有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的教师培训心得体会，希望能够帮助到大家。
通过新课程背景下如何备课培训，让我受益匪浅。备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力。新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号。“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考对策。随着新课程的全面推进，学生的学习方式和教师的教学方式，正面临着深刻的变革，而“备课”在这一过程中起着至关重要的作用。反思以往的备课行为，在实施新课程的今天，要使新课程的理念真正落实到每天的课堂教学中来，首先要从备课开始进行全面的转换。
我们首先要更新观念，要学习，要思考，更要实践。树立正确的备课指导思想，即树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上；把关注的焦点放在学生、特别是那些学困生身上。让更多的学生参与到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特，具有个性化特点。因此，备课中既要考虑教师围绕教学目标如何教，又要考虑学生如何学，既要关注知识的传授，又要关注学生情感、态度价值观。
以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的获得，技能的训练上。新课程要求教师在备课时不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎么学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。比如，对教材的处理是否能吸引学生的学习兴趣，问题的设计是否能激活学生的思维，教学方式是否有利于学生的主动探究，教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。备课时，我们要认真分析学生在知识结构、学习方式上的差异，根据学生的兴趣、爱好，设计课堂教学，以满足不同学生的发展需要。教师备课时要心中有学生，要从每位学生的发展着眼，这正是新课程对教师备课提出的重要要求。
新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，我们在备课时要认真挖掘教材的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。但是我们在备课时要注意以下几个问题：
1、备教材——充分利用教材，但不拘泥于教材。
新教材虽然能够设计丰富、生动的情境，让学生在具体情境中学数学、用数学，但有时难免不和适宜。这就要求教师在备课时因地制宜，创造性的使用教材，更好的为学生学习服务。教材只是一个载体，需要每一个学生去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展，不断丰富的过程。因此，教师在备课中，不要就教材“教”教材，而是要利用教材组织各种各样的活动，贴近学生的生活，根据学生的需要进行教学设计。如何处理好文本内容与学生需要之间的关系？一般是凭自己的教学经验和对学生的了解，有针对性的选择、准备。但在课堂教学中，应尊重学生的需要，鼓励学生自我开发。因为教师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的过程。进行课程资源的开发，要注意尊重文本；创造性使用教材应注意，是不是简单的拼凑。
2、备学生——了解学生已有的知识背景和生活经验。
新教材的特点是紧密联系生活实际，创设了具体的情境，我们在备课时也要充分了解学生，利用教材教，而不是教教材。在备课时，教师可能更需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。为了充分地了解学生，在备课时不妨认真回答以下一些问题：
（1）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能。
（2）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师的点拨和引导？
上述问题可以在课前进行了解。如果我们在学期初接到新的班，接受新的教学任务，那么我们就要对新情况进行新的分析。例如，我在本学期担任新的三年级的数学教师，三年级数学是北师大版新教材，我从来没有教过，为了更好的进行教学，我把二年的所有教材都找来学习，看看学生已经学到了哪些知识，以便了解学生的学习基础，准确把握知识间的联系。
在以往的备课中，教师往往只重视课前备课、写教案，但在实践中我们体会到，课后再进行教学反思，更有利于教师的专业成熟与提高。教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学前的准备，教案作为教师教学理念、教学方法的记录，也是教师认识自己、总结教学经验的重要资料。老师们都会有这样的体会，在教学实践中，学生的活动往往不像教师在备课时所预设的那样进行，有时一个提问、一个“发难”、一个突发事件，都会对原有的教学设计提出挑战，这正是课堂教学的生命力所在。因此，在课上教师还要注意处理好课前预设与课上生成的关系。这就要求教师在备课时，不但要理解教材、设计教法，还要备学生，了解学生的理解层次，预计学生的情感发展和认知变化。
教师在课后要把自己的教学观念、教学行为、学生的课堂表现、教学效果，甚至是突发事件记录下来，并进行理性的分析，探究教学中成败的原因。如果说课堂教学是将先进的教学理念转化为具体的教学实践的过程，那么撰写教学反思的过程，就是教师内化理解先进理念的过程。教师通过课后反思，不但可以丰富自己的教学经验，更有助于形成出色的教学机智，从而促进自身的专业化发展。
随着信息时代的到来，网络上不断涌现新的教育教学成果，有的甚至是特级教师、教育专家的教案精选。当然，专家们的作品值得学习，其它途径得到的资料也可以借鉴，这也是新课标所倡导的资源共享的理念。值得注意的是，共享并不等于拿来就用。因为相同的教案不一定适合所有的教师，更不一定适合所有的学生。只有根据自己对教材的理解，有针对性地对别人的教案进行反思，再根据自己教学班的实际进行调整，才能进行有效的教学。
教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。为了培养一支综合素质高，业务潜力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学潜力，努力提高教育事业发展水平，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又快乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多，下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会：
一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。
二、这次培训，为我们带给了一个互相了解集中学习的体会，促使大家不断加强学习，培养终身学习的习惯。
三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培养学生的听、说、读、写潜力，让每一个学生都能参与其中，勇于张口，真正喜欢上英语。
四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学经验之谈，使我认识到自己的不足，我务必加强实践锻炼，提高自己的教学水平。
总之，透过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于思考，提高自我，成为一名优秀的英语教师。
这过程中，教师和学生的语言输出量都很大，不仅仅是对于回答问题的孩子，而且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练。
而学生之所以如此关注老师的每句话，是因为老师吸引了他们，他们渴望与老师交流，自然就去用心理解老师的每一句话。这是多么好的课堂氛围，我相信听课的老师们在享受这节精彩的课的同时，也由衷的羡慕老师的风趣幽默，羡慕他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。这是他的性格所致，但这同时也是他对教学的热爱和追求所致。在他接下来的报告中，我们能够感受到他在教学上所付出的努力，他一向以爱为主线，爱学生，才愿意为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想，虽然我们没有这样的幽默，但我们能够去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材：语言方面，教具方面，或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候，我们也同时会享受自己的生活。一向以来我们都为工作而累，为学生的不配合而烦恼，埋怨过很多，也反思过很多，但很少从自己的角度出发反思一下自己对于学生到底有多少吸引力，又如何使学生多爱自己，爱自己的课一些。
老师另一教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然，这也与他的自身音乐素质相关，他酷爱音乐，又爱英语课堂，于是他将两者结合在了一起，升华了他们的效果，创造出一节节音乐英语课堂，赢得全国各地老师和学生的喜爱。他是我见的将音乐教学运用的最自然的课例，无需任何铺垫，学生在课堂上用心的演唱着他所做曲的各个曲目，当然，歌词都是由所学句型所构成，曲调优美又易于上口，学生在音乐中学习英语，真所谓其乐无穷。想想我们平时在实施歌曲教学中，往往是作为一个教学项目去学，去唱。学生和老师似乎都是为唱而唱，并没有到达娱乐课堂的效果。
学习原先能够如此搞笑，教学原先能够这么生动，这是做学生的幸福，做老师的欣慰。教学是我们一生的职业，我们要想快乐其中，就就应先创造快乐，静下心来去研究学生，研究课堂，即使没有那么幽默风趣，也不能将其转成枯燥无味。
在过去的几个月里，我有幸参加了一次关于化学的培训课程。这次培训让我对化学的知识有了更深入的了解，并且也让我明白了学习化学的重要性。我在这次培训中学到的知识和经验对我来说是非常宝贵的。
首先，培训课程让我对化学学习的意义有了更清晰的认识。在过去，我对于化学这门学科一直持有一种矛盾的态度。我不喜欢其中的公式和反应方程式，总觉得这些内容过于抽象和难以理解。然而，在这次培训中，老师用生动的实际例子来解释化学中的概念，让我对化学的学习产生了兴趣。我意识到，化学不仅仅是学习一些公式和理论，而是可以在日常生活中找到应用的科学知识。比如，我们在生活中常见的洗涤剂、食品添加剂等，都是化学原理在实际生活中的应用，而学习化学可以让我更好地理解这些现象，并能够做出明智的选择。
其次，培训课程提供了实验的机会，使我对化学实践有了更全面的认识。化学是一门实验性很强的学科，而在过去的学习中，我很少有机会进行实验。这次培训中，我们参与了多次实验，能够亲手操作并观察化学反应的实验过程，这让我对于化学的实践方面有了更深入的了解。实验不仅让我掌握了一些基本的实验技巧，还让我明白了实验中操作的准确性和细致性的重要性。同时，实验也锻炼了我的观察力和问题解决能力，培养了我对科学的钻研精神。
此外，这次培训课程也让我认识到化学的应用广泛性。在课程中，我们学习了关于环境保护、新材料研发、医药领域等方面的化学知识。这些知识不仅仅停留在理论层面，还有很多实际应用。通过学习化学，我明白了如何更好地应对环境问题，如何提高材料的性能，如何创新医药品等。这些对我来说是非常有意义的，它们让我认识到了化学的重要性。
最后，在这次培训中，我也收获了一些学习方法和技巧。以往，我总是遇到一些难题时容易放弃，觉得自己无法解决。但是在培训中，老师教会了我如何分解问题、如何逐步解决问题。通过这种方法，我发现很多原本看似困难的问题都可以迎刃而解。同时，老师还鼓励我们多和同学们讨论，相互学习、相互促进。这使我改变了以往的独立思考，而是更加注重团队协作，寻求互助。这种方法对我来说非常有效，不仅提高了我的学习效果，也增强了我的交流能力和团队合作意识。
总而言之，参加这次化学培训让我对化学有了全新的认识。化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和一种解决问题的工具。通过这次培训，我对化学的兴趣大大增加，我也更加明白了化学在我们日常生活中的应用价值。同时，我也学会了一些学习化学的方法和技巧，这些对我的学习和未来的发展都将产生积极的影响。我相信，未来我会继续学习化学，将所学应用到实际生活中，为社会的发展做出贡献。
中小学教师研修培训总结我参加了中小学教师研修网培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。
本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖
析；既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培养。新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
在这个金秋送爽的初秋，我怀着激动的心情踏进这所蕴育着许多人希望和梦想的美丽校园——xx许慎高中。经过为期两天的培训，原本面对新学校新同事新环境的不适感消失殆尽，豁然开朗，同时，对许高充满了信心，对自己充满了信心，我坚信在这里一定有我想要的未来。
20xx年7月14日——20xx年7月18日，我参加了由黔西南州教育局主办、贵州省初中语文名师魏敏工作室、贵州省小学语文名师任保平工作室等承办的暑期中小学语文骨干教师培训。本次培训在兴义八中教育集团阳光书院聚智厅召开。本次培训旨在通过示范课、专题讲座、互动研讨等形式，充分发挥贵州省语文名师工作坊、工作室，贵州省乡村语文名师工作室的示范带动作用，加强各工作室以及名师、教师的交流互动，切实有效地提高我州中小学语文教师的教育水平。
我非常珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是示范课，还是专家讲座，以及互动研讨……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
第一天在简短而隆重的开班仪式之后，李华伟老师上了两节示范课。第一节是小学的《声律启蒙(一东)》,第二节是中学的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。李华伟老师在教学中让学生知平仄、知规则、找韵字、学吟诵，让吟诵为孩子们的美好童年伴奏。接着，李华伟老师作了题为《经典为侣吟养心性》的专题讲座。李老师结合典型事例，声情并茂地讲述了自己在阅读中积淀、在教学中成长、在创作中提升的经历与感受以及对学生的成长的帮助。
第二、三天是王兴海老师带着我们走进古人读书的世界，让我们领略到古人读书之美。紧接着又听取了鲁子问等几位专家的讲座。每一堂讲座的收获多多，感动多多。通过参加这次培训让我认识到读书的重要性以及读书的快乐! 我印象最深的是利用多媒体课件上的《敕勒歌》，课上许老师通过多种形式的朗读，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精美，调动学生的视觉、听觉感官，提交学生的学习积极性。是一节国学课堂教学的示范课。而这次培训中王老师则采用教学目标学生自主选择，“能学多少学多少”“读好，能背诵”。学生没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。课上，教师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生间的距离。在教学过程中，老师通过带读、个别读、齐读、接读、变换角色读、师生同读、生生互读，以读为主线的教学形式。整节课，教师充分调动学生的学习兴趣，呵护学生热情，教学容量大，教学效率高，是一节常态下的国学课堂教学的样板课。
“一本课本，一张嘴，就能上好国学课”王老师做到了。“不求甚解，”熟读成诵，这是国学课堂教学的最基本原则。“素读”是经典诵读的基本方法。
通过听课及专家的讲评活动，心结以解开，明确了目标，把握好策略，更坚定了自己上好国学课的决心与自信心。
但对我来说，只是偏爱文学，喜欢朗诵，前来只想踏踏实实有所收获。观看完所有的节目不免心生疑惑：为什么有些学校把诵读经典变成了艺术表演?有所不解，但也不便阐述自己的观点。在我的意识里，经典朗诵应以“诵”为主，在古典音乐的伴奏下，犹如在聆听一位德高望重的长者、智者讲述生活的经验、生命的真谛、生存的哲理，让人们仿佛徜徉于知识的黄金海岸。这是第一次经典诵读给我的印象。
朗诵、着装无可挑剔，比去年的整体水平明显提高很多。家长也来得不少。这样的阵势足以让听众从国学经典中找回中国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。通过这种渠道对中国典籍的宣传，唤起了人们对传统的亲近感，激起了人们了解传统的兴趣。我边看边想：如果把这项活动坚持下去，孩子们从文化素养到精神气质肯定会发生巨大的变化。无论是在课堂上还是在家里，孩子们的语言一定变得丰富灵动，也一定会妙语连珠，出口成章;写作文也会引经据典，信手拈来。
说到这里，我为自己的选择而高兴。因为我获得了这次宝贵的培训机会。我的雄心壮志是让孩子接受国学经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，是要他们长远地，默默地变化其气质，使他们的生命陶溶出某种深度，以维护人性光辉，以提升人格品质，以造就人才，以陶铸大器。这是人类天经地义的期盼，这是我们所有教师、所有家长的责任!她具有时代意义和现实价值。
本次培训活动为期五天，今天已是个好的开始，希望未来几天能有更多的收获。在今后的生活中也要多读书，让读书成为生活中不可缺少的部分!
随着时代的发展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自我。为更贴近自我的工作，时间过得真快，转眼间的小学教师岗位素质本事提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会：
络培训中每个模块设置了很多的学习资料，每个学习资料有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都认真学习。经过学习，即拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。络信息知识更新迅速，教师不仅仅是教育者还应是一名终身学习者，仅有不断学习才能与进俱进，使自我的知识储备永远鲜活。而络培训为教师的终身学习供给了新的渠道。
络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学资料、方式、理念。经过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识资料。培训中教学方法和本学科中的教学资料的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训资料，感到学完后受益匪浅。
除了自我学习之外，尽可能地与同学、教师进行交流沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自我难以解决的困难和问题时，多与同学交流学习心得和体会，并从络上寻找相应的解决方法。
让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。以上是我在本次络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热情参与到学习中，以收获更多的成果。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
在与学生交往的过程中，尤其是当校园“事故”发生后，辅导员首先应从学生健康成长的角度对学生进行引导，立足学生一生的发展，而不应着眼于学生闯祸给自己带来的麻烦上。要让学生切身感受到辅导员对他们的关心和信任，而不单是对错误行为的不满，学生才会解除“心理防线”讲实情。
首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。
教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。
教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。
作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这个一名成功的飞行教员应该具备的。
其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。
通过对宋健老师“高职教师的知识与学习”专题讲座的学习，让我认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案;熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。
最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。
今天，我有幸聆听了教育专家关于老师工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。优秀老师的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀老师学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听讲座的几点体会。
老师是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为老师，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出老师的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
赏识教育对于老师工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。老师在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
学高为师，身正为范。老师应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。老师的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，老师要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的老师，更好地为学生服务。
我有幸参加了这一次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这一次给我的感受最深，这一次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
首先在这一次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这一次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这一次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。
认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。
听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的__，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这一次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长。
教师培训的心得体会高考作为基础教育的指挥棒，指引着课程改革的方向，同时对课堂教学也提出了新的要求。听过周教授的讲座《课堂密码：课堂教学的结构与效率》令我深受启发。
学生不是机器，每天七八节课要想保证每节课都高效的学习是很困难的，不少学生上课打瞌睡，下课就清醒，离高效真是十万八千里。教师怎么办？周教授认为需要改变课堂结构，学生我们每天见是非常熟悉的，无需太多的导入，课前的十几分钟是学生注意力最集中，思维最兴奋的时间段，此时讲授本节课的重难点是最有效的。中间的二十分钟留给学生反思、巩固、练习。最后的十分钟，再次帮学生理解学习重点。在学生想学能有效学的时候，教师充分发挥好自己的引导作用，相信结构的改变必然来效率的提高。
教学内容的推进并非取决于教师的教，而是学生的自主学。预习是个不可缺少的步骤与内容。周教授结合教学中的实例，用幽默风趣的语言强调预习的重要性。会预习的孩子总有一天会超越老师，他们不仅仅是预习，更是在帮教师备课，成绩好的学生永远走在老师的前面。学生不预习，课堂无法进行深入探究，合作式学习也难以展开。另外布置作业一定要精炼，留出时间让学生充分预习，学习有了方向，有了目标，课堂效率自然就会大大提高。
把学习还给学生，把教学还给课堂。能够自己学就自己学，必须教就好好教。课堂不是生命线，学生才是生命线，研究学生才会育人成己！
我很荣幸能够参加国家培养计划中小学综合实践活动骨干教师短期集中培训。在为期半个月的培训中，我认真聆听专家的专题讲座，仔细阅读各专题课程的文本资料，积极参与班级论坛和主题研讨，勇于发表自己的观点和回复其他人的帖子，与其他参训的同仁们一起探讨培训中的困惑和收获，互相交流意见。我严格遵守上课纪律和作息时间，积极参加社会实践活动，按时高质量地完成学习作业。我还积极参与备课、研讨、修订教学设计以及与同组教师共同思考可能出现的教学问题，并提出解决对策。
在过去的半个月里，我进行了一系列学习活动，包括参加专家关于综合实践活动课程理论的讲座、聆听优秀教师亲身体验的分享，同时阅读了优秀综合实践活动案例，并到学校进行现场课堂观摩。这些学习经历引发了我对今后工作方式的深思。通过这次学习，我打开了眼界，了解了先进的教育理念，对此有了更深的感受。这次学习对我的思想产生了冲击，洗礼了我的头脑，也让我有了顿悟的体验。培训内容不仅符合我内心所渴求的，更是我在教学工作中迫切需要的。培训过程中虽然辛苦，但也充满了乐趣和收获。参与这次培训，我获得了很多体会，受益匪浅。接下来，我将总结出我在培训中的学习情况。
(一)充分认识了综合实践活动课程
专家、教授的讲座为我们这些迷茫的教师们开启了一条明确的道路，专家们的报告内容详实，其中穿插了许多典型的案例，从综合实践活动课程开设的背景谈起，围绕着课程的本质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。从国内到国外，从过去到现在，从教师的教学方式到学生的学习方式，从综合实践活动对师生的发展到教师如何进行综合实践活动，从活动设计到各种课型，专家们分析得非常透彻，给出了有针对性的指导，为我们学员树立了新的课程理念，特别是对综合实践活动课程有了全新的认识。尤其是来自铜陵建安小学的佘承智校长，他不仅担任校长，还亲自投入到《综合实践》教学的第一线，结合自己的工作实践，通过具体案例的分析，讲解了如何确定综合实践活动的主题，与学员共同探讨了中学阶段综合实践活动的实际问题，与学员们分享了“在课程开展的过程中与学生一起成长”的喜悦；来自一线的教研员洪雪锋老师从教研的角度阐述了作为一名学科教师如何从本位课程中扩展和开发综合实践课的主题；南门王昌余老师从多个角度分析了综合实践课的开展需要面临的挑战；安徽省社科院的许晓红教授提出了“努力作一点点，将自己视作起点”的观念；还有来自安庆二中的查明顺老师无私奉献，为了实现内心中的梦想而努力奋斗，他用实际行动诠释了“实践胜于言辞”的真正含义；合肥师范学院的殷世东教授的《综合实践活动课观课评课议课》更加深入地指导了我们在今后实践中如何做到知其然更能知其所以然；还有安师院的张启树教授。所有这些都需要我们用心去领悟，去挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的活动主题，使综合实践活动的课题贴近学生的生活、经验和社会现实，只有这样，学生才能更好地参与其中，发挥积极性。
(二)充分认识到了我自己
过去，我一直自信地认为自己在教学岗位上具备一定的能力。虽然没有开展过综合实践课程，但我通过努力组织了学校的兴趣小组活动，并带领学生进行了一系列的调查研究，撰写了几篇研究报告，也取得了一些成绩。然而，当我听到铜陵建安小学的佘承智校长汇报他所实施的综合实践活动课程时，我受益匪浅。他根据学校的实际情况充分利用了学校资源，因地制宜、因校而异，展现了自己的特色。通过佘承智校长的汇报，我意识到自己还有很多不足之处，未来仍需不断学习。随着综合实践活动课程的开展，我将与学生一同学习、共同成长。
12月17日，学院安排了一次示范课观摩活动，所有国培班的学员都前往岳西参加。这堂示范课是由安庆龙狮小学的李奥利老师执教的《我运动，我健康》课程。整个课堂流程紧凑有序，学生们按照老师提出的问题进行筛选和讨论，这无疑是整个活动的亮点。老师和学生之间在台上台下进行真诚的互动交流，他们的精彩对答受到了在场学员、同行和专家们的肯定。通过这堂课，我们看到学生们在分析问题、总结问题和语言表达方面的能力都有所提高。同时，李老师在课堂上的表现也让我们真正体会到了他所说的“通过综合实践活动课我与学生共同成长”的真谛。
整个课程的实施充分实现了“学校小研究、社会大舞台”的综合实践活动课程目标。这一系列活动给我们带来了深刻的冲击和启示。通过参与这门课程，我们得以接触到一些相对陌生的综合实践活动课，深刻感受到了该课程如何培养学生的综合能力和素质。同时，它为我们提供了一个范例和指引，指导我们今后如何开展综合实践活动课。
通过这次培训我明白了：综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的积极参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。
然而，在我们日常的教学中，尽管我们进行了这方面的研究和探索，但由于各种原因，综合实践活动课程的开展面临着许多困扰和阻力。
1、虽然我们学校的课程表中列有劳动技术课、研究性学习和信息技术等课程，但由于“应试教育”体系的主导，这些“非主流”课程往往被主流课程所取代。因此，这些课程的开设变得形同虚设，只是为了迎合上级检查而存在。
2、开设课程需要得到家长和社会的认可，综合实践活动能够培养学生多方面的能力，在这个过程中，专家和导师反复强调了这些能力的重要性，并得到了许多学员的认同。然而，这些能力的提升并非短时间内可见。因此，如果让学生花费大量时间和精力去做与升学、成绩无关的事情，家长可能不会认同，学校也不愿承担风险去实施。如果家长不认可，课程和活动的推行就无法长期发展下去。
没有开展这类课程的大环境，我们要从事这方面工作老师，作为一名普通的教师，坚持这方面课程开设实践，所付出劳动要比其他科目的老师多得多。但学生能力的培养已是大势所趋，作为一名将来综合实践活动课老师，我们将看到美好的不来，同样我们肩上的担子也不轻。
最后，我相信，教育专家曾经说过一句话：“只有实践才能真正领悟一门课程。”这句话深深地触动了我。无论课程有多优秀，如果我们不去亲身实践，就永远无法真正理解和掌握它。即使是最困难的课程，只要我们充满热情地积极参与其中，就一定会收获丰厚的回报！因此，我坚信只要我们积极主动地参与综合实践活动课程，我们也能创造属于自己的辉煌！
本学期，在学校组织的学习中，我们深入研究了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德行为准则》等相关法律法规。通过这些学习，我深刻认识到作为一名教师，我们不仅要有扎实的学科知识，更要注重培养学生的个人素养和健康发展。我们应该在各个方面都以身作则，树立正确的社会价值观。只有这样，我们才能成为新时代合格的教育工作者。为了成为一名符合新时代要求的合格教师，我们应该努力做好以下几个方面的工作：首先，我们要不断提升自己的学科知识水平，保持学习的热情和求知欲。只有具备丰富的专业知识，才能够给予学生更好的教育引导。其次，我们要注重培养学生的综合素质和个性发展。不仅要关注他们的学业成绩，还要注重培养他们的创造力、思辨能力、团队合作精神等。只有全面发展，才能更好地适应社会的需求。同时，我们要注重培养学生的思想道德素养。要以身作则，做一个积极向上、正直诚实的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过开展一系列的师德教育活动，加强对学生的道德教育。最后，我们要注重与家长的积极沟通和合作。与家长保持密切的联系，了解学生的家庭背景和特点，共同关心学生的成长。通过家校合作，形成良好的教育氛围。总而言之，作为一名新时代的教育工作者，我们要不断提高自身素质，关注学生的综合发展，注重培养学生的思想道德素养，并积极与家长沟通合作，为学生的全面发展和社会主义建设做出积极贡献。
1、热爱岗位，崇尚职业。首先，我们应该对教育事业怀有深深的热爱，并全心全意地投入其中。选择了从事教育工作，就要对自己的选择充满信心与决心，不计较个人得失，积极主动地进取和创新。我们要以尽心尽责的态度完成每项教学任务，不追求最好，却追求更好。只有这样，学生才能受到我们的激励和影响，积极努力学习，不断进步。
2、我热爱教育事业，关心每个学生的全面成长。在履行传道、授业、解惑的使命的同时，我注重关注学生的身心健康发展，努力建立良好的师生关系，使学生对我既亲近又信任，让教与学相辅相成，帮助学生成为自己想要成为的人。我看到先进的教师们都关注那些进步较慢的学生，他们不轻言放弃任何一个学生，这种博爱精神深深地感动了我，也让我更深刻地理解了“没有爱就没有教育”的真谛。因此，在今后的教学中，我将以爱为先导，先关爱学生再进行教育。
3、教师的行为举止对于学生的思维、行为和品质具有潜移默化的影响，学生常常模仿着教师的一言一行。这将在学生成长的道路上产生一生的深远影响。因此，教师应时刻以身作则，成为学生们心目中的好榜样。教师必须首先要求自己做到才能要求学生做到。在日常生活中，教师应坚持自律，始终要求自己严格要求自我。
4、勤奋不懈，积极进取。有一句名言说得好：“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”这就对老师提出了更高的要求，要不断提升自身素质，不断完善自己，以便能够给每一位学生提供优质的教育。那么如何提高自身素质呢？首先，我们必须与时俱进，不断学习，积极探索新的教育方法。同时，我们要注重严谨治学，永不厌倦地传授知识，不断追求精益求精，在平时的积累中不断准备，以便随时能够给学生提供所需的帮助和指导。
5、在知识经济时代，终身学习和持续进取是教师师德的显著体现。随着知识和技术的快速更新，每个人都面临着被淘汰的风险。在科技发展如此迅猛的背景下，如果不时刻保持学习状态，我们的知识结构将很快落后于实践的要求。因此，时代要求教师必须转变学习观念，坚持“学以致用、实践推动学习、终身学习”的理念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。虽然前路漫长，但只要将其视为一次宝贵的经历和锻炼，你会因自己丰富的经验而感到自豪，你会因经受住各种考验而自豪。
今天，我们远离故乡，离开了亲人的身边。但我们有幸能够一起合作，这是一种缘分。在面对一些小事时，不要斤斤计较；在遇到一些委屈时，不要耿耿于怀。我们应该珍惜这样宝贵的机会，相互学习、相互推动、相互关心、相互理解。无论身处何地，无论去向何方，我们都要保持坚强、进步和合作的精神，更要拥有快乐。让我们携手并肩，为了美好的生活共同努力！人生如大海，只有鱼儿跃出水面才能看到更广阔的世界；人生如苍穹，只有自由翱翔的鸟儿才能领略更高远的天空。机会总是眷顾那些有准备的头脑。总之，今天成为一位合格的老师，必须持续学习、不断进取、与时俱进，以迎接新的挑战。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到教师这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。听完之后，使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
新教师岗前培训逐渐进入尾声，因为心怀对教育的理想，我们走在一起，因为各位名师的经验传授，我们一路感化，一路成长。
作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。
经过去进修学校进行培训，我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：
1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。
活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上，永不满足的心理状态，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。
初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。
小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。
4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系，使学生的综合素质得到发展。
知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。
5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。
6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解。
总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。
教师培训心得体会篇通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
8月17日高级中学为期十天的青年教师培训圆满的划上了句号。我很荣幸能成为其中的一员。作为一名刚刚走出象牙塔的大学生，作为一名初步踏入社会的青年，能够走进x高中并参加这次培训，是我人生里程中无比崭新的一页。在数十天的培训中，我对x中学有了更加深刻的了解，对教师这个职业也有了更切实具体的感悟。良好的开始是成功的一半。学校为了让我们更好地进入角色，进行了为期十天的岗前培训，这次培训的内容丰富多彩。在教师培训会上，葛校长给我们介绍了学校的未来的美好前景，让我们对x中学的发展充满了希望。何校长有声有色的述说了他为什么而来x，字字句句感人肺腑，黎校长对我们生活问题深切关注，并亲自去宿舍视查问题，各位老师对如何备课，如何说课，如何营造课堂氛围，德育培训，学生管理等一系列问题进行了细致的讲说。通过这次培训，我在思想上和认识上都有大的提高，因此我总结了以下几点培训心得;
一、作为一名教师，应先从自身的做起，铭记学高为师，身正为范。
在培训期间，各位老师进行了备课、说课竞赛活动，虽然我是一名教辅人员，但我深深地感受到必须自身知识丰富渊博，正如谚语所说：“自己有一桶水，才能给学生一杯水。”作为刚进入岗位的老师，我们必须不断的充实自己。胡老师在会上就说过：“以其昏昏，使其昭昭”这是极为不可能的。同时，教师是一种极为神圣的职业，在教会一个学生知识的时候，必须得先教会他们做人，先成人后成材，同样，老师的一言一行对学生的影响极为重要，我们必须以身作则，融入学生，真正发自内心的去关心，引导学生，高、初中正处于生理和心理发展的不稳定时期，作为老师应该耐心、细心的进行辅导教育，让孩子们能发展成为身心健康全面发展的学生。
二、我校现在还处于刚起步阶段，学校的各项制度、措施都在不断完善中，作为一名青年教师，应不畏艰辛地从自身做起，为学校的成长添砖加瓦。
葛校长曾经多次说过：“我们就是把这个学校扶上马，走一程，然后，以后的路就是你们自己的了。”这句话让我很感动，同时让我感到我们这些年轻教师的责任之大，各位老师放弃了原来舒适的工作生活环境，毅然决然的到我们吕梁大山中来支教，这是我莫大的荣幸啊，他们走过了这个学校刚起步是艰难的路，背井离乡，吃了我们想象不到的苦，在此，我向各位x的老师致敬，同时，在这几年中，我们应抓紧时间向各位前辈学习，并在实践中不断奋进，为我们以后的路作好铺垫。
三.作为x中学的一名教辅人员，我更应该配合学校领导和老师，做好最基本教学工作，为学校开展正常的教学工作做强有力的后盾。
在短短的十天培训中，我第一次感受到学校工作的艰辛，以前一直是学生，总是在安心的享受着一切。现在仅仅是个起步，尤其是对于像x高中这样一个在发展中的新学校，各种规章制度，教学措施，教师和学生的管理都处在不断完善不断发展中，而我们这一批青年教师就更应该实际行动起来，为了回报我们的家乡，为了我们心中不灭的教师梦，更为了上级领导和各位家长的殷切寄托，严格遵守学校的各项规章制度，严格规范自身，做到爱岗敬业，充分认识到教师工作的重要性，并且必须重视言传身教双面去影响学生，初中生和高中生的心理都有很强的可塑性，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
最后，我深切的感谢各位老师的谆谆教诲，也感谢学校能给予我们施展个人才华的平台，同时也感谢上级领导对我们学校的关怀，我会尽自己最大的努力，为中学的发展奉献自己的微薄之力。