它喻为太阳底下最光辉的职业;学校，有人把它喻为生活中一片净土。从走上教师岗位的那天起，我们就为自己的选择而骄傲。对自己的选择情有独钟，一如既往。正是对教育事业的挚爱，使我们在日常生活中的每一个细节里，努力实践着身教重于言教的教学原则。用自己良好的言行举止来影响学生，做到教书育人完美统一。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的“黏合剂”。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖，可以沟通师生之间的感情，教师的爱应播撒在集体中，播撒在学生的心坎上。苏联著名教育家马卡连柯曾说：“没有爱就没有教育。”教师是天底下最崇高的职业，它不但需要丰富的知识，更需要一颗慈爱的心。教师对学生的爱不仅要表现在言语上，更要身体力行的融入到全部教育教学活动中，要让每一个学生都感受到爱的阳光。
班集体是培养学生成长的一方沃土。在班级管理中，我们要创设优质的管理情境，把学生从受教育者变成一个自我教育者，使学生在“自我管理、自我培养、自我教育、自我发展”过程中，主体意识得到加强，创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。工作中，我们会发现学校有的班，虽然班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，且不屑于做小事。比如，放学后窗户没关就走了，大白天教室里灯全亮着却不以为然等等。针对这种情况，我们要及时组织召开主题班会，宣传“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”理念，对“小事该不该管”进行了辩论，最后得出结论：千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴;一屋不扫，何以扫天下。同时，我们还可以组织同学们成立一个志愿团，定期为学校、社会做好事，以实际行动感化、感染周围的同学。在以正确的舆论和良好的班风支配集体成员的行为和生活，这是一种潜移默化的教育力量。
同时，为培养学生自我管理能力，发挥学生主体作用，还可以通过民主化组织，实施了“班干部竞选制”，为学生提供自我教育情境。通过自主体验，每个人都更加自信，高昂的群体士气使班集体具有强大的凝聚力，学生的决策能力、组织协调能力也不断提高。
新时代如何充分发挥劳模的示范、引领、创新、品牌作用，弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，笔者谈几点看法。
充分发挥劳模示范作用。“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，是广大劳动群众在从事社会生产的劳动实践中锤炼形成的，是工人阶级弥足珍贵的精神财富。我们要深刻领悟劳动的丰富内涵，把它与新时代的“奋斗幸福观”结合起来，牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的'观念，充分发挥劳模的作用，让劳模从基层来再到基层中去创造更大价值，用劳模精神凝聚力量、鼓舞士气、激发干劲，奋力书写出不负时代、不负使命的崭新答卷。要树立示范标杆，以点带面，全面辐射，发挥劳模在工作岗位上的示范作用；强化劳模的责任意识、服务意识，发挥劳模的榜样魅力，带动其他员工立足岗位，扎实工作；把有潜质、肯上进的青年员工送到劳模身边培训，学习他们的精湛技艺和争创一流的劳模精神；开展创先争优活动，使劳模的示范作用不只停留在个人，而是以高技能、高水平的团队成为员工们的示范榜样。
充分发挥劳模的引领作用。充分发挥好劳模的引领作用，可以发现、发掘出更多立得住、叫得响的先进典型，能够带动更多的劳动者爱岗敬业、无私奉献，争做新时代的奋斗者。要以劳模高度的主人翁责任感为引领，激发员工把自己当作单位的主人，把工作当作事业来追求，用心工作、专心做事、尽心履责，干一行、爱一行，专一行、精一行，对工作始终保持热情、对事业不断执著追求，努力在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。要以劳模卓越的劳动创造为引领，鼓励员工始终保持对新知识、新技术的“饥渴感”，坚持学习，勇于创新，用创造性劳动来实现自我突破、自我提升、自我超越，为社会创造更大价值。要以劳模忘我的奉献精神为引领，教育员工将个人成长与单位、国家发展紧密融合，胸怀全局，淡泊名利，甘于奉献，在促进经济社会发展进步中体现人生价值。